湘教版小学一年级音乐上册全册集体备课教案

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1、一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（1）单元 课题：耳朵的故事备 注教学内容：1 听辨自然界音响2 歌曲两只小耳朵教学目标：1 对自然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点及难点分析：1、教学重点： 让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音。2、教学难点：声音的表现与创作。课时安排:二课时。一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题听辨自然界音响第 1 课时执教教师晏东琼教学目标1 对自

2、然界和生活中的各种声音感到好奇和有趣，并且能够用自己的声音进行模仿。2 在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音教学难点声音的表现与创作.课前准备钢琴 头饰 道具打击乐教学过程教学过程:一 组织教学:1 师生互相介绍2 向新生简单介绍音乐这门课程和音乐书的一些内容3 向学生提出音乐课必须遵守的纪律二 新课讲授1 感受a 导入师: 小朋友,我想请你们猜个谜语,它是每个人身上都有的:东面一个洞,西面一个洞,从来不照面,消息真灵通.生:略(耳朵)师:对,耳

3、朵.爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到个性补充（课前完成）教学过程周围好多好多不同的声音.不信呀,我们就一块儿到奇妙的“声音屋”做客，进门要先按门铃叮咚，小朋友们真懂礼貌。可是小主人不在，怎么办呢？想个办法（电话铃声）这是干什么？生：打电话师：你会打电话吗？我们一块儿给小主人打个电话吧（唱游打电话）师：“声音屋”的小主人接到电话就急急忙忙赶回家，可是他家离我们这儿很远，怎么回来呢？（播放录音摩托车声音）小主人骑摩托车回来啦。我们来打个招呼吧！小主人：小朋友你们好！欢迎来到“声音屋”让我带你们来参观吧！这里

4、有许多声音，你能听出来吗？（播放录音：钟声，雷声，打碎玻璃声，汽车喇叭声，滴水声，鞭炮声等）二 体验1 请小朋友上台模仿各种声音三 小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听、想想，下次告诉老师四 下课板书设计 一、 1、听辨自然界音响电话钟声雷声打碎玻璃声汽车喇叭声滴水声鞭炮声教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题两只小耳朵第 2 课时执教教师晏东琼教学目标在玩玩唱唱中学会歌曲两只小耳朵，在参与表演和即兴填词及声音的造型活动中体验创造和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音.教学难点声音的表现与

5、创作.课前准备头饰 道具打击乐教学过程 一、新课导入：爸爸妈妈给了我们两只小耳朵,小小耳朵用来干什么呀?生:听声音.师:对,耳朵可以听声音,如果你是一个细心的孩子,每天你都能听到周围好多好多不同的声音。今天我们一起来学唱一首新歌 两只小耳朵。2、授新课：（1）、请小朋友上台模仿各种声音。小鸟怎么唱的？我们一块儿来学一学。生：喳 喳 喳师：小鸟这么一唱，其他的小动物们也跟着唱起歌来。2 模仿小动物唱歌（请各组派一个小朋友进行小动物唱歌接龙游戏）师：歌声还没停，小兔，小鹿和小猴就争着上台表演，表演什么呢？小朋友们先捂着眼睛，让它们准备一下。3 听辨同时发出声音（三个小朋友分别摇铃铛，吹哨，敲小鼓）

6、学生即兴填词4 演唱歌曲两只小耳朵个性补充（课前完成）教学过程教师播放录音，学生听。教师教唱，学生跟学。（4）、律动：学生跟老师一起做（5）、随（音乐两只小耳朵）师生律动。三、 小结除了课堂上这些声音，请你回家再听听、想想，下次告诉老师四 、下课。板书设计 2、两只小耳朵听声音 ： 喳 喳 喳哗 啦 啦呷 呷 呷咩 咩 咩教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（2）单元 教学内容：备 注1 歌表演谁的歌儿多2 游戏我快乐教学目标：1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2 根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3

7、 养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；4 运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点及难点分析：1 教学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2 教学难点：使每位学生都获得了一份自信“我能行！”课时安排：二课时一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题自选歌曲表演第 3 课时执教教师晏东琼教学目标1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众；教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。教学难点使每位学生都获得了一份自信“我能行！”课前准备

8、录音机、磁带、小奖品。教学过程一 组织教学： 师生问好。二 活动过程1 教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲，让他们自由随乐跟唱。2 从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3 要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节目名称及形式等。4 老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”。5 尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6 内容不局限，可舞蹈，相声等。7 让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人

9、表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、教师小结：个性补充（课前完成）教学过程同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四 、下课五、布置课后练唱。板书设计 二、 1、自选歌曲表演两只小耳朵 上学歌 打电话新年好教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题我快乐第 4 课时执教教师晏东琼教学目标1 使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2运用夸张的表情演唱歌曲我快乐，能在表演中有所创新。教学重点充分调动每一位学生参与活动的积极性。教

10、学难点使每位学生都获得了一份自信“我能行”课前准备录音机 小奖品 图片教学过程一 组织教学：1师生问好二 歌表演师生共同表演舞蹈两只小耳朵三 导入新课1 请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐 ，着急，幸福图例：2 请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。3 照书上动作规范学生。快乐拍手着急跺脚幸福拍肩四 节奏游戏学生跟老师一起做1 我快乐，我快乐，我就拍拍手。 我就拍拍手2 我着急，我着急，我就跺跺脚。 我就跺跺脚3 我幸福，我幸福，我就拍拍肩。 我就拍拍肩个性补充（课前完成）教学过程1 看，大家一起拍拍手。2 看，大家一起跺跺脚。3 看，大家一起拍拍肩。五 师生共唱我快乐1 老师唱学

11、生听2 学生跟老师一起唱3 学生自己找朋友互相拍手唱4 学生上台表演5 学生集体跟录音有表情演唱六 小结 评比七 下课板书设计二、 2、我快乐 快乐拍手 着急跺脚 幸福拍肩 教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（3）单元 教学内容：备 注1 音乐听赏2 音乐游戏什么动物出来玩教学目标：1 喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应；2 主动学唱什么动物出来玩这首歌；3 在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点：让学生听赏音乐，并用声音或动作参与。教学难点：让学生熟悉三个旋律不同地第三乐

12、句，以及各段之间的衔接。课时安排：两课时一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题音乐听赏小鸟狮王第 5 课时执教教师晏东琼教学目标喜欢聆听“小鸟”与“狮王”等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作品做出相应的反应教学重点让学生听赏音乐，并用声音或动作参与教学难点让学生熟悉三个旋律不同地第三乐句，以及各段之间的衔接。课前准备小动物头饰教学过程一 组织教学： 1唱一唱 动一动老师弹琴或播放录音，全班同学进行歌表演1耳朵的故事 2我快乐二、 新授课：1 听音乐找动物 a 让学生看图片上的动物小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物

13、的一些主要特征。 b 听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听 c 说一说学生说说各种音乐的不同特征 d 听音乐找动物老师选出几名同学上台，带好各种小动物的头饰；音乐描写乐哪一个性补充（课前完成）教学过程种动物，就由相对应的带乐头饰的小朋友出来模仿表演。2 欣赏音乐小鸟狮王a 老师播放小鸟学生随音乐在教室律动，并说出小鸟的特征是小巧，灵活b 老师播放狮王学生随音乐在教室走动，并说出音乐的特点给人雄壮，威武的感觉c 表演全体学生随音乐在教室表演四 小结 评红花板书设计 三、 1、音乐听赏小鸟 狮王教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题什么动物出来玩第 6

14、 课时执教教师晏东琼教学目标1、 主动学唱什么动物出来玩这首歌；2、 在歌表演什么动物出来玩时，自信地，有表情地参与创造表演。教学重点学唱正确演唱什么动物出来玩这首歌；教学难点培养学生自信地，有表情地参与创造表演。课前准备小动物头饰 教学过程一、 唱一唱 动一动老师弹琴或播放录音，全班同学进行歌表演 1耳朵的故事 2我快乐三 新授 1 听音乐找动物 a 让学生看图上的动物小鸟 大象 猫 乌龟 鱼 鸭子分别给学生带上头饰，让他们模仿各种小动物进行表演，并说出小动物的一些主要特征。 b 听音乐老师播放代表各种动物形象的音乐，学生仔细听3 学生边唱边表演4 分成几组进行练习5 上台表演请四组小朋友唱

15、歌，其他四组扮成相对应小动物进行表演 讲台个性补充（课前完成）教学过程小鸡 小兔小猫 小鸟6 老师点评7 创作表演师：小朋友还想到了其他的小动物吗？可以也试着把它编成歌曲唱一唱吗?生创作演唱四 评比五 小结板书设计 三、 3 什么动物出来玩小鸡 小兔小猫 小鸟教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（4）单元 教学内容：备 注1、小青蛙找家（音乐戏剧表演）2、爷爷、爸爸和我（律动、表演）教学目标： 1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演， 并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。2、认识四分休止符，能够用语言、手的动作表现四分休止符的节奏。教学重点：

16、启发学生能自然大方的参与歌表演活动。教学难点：突破第一乐句“3 5 2 35 06 5 6 35 0”和第四乐句“2 3 5 63 2 31 0”在节奏时值上的演唱难点。教学课时：两课时 一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题小青蛙找家（音乐戏剧表演）第 7 课时执教教师晏东琼教学目标1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演，并从中体验到小青蛙找到家后的愉悦感。 2、认识四分休止符。教学重点能独立、自信地演唱小青蛙找家。教学难点引导学生展开想象，分角色自由创编小青蛙找家的歌表演。 课前准备录音机 磁带教学过程一、导入 1、模仿小动物唱歌 师：今天，咱们教室里来了一群快乐

17、的小青蛙，大家随老师一块来看看，它们引来了一些什么小动物呀？（小鸟、小猫、小鸭、小鸡）它们还会唱歌呢，下面我们也来学一学。 1 = C F 2/4 1 2 3 45 5 3 15 3 15 4 3 21 师：布谷鸟唱 歌 生：咕咕 咕 咕咕 咕 咕咕咕咕 咕 小猫来唱 歌 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵喵喵 喵 小鸭来唱 歌 呷呷 呷 呷呷 呷 呷呷呷呷 呷 小鸡来唱 歌 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽叽叽 叽 要求：1）、用轻柔、短促、富有弹性的声音演唱，表现小动物自然甜美的叫声。 2）、一边唱一边模仿小动物的动作。 2、模仿小青蛙的叫声与动作 师：小青蛙听到这么悦耳的歌声，高兴得跳了起来（放录音）下面

18、我们来学一学它们的叫声与动作。 1）、2/4 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2）、2/4 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 3）、边做律动边念节奏词。 4）、男生与女生相对表演“”与“”，加深学生对这两种节奏性的体验与区别。 二、授新课：1、导入新歌 个性补充（课前完成）教学过程老师讲故事：一群小青蛙和其他小动物在草地上做游戏，玩得可开心了。太阳要下山了，这群小家伙也玩累了，准备回家去。可是小青蛙们找不着回家的路了，他们好着急呀！找呀找，最后是否找到家了呢？今天我们要学习的新歌是小青蛙找家。 2、学唱新歌 教师播放录音，学生听。教师教唱，学生跟学。（4）、律动：学生跟老师一起做将全班同

19、学分为三组，由小组长负责，带领组员进行歌表演，表演后可引导同学们进行评价，也可进行自评，在师生评价基础上，对表演得好的小组与同学，教师进行简单的综合性评价与表扬并发五角星予以奖励。 三、总结 小青蛙是我们人类的好朋友，我们要爱护小青蛙。四、布置学生课后练唱表演。板书设计 2、 小青蛙找家（音乐戏剧表演）2/4 跳 跳，呱 呱，跳 跳，呱 呱 2/4 跳跳 跳，呱呱 呱，跳跳 跳，呱呱 呱 教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题爷爷、爸爸和我（律动、表演）第 8 课时执教教师晏东琼教学目标1、能独立、自信地演唱小青蛙找家，能积极参与歌表演。2、认识三种节奏型的长

20、短，并能正确的演唱。教学重点能独立、自信、正确地演唱小青蛙找家教学难点认识三种节奏型的长短，并能正确的演唱。课前准备录音机 磁带教学过程一、导入：复习旧歌小青蛙找家要求：1、根据前奏整齐的起唱。 2、把小青蛙找家的着急的样子表现出来。 二、复习歌表演小青蛙找家 三、新课教学 （一）、导入 师：小朋友，小青蛙找到了自己的家，你们替它高兴吗？ 师：今天这节课，我们还要学习一首歌爷爷、爸爸和我 （二）、老师范唱。 老师范唱的时候要把我、爸爸、爷爷的不同语气表现出来。 （三）、学唱歌曲。 1、随录音模唱旋律。 2、朗读歌词。 注意：我的走路节奏，小朋友容易念多或念少，指导学生用不同的声调朗读： t t

21、 t t t t t t 3、随录音唱歌词。 （四）、律动表演 1、请小朋友分别表现我跑步、爸爸走路、爷爷迈步的样子。 2、启发 师：这是他看到的爷爷走路，你看到的爷爷走路时什么样子呢？请模仿出来。 3、青小朋友各自模仿三种走路的神态。 4、随乐律动。（五）、音乐知识 1、出示三种节奏型：个性补充（课前完成）教学过程X X X 2、让学生了解这三种节奏型的长短。就好像是爷爷、爸爸、我走路一样，是有快慢、长短的。 四、教师总结：五、布置学生课后练唱表演。板书设计 3、爷爷、爸爸和我（律动、表演）t t t t t t t tX X X教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐

22、册次：上册 第（5）单元 课题：唱唱跳跳去旅行备 注教学内容：1、火车开了（集体舞）2、旅游路上（音乐游戏）3、郊游（歌表演）教学目标 ：1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。3、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。4、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点：指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点：充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。教学课时：三课时一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：

23、上册 课题火车开了（集体舞）第 9 课时执教教师晏东琼教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱火车开了，并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“、 、0”三种节奏。课前准备郊游路线图 教学过程一、导入 1、师：小朋友们坐过火车吗？火车是什么样儿的？火车开动时发出怎样的声音？火车鸣笛的声音又是怎样的？火车能帮人们做些什么？ 学生一一回答。 2、老师用电子琴模仿火车的鸣笛声，让学生用声音模仿火车开动时的声音，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。 二

24、、新课教学 1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。 2、随琴模唱旋律。 3、学习歌词 4、随琴唱歌词（三）、歌曲表演 1、请学生自己设计动作 2、老师带领学生表演： 先用手势模仿火车轮子转动的动作，每小节第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰间，再用踏脚动作模仿火车开动的节奏。 （四）、音乐游戏 先由68名同学组成一列火车，火车司机双手交*平放胸前，后面的同学用左手搭在前面同学的肩上，左手和脚的动作与教唱时的动作相同。然后，在教室前后设两个车站，“火车”呈“S”线路行个性补充（课前完成）教学过程驶到每站时，每站依次加一名同学到车尾，直至全班同学上车。 游戏时，全体同学参与。边唱歌边进行游戏。 三、

25、节奏练习 （一）、本课节奏的表现，可采用多种形式： 1、念。“X”念“咔”，“XX”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。手和火车开了的音乐游戏动作一致，同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏。 （二）、节奏游戏 一些小朋友做开动的火车，一些小朋友做山洞、桥梁、接站员等。充当“火车”小朋友由810人组成，行驶时根据不同的情景表现。如，“爬坡”、“钻洞”、“过桥”等等。 发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 四、教师小结板书设计 五、 1、 火车开了（集体舞）“X”念“咔”，“XX”念

26、“嚓嚓”，“0”闭嘴休止“X”拍一下，“XX”拍两下，“0”握拳表示教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题旅游路上（音乐游戏）第10课时执教教师晏东琼教学目标1、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。 2、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。教学重点指导学生流畅地演唱歌曲。教学难点能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。课前准备教学过程一、节奏练习旅游路上 节奏表现 1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。 3、动作。

27、手和火车开了的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x 0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来；“x xx”和“xx x”,利用左右脚交替踏步的不同来表示。 节奏游戏 一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁、接站员。充当“小火车”的小朋友由810个人组成，用念和带动作的表演形式来表现旅游路上的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 二、新课导入：师：上节课，我们学会了开火车

28、，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。 三、授新课：老师范唱 （三）、学唱歌曲 1、随录音模唱旋律。2、朗读歌词识字：pio pio ru ru l shi 飘 飘、柔 柔、 绿水、 qng shn jio yu l yu yu 青 山、 郊 游、乐 悠 悠 个性补充（课前完成）教学过程（四）、随琴学唱歌曲。（五）、律动表现 1、活动准备 选定北京作为旅游的目的地。师生共同描述北京的景点景色。题提高学生的兴趣。 2、创设情境 几个学生为成一圈，模仿一个微波荡漾的小湖；几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花，摇曳的小草；还有的孩子用造型表现一座小山；有的组成山洞一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，

29、看风景，做游戏，或在草地上翩翩起舞。同时，也让孩子按自己的想象，尽情的创造和表现，让它们从中体验创造的快乐。 3、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 4、让每一位小朋友都有参与表现的机会。 5、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。 6、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。三、教师小结：板书设计 2、旅游路上（音乐游戏）教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题郊游（歌表演）第11课时执教教师晏东琼教学目标1、能够用甜美的声音演唱郊游，并能通过演唱和造型来表现歌曲情景。

30、2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。 教学重点能够用甜美的声音演唱郊游教学难点能通过演唱和造型来表现歌曲情景。课前准备录音机 磁带教学过程一、导入：1、 律动小小火车开动啦 2、 创设情境游戏： 师：火车到站了，让我们手牵手去郊游吧 2 歌表演 师：郊外的景色可真美啊，你们看，有美丽的小花（第一组同学扮演），绿色的小草（第二组同学扮演）微波荡漾的小湖（第三组同学扮演）青青的山（四组）这么多美丽的景色，你们的心情怎么样？ 播放歌曲伴奏，学生演唱三 创造 1 师：除了这些，你们还可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出来吗？讨论一下。 2 学生讨论 3学生表演自己所创 4 互相评价 四

31、 表演 学生分四个大组 随音乐表演 五 音乐大擂台活动 选出五名同学表演，原来的小擂主也要表演，然后评分 六、教师小结：个性补充（课前完成）教学过程老师评小红花板书设计 3、郊游（歌表演）郊外的景色 白云 阳光绿水 青山我们乐悠悠教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（六）单元 课题：办家家备 注教学目标：1、喜欢买菜与办家家，并能学会这两首歌。 2、能大胆、自信的用自己的声音和形体动作表现歌曲情境。3、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。教学重点：准确、流畅的演唱歌曲。教学难点：指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。教学课时: 两课时 一小教

32、师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题办家家第12课时执教教师晏东琼教学目标1、喜欢办家家，并能学会这两首歌。2、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。 教学重点准确、流畅的演唱歌曲。教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。课前准备菜、挂图 教学过程一、导入 ：复习歌曲买菜 要求：1、根据前奏整齐的起唱。 2、有表情的演唱。 二、新课教学 师：小朋友，上节课我们和奶奶一起去菜市场买了好多的菜回来了，现在应该做什么了？ 生：煮饭、做菜。 师：对了，今天我们就起来玩办家家吧。 学唱歌曲 1、老师范唱 2、随录音模唱旋律。 3、朗读歌词 识字： zng cho wi do w

33、i 蒸 炒 味 道 饿 喂 4、随录音学唱歌词。 5、请两个学生（一男一女），分别演唱“爸爸”、“妈妈”的乐句，其他的小朋友唱齐唱部分和念旁白。 6、游戏 各小组按次序派出两位同学上台表演，本小组其他同学在座位上配合。上台表演的同学应边唱边做动作。老师弹琴，用歌曲的最后一乐句作为过门或间奏。小组与小组交接表演时，琴声不断，直至各小组全部表演完毕。 7、创编歌词 （1）、引导学生在念白的地方展开想象，创编歌词。如，“蒸”、“炒”可换为“煎”、“烧”、“烤”、“炖”、“煮”等，“鸡个性补充（课前完成）教学过程蛋”、“小菜”可换为“腊肉”、“羊肉”、“青菜”“萝卜”等。 （2）、创变革次要注意念白时

34、的流畅与节奏，力求自然、和谐。 三、评价 看哪个小组表现最好，评出“幸福之家”。评选方式可由各小组派一个代表发言，除本组外推选出一个表现最好的小组，然后由老师综合各小组的情况做出评判。老师的评价，一是要肯定学生表演的积极性、创造性；二是要对学生的合作精神、团结友爱精神给与表扬和鼓励。 四、教师小结：板书设计 六、 1、办家家zng cho wi do wi 蒸 炒 味 道 饿 喂教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题买菜第13课时执教教师晏东琼教学目标1、喜欢买菜，并能学会这两首歌。2、能与同学合作、创造性的表演音乐游戏办家家。 教学重点准确、流畅的演唱歌曲。

35、教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性课前准备菜、挂图教学过程一、导入 1、请学生说说和家人一起买菜的过程。 2、请学生模仿卖菜人的吆喝声。 3、想象一下菜市场都有什么菜。 二、教授新课：1、师：今天天气真好，让我们和奶奶一起去买菜吧。 2、师：让我们看看菜市场有些什么？挂图 请学生看图说一说。 3、师：喔，有这么多菜，那么，奶奶买了什么呢？（多媒体） 请学生看图说出。 4、请学生描写一下奶奶买的菜。引导学生说出：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。（板书黑板） 5、老师击掌，请学生根据老师击掌的节奏来说出上述歌谣。 击掌节奏：XX XX X X 6、老师范唱。

36、 7、学生随琴模唱旋律。 8、朗读歌词。 X X X X X X X X X X X X X X 萝卜 黄瓜 西红 柿蚕豆 毛豆小豌 豆9、随琴学唱歌词。（四）、律动表现 1、用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。2、请学生为歌词编动作。 3、随琴边唱边表演。 4、分组比赛，看哪一组的小朋友表演的最好。教学过程（五）、创编歌词 1、师：刚才奶奶已经买了一篮菜了，现在该轮到小朋友来动手了，你还想买一些什么菜呢？ 2、学生讨论。 3、师：你能把这些菜描述一下吗？ 4、请学生按歌曲的节奏来说。 5、老师弹琴，学生把自己创编的歌词唱出来。 （六）、评价 本课时老师的评价，包括学生学习的兴趣，歌词朗读的准

37、确，流畅以及节奏感，自编动作的开放性和创造性。歌表演的投入程度和动作的协调性。 个性补充（课前完成）板书设计 2、买菜节奏：XX XX X XX X X X X X X X X X X X X X 萝卜 黄瓜 西红 柿蚕豆 毛豆小豌 豆 教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（七）单元 课题：做一做、敲一敲备 注教学内容： 1唱歌小乐手 2 小乐手（打击乐与歌表演）教学目标：1、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。2、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。3、学会歌曲

38、小乐手，能够自信、自然的演唱。4、在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐，对演奏打击乐器有兴趣，在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。教学重点：通过认识各种物品音色的不同，自己动手，自制简易的打击乐器。教学难点：在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。教学课时：二课时一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题做一做、敲一敲第14课时执教教师晏东琼教学目标1、认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器，能够区分不同乐器的基本音色，并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 2、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。教学重点通过认识各种物品音色的不同，自己动

39、手，自制简易的打击乐器。 教学难点能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。课前准备音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。教学过程一、导入：师：小朋友们，今天你们都带来了什么呢？让我参观一下，好吗？（老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品） 师：这么多不同种类的物品！小朋友们都来敲一敲，认真的听一听，思考一下它们发出的声音相同吗？ 师：我们一起来比较一下，先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗？你比较喜欢听哪一种声音呢？为什么？ 师小结：通过比较，我们知道了不同

40、的物品敲击出来的声音各不相同，在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样，演奏出来的音色各有特色。今天这节课，我们将要自己动手自制各种不同的打击乐器，大家说好吗？ （板书课题：做一做） 二、启发创造 师：（出示碰铃）大家看！这是碰铃，我们先来听听他的声音（敲碰铃）。 谁能模仿出碰铃的声音？（生模仿） 那么，哪些物品敲击出来的声音和碰铃最相似呢？（生答）还有别的意见吗？（生答）。 接下来，我们来当一回小乐手，为一段小童谣进行伴奏，大家同意吗？（板书课题：敲一敲） 师：你们都是小乐手，我是小小指挥家，我念一句你跟一句，看谁说得好。 （教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵小第一段歌词，并用简单的二

41、拍子进行伴奏）师小结：小乐手个个都很棒，很多的同学敲出的节奏还和我不同呢！个性补充（课前完成）教学过程大家听听看，这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣） 这样敲行吗？（解决节奏问题）还可以怎么敲？（复习一遍小童谣） 师小结：小乐手真神气，那谁想当一回小歌手呢？ （教师教唱小乐手第一段） 师：小歌手们学得真认真，再来练习一遍，好吗？ 四、学生自选用自己带来的乐器给音乐演唱第一段 五、教师小结：板书设计 七、 1、 做一做、敲一敲 碰铃 沙锤 双响筒 铃鼓教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题小乐手第15课时执教教师晏东琼教学目标1、学会歌曲

42、小乐手，能够自信、自然的演唱。2、能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。教学重点学会歌曲小乐手，能够自信、自然的演唱。教学难点在演唱或演奏中，学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。课前准备教学过程教学过程: 一、导入： 师：上节课我们学唱了小乐手的第一段，大家唱得真好，如果能配上打击乐器伴奏，一定会更加好听。现在，小歌手们再唱一遍，老师做小乐手为你们伴奏。 （生唱，教师在讲台后用沙锤伴奏） 二、授新课：师：小朋友们，你们听！（教师仍在讲台后摇沙锤）这是什么声音呀？这种声音让你想到了什么？又仿佛看到了什么？ 师：有的说像，有的说像 ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。（出

43、示沙锤）下面，我们再听一遍，大家想一想，它像不像春天下小鱼的声音呢？好，我们一起来模仿。 师：（注意倾听学生的模仿声，指出个别学生不认真模仿的现象）春天的小雨发出的是这样的声音吗？（模仿个别学生发出的声音）。模仿时，我们的声音应该怎样呢？（再次模仿） 师：谁能想出来，沙锤是怎样做成的？（生各抒己见） 师启发：现在我们没有沙子，也没有小塑料球，那怎么办呀？谁来教一教我们大家制作呢？（生回答各种方法） 师：这个主意真好，大家都明白做的方法了吗？（生答）那就让我们开始动手吧！（制作中，播放小乐手伴奏带） 师：做完了的小朋友请将你的作品放在桌子上，让我们来评一评谁的做得最像。（教师逐个观看，并引导其他

44、学生进行评价，然后教师做鼓励性评价。） 师：小朋友的小手可真巧。下面，我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手，我呢？就是你们的小指挥，看谁最听小指挥的话。 （教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词，并请个性补充（课前完成）教学过程学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏） 师：谁来说一说，春天下小雨的时候，你听到的声音是大的，还是小的，是轻的，还是重的，是弱的，还是强的呢？ 师：说得真好，我们再来念一遍。 师：真不错，春天多么美丽的景色呀！小朋友们，大家想不想唱唱歌呢？ （教唱歌曲12遍，随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。） 三、鼓励表现： 师：多美的歌声呀！我听得

45、都入迷了。今天，我能和大家在一起学习制作小乐器，心里真得很高兴。我唱首歌献给你们，好吗？歌的名字叫做小乐手。听完以后，我会问一个小问题，那就是看谁听得仔细，能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。（师弹唱） 师：我演唱的歌曲里，出现了哪两种小乐器？（碰铃、沙锤） 师：对了，这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才，我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗？那就跟我唱一唱吧！ 师：大家唱得真好听，要是再加上乐器伴奏那该多好呀！这样吧，我就请一、二、三小组的小朋友担任演奏“沙锤”的小乐手，四、五、六小组的呢，就担任演奏“碰铃”的小乐手，演奏时要注意，只要在模仿乐器声音的歌词处加入小乐器伴奏。比如，大家都听明白

46、了吗？好，眼睛看着小指挥我，表演正式开始了。 （表演两段歌曲，放伴奏带。） 师：多聪明的小乐手呀！请拿起你最喜欢的小乐器，大胆的离开座位，走上舞台，尽情的唱啊！跳啊！大家说好不好？ 四、全班集体参加表演。五、教师小结：板书设计 小乐手 第一组 第二组 第三组 小乐手 小歌手 小指挥教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（八）单元 课题：放牛歌备 注教学内容： 1 学唱歌曲放牛歌2 音乐游戏保护小羊教学目标1、对农家儿童的放牧生活有初步的认识。2、能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪演唱放牛歌。3、能大胆的、主动的参与保护小羊的音乐游戏活动，遵守游戏规则

47、，自觉的与同学和老师合作。4、听赏牧童，能想象出歌曲所表现的基本情绪，能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教学重点： 通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。教学难点指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛以及战胜豺狼赢得胜利的喜悦。教学课时：两课时一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题放牛歌第16课时执教教师晏东琼教学目标1、对农家儿童的放牧生活有初步的认识。 2、能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪演唱放牛歌。教学重点通过学唱歌曲让学生感受农家儿童的劳动生活，体验牧童放牧时的愉快心情。教学难点能想象出歌曲所表现的基本情绪，能用神态或

48、动作展示对歌曲情绪的体验。 课前准备录音机 磁带教学过程一、导入 师：今天我们来学唱一首新歌放牛歌。 二、授新课：1、老师范唱 2、随录音模唱旋律 3、朗读歌词 读准衬词部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟 4、老师分句教唱歌词。 5、有表情的演唱歌曲。 （1人领唱、众人和） 三、评价 在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌喉的表达、感受的表述等，可作为被阶段评价的重点内容，力求形成热烈、欢快、生动、和谐的课堂教学氛围。 四、欣赏：（一）、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。 （二）、老师结合歌词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。 （三）、再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想

49、到了什么。 （四）、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。 （五）、表现 指导学生边听音乐边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。 五、评价 1、学生的表情、动作的表现。 2、语言表述的生动、准确。 3、边唱边表演的创意。个性补充（课前完成）教学过程六、教师小结：板书设计 八、 1 、放牛歌咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子哟教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：一年级音乐 册次：上册 课题保护小羊第17课时执教教师晏东琼教学目标1、能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪演唱保护小羊。2、能大胆的、主动的参与保护小羊的音乐游戏活动，遵守游戏规则，自觉的与同学和老师合作。 教

50、学重点能随老师的琴声，用明亮的声音、欢快的情绪演唱和表演保护小羊。教学难点指导学生边歌边舞，用歌声和动作来使学生体会劳动的艰辛以及战胜豺狼赢得胜利的喜悦。 课前准备教学过程一、导入： 1、复习旧歌放牛歌 要求轻声演唱，能听伴奏整齐的起唱。 2、师：上节课，我们学唱了歌曲放牛歌，你们看小放牛娃多勤劳呀，今天老师也要带你们上山，不过不是去放牛，而是去保护一群小羊。 二、授新课：学唱歌曲 1、在保护小羊之前，我们要先学会一首歌曲。 2、老师范唱。 3、随录音模唱旋律。 4、学习歌词。 5、演唱歌曲。 个人演唱、分小组演唱、集体演唱。三、游戏 ：教师介绍：每12人左右为一组，每组指派3人扮演“狼”，其他同学分别扮演各种小动物。小动物们面对面分开站成两排，三只“狼”背对背站在中间。 第一段至第二段的（4）小节：小动物们手拉手边唱边前后甩手，狼面向小动物们做张牙舞爪的动作。 第二段（5）至（8）小节：两排小动物快速收拢，围成一个圆圈来网