精选类山东省烟台市黄务中学七年级生物下册4.6.3神经系统的方式导学案无答案新版新人教版

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1、第三节 神经系统的方式（1）学习目标：1、知识目标：概述反射是人体神经调节的基本方式；区分简单反射和复杂反射；描述反射弧的结构。2、能力目标：通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3. 情感目标：了解复杂反射建立的过程。学习重点和难点：1.重点：人体神经调节的基本方式2.难点：反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射学习指导：采用观察与思考的方法进行教学，增强低垂动手动脑和能力。导学过程：情景导入：A学生突然用针刺B同学的手，B同学马上把手缩回来，并感到疼。思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？授新课（合作探究，展示交流）：1、反射：完成膝跳反射实验，总结反射的定义。（1）明确目的要求

2、；（2）了解方法步骤；（3）两个同学一组，完成膝跳反射的实验。【两个同学一组，完成膝跳反射的实验。】思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。讨论：（1） 叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是在生活中逐渐获得的？（2） 膝跳反应受大脑控制吗？为什么？（3） 反射的定义？2、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。【思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。】尝试说出膝跳反射的反射弧。3、反射的类型：（1）简单反射及类型思考：膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？在日常生活中有没有经过大脑控制的反射呢？列举生活中简单反射和复杂反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同（2）复杂反射及类型举例：食梅止渴，望梅止渴，谈梅止渴的区别，强调对语言文字发生反应的反射是人类特有的。概念图：