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1、整合现代技术与英语教学构建和谐高效的英语课堂各位专家，各位老师： 你们好！很荣幸有这个机会向各位学习并分享我校探究现代教育技术与英语新课程教学整合的心得。为顺应现代教育技术的飞速发展与新课程改革的要求，我们于年承接了“现代教育技术与英语新课程教学的整合”这一课题。三年来，我们在省市教科院领导、专家的指导下，依据英语课程标准，我们次信息技术、硬件、软件建设；教师培训；英语课程改革；教学模式改革及评价等方面开展课程教学整合，使现代教育技术成为教师进行英语教学的最佳媒介，切实发挥了教师的主导作用，打破了教师主宰整个教学活动而将学生置于被动地位的传统教学习惯和模式，实现了教师的角色转变。建立了新型的师
2、生，生生关系。充分调动了学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生真正成为了学习的主体。教学效果显著，教学质量优秀，学生综合素质得到了全面提高。教师信息素养及专业素质也大幅度提高，我校近几年来中考优秀率、合格率等各项指数不断攀升，一直稳居全市前茅。教师制作的英语教学课件共获7个省级奖、11个市级奖、76个校级奖。教师撰写的论文共获4个国家级奖、21个省级奖、19个市级奖、30个校级奖 。目前从各方面反馈的信息来看，课题研究效果良好。学生反馈：我们现在课后总是情不自禁地冒出几句英语，课中更是特别想表现自己。而且我们的动手、探究、创新能力很大程度上是英语课上得到锻炼的。教师反馈：实验前的课堂
3、，我们几乎是满堂灌，学生不是听、就是记，现在课堂大部分时间都交给了学生，学生学习比以前要主动多了，综合能力强多了。家长反馈：我的孩子近两年对英语似乎特感兴趣，一回家就听磁带，还有板有眼地跟着读。社会反馈：Pets 考试考官欧阳苹果女士说：“我发现郴州市六中的学生口语非常好” 同行反馈：郴州市六中每学期的“开放周”，我都要去听英语课 ，但是多媒体教室总是人满为患。此外，我们的课题研究还赢得了上级主管部门的充分肯定与赞许，继我组李雪老师、赵文巧老师荣获湖南省中小学英语教师“园丁奖”后，2006年我们英语教研组被评为“湖南省首届新课程、新教材中学英语教学实验单位”，我组刘桃玉老师荣获全国初中三“十佳
4、英语教师”和第五届全国中小学外语教师“园丁奖”的称号。 我们的具体做法是：一、获得领导支持、优化教学条件虽然我校在2002年就已建立了两个电脑室、一个语音室、两个多媒体教室并配置了一个电子备课室，收集了不少优秀电子备课素材和我校教师制作的优秀课件。然而，一个有四十多个班级的学校，两间多媒体教室是远远不够的，经常出现了“抢占”多媒体教室的情况，从而挫伤了一些教师运用现代教育技术教学的积极性。因此，校领导为了解决这一不乐观的现状，给一线教师配备了电脑，每间教室都配置了多媒体教学设施，间间教室开通了网络，教师们应用现代教育技术的热情高涨。同时，我校为了支持此课题研究不断深入，还将各地比赛的优秀课件进
5、行收置、归类，配备了大量优秀电子备课素材。二多元培训实践、提高业务素质随着国家英语课程标准的颁布，全国开始全面实施新课程改革。我校英语教师经过英语课程标准学习，有了崭新的教育理念，教学中突出“以学生为主体，尊重个体差异”，充分调动学生学习的积极性与主动性，彻底改变了教师“满堂灌”的教学思想与行为。 1为了实现教师的角色转变，每学期开学前三天组织全体英语教师集体学习，观看有关教学录像带，如：新教材培训录像，初中英语优质课等。使教师树立了全新的教学理念，了解国内外最新的教研动态，获取最广泛的信息资源和思想理论储备。2每个学期前三周我们都在电子备课室进行电子课件制作培训，帮助新教师提高运用现代教育技
6、术的能力。其余时间全体教师或者自修或者参加继续教育等培训活动，实现教研组计算机操作全员合格升级。现我组32人都获得了中小学教师信息技术考核高级证书。3加强集体备课，开发课程资源，整合教学内容。建立电子课件及教案资源库。多方保证课题研究的技术条件及资源。4组织全体成员参加教学观摩和经验交流，取长补短、互相提高。5开展多媒体操作基本功竞赛，组织听课、评课、开展说课活动，这些活动为教师提供了学习的机会，有利于教学能力的提高。6寒暑假派教师参加各种培训活动，然后对全组教师进行培训，要求全体英语教师共同进步。特别是新来的教师，有指定的教师进行跟踪指导。这样步步落实，狠抓信息化教师队伍建设，保证了课题研究
7、的顺利开展。三优化教学结构、提高教学质量课堂教学是素质教育的主渠道，是学校教育的中心，要提高学生的英语学习能力，必须要优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。1 运用任务型教学模式模拟小班化上课的形式，每个学习小组是一个基本单位，而每个学生在小组里都有机会展现自己，同学之间可以互相帮助互相竞赛。合作学习中学习者交流的机会是传统外语课堂的几倍甚至几十倍。教师的绝大部分讲话时间让给了学生，小组活动时，使学生人人参与学习过程，得到锻炼机会，培养集体合作的精神，达到交流与提高的目的。2 建立了新型的师生、生生学习关系。实现实践性、体验性、情境化教学。在教学过程中，教师努力营造创新教学氛围，比如我们教人教版
8、新目标七年级（上）Unit 6 Do you like bananas ?这一课时，教师首先用多媒体展示一组诱人的水果及色彩缤纷的salad拼盘，接着让同学们自己动手做salad,最后评出最佳创意奖，课堂中同学们用所学词汇问答，做pair work，热情高涨。接下来我要展示我校范飞燕老师的随堂课件My name is Gina (展示课件)。这样利用现代教育技术整合教学内容，使课堂教学达到了多信息、高密度、快节奏的效果，既以教材为本，又不局限于教材，练习容量大，方式多，学生在听说读写各方面都得到了很大提高。在我们的日常教学实践中，这样人机和谐、手段与内容和谐、师生、生生和谐的高效课堂随处可见。
9、此外，我们在学生作业方面也进行了创新。请看我校学生的课后作业展示。3、开展丰富多彩的课外活动我们的学生是在一种非英语环境下学习英语的，课堂45分钟是有限的，因此我们还开展了各种课外活动来激发学生的兴趣，增长学生的知识，开阔视野。（1）学唱英语歌和看英语动画片。（2）组织学生举办英语角和英语沙龙。（3）组织各种英语竞赛：如七年级的英语书法比赛和广告设计比赛，八年级的英语短剧比赛、动画片配音比赛，英语智力竞赛；九年级的英语演讲比赛，英语故事接龙和英语知识竞赛等。 （4）欢乐英语节。圣诞节时开英语圣诞晚会，愚人节时捉弄一下学生，被学生捉弄了要自我调侃一番。这样让学生感受到了外国人过节的氛围，语言环境
10、的营造使学生体会到学英语的乐趣。（5）开展教室布置比赛，创造英语环境。发动每个班级的学生用英语布置教室，在教室里贴上自己最喜爱的英语谚语，或自己觉得重要的句型。各班进行评比，看谁的内容好，谁设计的比较有个性等等。 （6）充分利用校广播定时播放英语歌曲或英语教学磁带。（7）指导学生进行课外或网络阅读和写作。充分利用网络教学资源，拓展学生的学习渠道。 （8）指导学生参加各种英语竞赛。（9）指导学生制作英语电子成长档案。我校八年级学生制作的电子成长档案获省一等奖一个、二等奖一个、市一等奖五个。四、构建新的评价方式、完善评价体系学习评价是教学过程的一个重要组成部分。多年来，传统的教育评价将学生的学习作
11、为唯一的评价对象，将考试分数作为评价一个学生学习优劣的唯一标准。这一评价机制忽视了学生在学习过程中的表现，忽视了学生的自我评价和学生们的互评，忽视了对学生学习态度，学习策略、学习习惯和思想品德的考察，更忽视了对学生动口、动手、知识运用、合作、探究创新能力的考察，我们在实施课题研究的过程中，建立了能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，完善了形成性评价与终结性评价相结合的评价方式：在教学过程中以形成性评价为主，即在教学过程中多层次、多角度地考查和观察学生，使学生在学习过程中不断得到激励，建立自信心和获得成就感，并将这种自信心和成就感转化为继续学习的动力，这样既关注结果，又关注过程，把对学生的评价作为整个英语教学的一个有机组成部分。在课题实施中，我们不断完善了这一评价机制，并制定了形成性评价方案表。（展示）通过这几年课题研究，我最想说的是：课题研究能促使教师提高自身素养，从而提高教学质量。可能大家会觉得课题研究太麻烦、太费事、没用处、理不清头绪，因而缺乏积极性，丧失热情。其实，我们刚做课题研究时，也是苦难重重，力不从心。可是只要下定决心，不懂就问，坚持不懈，就会有意想不到的收获。老师们，让我们共同努力，继续探究现代教育技术与英语新课程教学整合的新方法，也欢迎各位专家及同行给我们提出宝贵意见。谢谢大家！ 最后我要给大家展示我校学生刘雨奇同学制作的电子成长档案。
整合现代教育技术与英语教学构建和谐高效的英语课堂发言稿
