一年级上培优补差工作记载

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1、培优补差工作记载（1）班级一（ ）学科数学时间第二周地点教室姓名潜能生类别补差内容位置形式集中教案训练目标能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。训练重点 培养学生一定的辨别空间方位的能力。训练过程一、画一画，填一填 1画一画。(1)在中间画，在的右面画，在的左面画。(2)在中间画，画在的上面，画在的下面。2填一填。（8分）在的下面画1个。在的左面画1个。在的上面画2个。在的右面画2个训练材料效果及反思培优补差工作记载（2）班级一（ ）学科数学时间第二周地点教室姓名优生类别培优内容位置形式集中教案训练目标能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。训练重点培养学生一

2、定的辨别空间方位的能力。训练过程一、根据要求画图形。 1画在的左面。 2画在的下面。 3画 在的右面。二、益智题。 一群大雁在天上飞，一只在两只前，三只飞在两只后。小朋友数一数，几只大雁在天上飞( )。训练材料效果及反思培优补差工作记载（3）班级一（ ）学科数学时间第四周地点教室姓名优生类别培优内容15的加减法形式集中教案训练目标熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。训练重点熟练计算5以内的加减法。训练过程一、写一写请在的上面画，下面画，左边画，右边画。请在最下面一行，从右往左写出1，2，3，4。训练材料效果及反思培优补差工作记载（4）班级一（ ）学科数学时间第四周

3、地点教室姓名潜能生类别培优内容15的加减法形式集中教案训练目标熟练计算5以内的加减法，并懂得多种计算方法的算理，会解决相关问题。训练重点熟练计算5以内的加减法。训练过程一、直接写得数 5-2=4-2=2+3=3-2=1+4=2+2=2-2=5-3=二、比一比1比少 ，比多 。2比多 ，比少 。3与合起来是 。训练材料效果及反思培优补差工作记载（5）班级一（ ）学科数学时间第六周地点教室姓名优生类别培优内容20以内的进位加法形式集中教案训练目标熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。训练重点提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。训练过程一、根据给你的表回答问题。组别男

4、生女生合计第一组9人4人( )人第二组3人8人( )人第三组7人5人( )人第四组5人6人( )人二、考考你 把9粒糖分给小方和小明两个小朋友，如果给小方4粒，小明得( )粒；如果给小方3粒，小明得( )粒。训练材料效果及反思培优补差工作记载（6）班级一（ ）学科数学时间第六周地点教室姓名潜能生类别培优内容20以内的进位加法形式集中教案训练目标熟练计算9、8、7、6加几，并懂得多种计算方法的算理。训练重点提高学生9、8、7、6加几计算能力和解决问题的能力。训练过程1从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。2不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可

5、以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。3让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。（4）看图列式( )+( )=( ) ( ) +（ ）=（ ） 请生上黑板板演，做完后口述计算过程。9+2+3= 1995=3+6+5= 176+6= 8+2+6= 6+8+2=训练材料效果及反思培优补差工作记载（7）班级一（ ）学科数学时间第八周地点教室姓名优生类别培优内容认识图形（一）形式集中教案训练目标学生能根据要求感知所学图形之间的关系，并会正确识别。 训练重点认识立体图形的特征，感知所学立体图形之间的关系。 训练过程一、数一数。( )个( )个( )个( )个二、益智题。 用同样大的小正方体拼成一个

6、大正方体，至少要多少个这样的小正方体？训练材料效果及反思培优补差工作记载（8）班级一（ ）学科数学时间第八周地点教室姓名潜能生类别培优内容认识图形（一）形式集中教案训练目标 能熟练、正确地区分4种立体图形，培养学生的观察能力和良好的空间观念。训练重点能熟练、正确地区分4种立体图形。训练过程一、试一试你能用拼出有趣的形状来吗？再数数每种形状用了几个。（ ）个， （ ）个， （ ）个。 二、你会数吗？ ( )个 ()个()个训练材料效果及反思培优补差工作记载（9）班级一（ ）学科数学时间第十周地点教室姓名优生类别培优内容6和7形式集中教案训练目标掌握得数是6和7的加减法，并能准确、迅速的计算6和7

7、的加减法。训练重点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。训练过程一、在里填上“+”或“-”。 4 3=72 8=107 2=4 56 2=43 3=66 2=8 010 10=09 6=310 2=7 1二、看图写算式(1) (2) +=+=+=-=-=-=训练材料效果及反思培优补差工作记载（10）班级一（ ）学科数学时间第十周地点教室姓名潜能生类别培优内容6和7形式集中教案训练目标掌握得数是6和7的加减法，并能准确、迅速的计算6和7的加减法。训练重点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的计算方法。训练过程一、口算 4+3=5+1=7-3-2=3+3=2+5=7-4+4=2+4=

8、7-5=5+2-6=7-5=2+5=4+3-1=二、2个人，每人折了8个纸鹤，一共折了多少个纸鹤？训练材料效果及反思培优补差工作记载（11）班级一（ ）学科数学时间第十二周地点教室姓名优生类别培优内容8和9形式集中教案训练目标掌握得数是8和9的加减法，并能准确、迅速的计算8和9的加减法。训练重点掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的计算方法。训练过程一、想一想，再填空 （ ）+4=82+（ ）=107-（ ）=33+（ ）=6（ ）+8=8（ ）-6=35+（ ）=9（ ）-3=68-（ ）=10-4二、益智题 1.小动物排队做操,小狗前面有3只小动物,后面有5只小动物,一共有( )只小动物

9、。2哥哥有4块糖，弟弟有8块糖，弟弟给哥哥( )块糖，两人的糖就一样多了。训练材料效果及反思培优补差工作记载（12）班级一（ ）学科数学时间第十二周地点教室姓名潜能生类别培优内容8和9形式集中教案训练目标掌握得数是8和9的加减法，并能准确、迅速的计算8和9的加减法。训练重点掌握得数是8或9的加法及8减几、9减几的计算方法。训练过程一、算一算 4+4= 9-3= 10-4=3+1+2= 7-6= 5+2= 9+1=9-3-6= 3+6= 3+7= 4+3=3+4-2= 9-5= 7-7= 9-8=8-4+3=二、用1、2、3、4、7这五个数写出四道算式 = = =训练材料效果及反思培优补差工作记

10、载（13）班级一（ ）学科数学时间第十三周地点教室姓名优生类别培优内容10形式集中教案训练目标掌握得数是10的加减法，并能准确、迅速的计算10的加减法。训练重点掌握得数是10的加法及10减几的计算方法。训练过程二、在( )里填上合适的数 5+( )=108-( )=010=7+( )( )+2=93+( )=10( )-( )=5十二、看图列式(6分)？个6个1 2.10个= =3 -=训练材料效果及反思培优补差工作记载（14）班级一（ ）学科数学时间第十三周地点教室姓名潜能生类别培优内容10形式集中教案训练目标掌握得数是10的加减法，并能准确、迅速的计算10的加减法。训练重点掌握得数是10的

11、加法及10减几的计算方法。训练过程一、直接写得数 10-8=9-8=10-8+1=2+4=6-3=8-4+2=6+4=2+2=1+6-5=8-7=10-3=2+7-3=2+5=4-2=6-4+5=9-6=4+4=1+9-4=二、填一填，排一排 2、0、4、8、9、6、10、1中1这里共有( )个数，其中最大的数是( )，最小的数是( )。2从右起第4个数是( )，从左起第3个数是( )。3把这些数按从大到小排列： 。训练材料效果及反思培优补差工作记载（15）班级一（ ）学科数学时间第十四周地点教室姓名优生类别培优内容1120各数的认识形式集中教案训练目标使学生能够运用1120各数的组成，掌握十

12、、十几加几和相应的减法的计算方法。训练重点学生能计算十、十几加几和相应的减法。训练过程一、 在（）里填上合适的数。4+( )=9( )+5=2+88+( )=10( )+3=818-( )=83+( )=9( )-6=1010+( )=12( )+2=8( )+10=15( )+ ( )=194+( )=10二、填空。一队小朋友排队做操，小冬前面有7个人，后面有5个人，从前面数，小冬在第( )个，从后面数他在第( )个，这队一共有( )人。三、益智题。120人排成一队，从1开始数，10号到20号退出。退出（ ）人。2小明参加数学比赛，他和每个参加比赛的小朋友都握了一次手，一共握了10次手，参加

13、比赛的小朋友一共有（ ）个。训练材料效果及反思培优补差工作记载（16）班级一（ ）学科数学时间第十四周地点教室姓名潜能生类别培优内容1120各数的认识形式集中教案训练目标使学生能够运用1120各数的组成，掌握十、十几加几和相应的减法的计算方法。训练重点学生能计算十、十几加几和相应的减法。训练过程一、填数。10121518201917141210二、填空。11个十和3个一合起来是( )；13里面有( )个一。2.17里面有( )个十和( )个一；2个十是( )。3个位上是6，十位是1，这个数是( )。4一个数个位和十位上都是1，这个数是( )；比12大比19小的是( )。514前面的第二个数是( )；17后面的第三个数是( )。6和16相邻的数是( )和( )。训练材料效果及反思