双师型教师培养工作总结

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1、双师型教师培养工作总结 篇一：双师型教师队伍建设总结 “双师型”教师建设总结 为切实加强双师型教师队伍建设，努力提高我校教师的 技术应用能力和实践教学能力，以满足学校以就业为导向， 强化技能型和实践性教学要求；结合学校双师型教师队伍建 设方案，先将我校双师型教师队伍建设情况汇报如下。 一、 学校成立双师型教师建设领导小组 组长由陈校长亲自担任，由常务副校长人任副组长，具 体抓双师型教师队伍建设，期间组长多次召开会议，强调双 师型的重要性，统一思想，提高认识。这样的思想已在全体 教职工扎根发芽。 二、现状 目前我校教师 91 91 人，双师型教师只占专任教师的 20%20%。 按照中等职业教育改

2、革发展示范校建设项目指标体系专 业教师数应不低于本校专任教师数的 60%60%，双师型 教师占 专任教师的 50%50%以上的要求，我校专任教师及双师型教师队 伍建设有一定的距离。通过进一步加大双师型队伍建设，力 争在 XXXX 年底，使我校 双师型教师的比例达到专业教师队伍 的 90 90 以上，同时应具备以下能力和素质。 1 1、基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所 任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。 2 2、职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知 识和实践能力，并能应用于各种教学环节。 3 3、管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导 学生参加本专业生产实践

3、活动的能力。 4 4、创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌 握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。 三、培养途径与方法 （一）积极参加国家、省级骨干教师培训 近年来，国家为加强职业学校师资队伍建设，每年都为 职业学校免费培训技术骨干教师，学校选派教师脱产到教育 部批准的职教师资培训基地或高等院校进行专业理论和专 业技能培训。自 XX XX 年我校共参加骨干专业课教师省级培训 16 16 人次，参加市级培训 8 8 人次。有力的提高了我校教师专业 技能水平。 （二）组织教师参加技能培训与考核 1 1、每学年学校安排 5 5 名专业教师参加劳动部门组织的 专业技能培训班学习并参加技

4、能等级考核。今年，我校佟桂 敏、李焕焕、李勇、韩建军、秦艳玲等五名教师通过计算机 高级操作工技能证书。 2 2、在教学和生产实习时，教师和学生一起参加训练， 与学生一起参加技能等级考核。 3 3、 每学期学校请专家学者或具有丰富实践经验的技术 人员来校作专题讲座 1 12 2 次。 （三）校企合作建设 双师型专业教师队伍 1 1、教师到企业进行专业实践锻炼，顶岗实习，提高专 业技术素质。 学校严格落实专业课教师每两年到企业或生产服务一 线实践两个月的规定，充分利用寒暑假时间，抽调部分专业 教师深入生产第一线，接受一段时间的实践锻炼，了解企业 现代生产、管理过程，体验企业生产氛围，探讨解决教学中

5、 遇到的疑难问题，提高实践操作能力，提高专业技术素质。 今年我校选派了周春红、李玉光教师在方正国际进行实践。 2 2、选派专业教师到企业进行挂职锻炼。 学校每年安排 1 1 2 2 名专业课教师到合作企业挂职，深 入生产第一线锻炼，在实践中学习企业里的各种先进的技术 和管理经验，努力实现教师与企业、专业与职业、理论与实 践的零距离对接。同时深入了解社会的需求、企业的发展动 态，为培养企业急需的人才奠定基础。今年我校安排袁德为 在学校实训工厂担任生产部主任，指导工作。 3 3、拓宽师资引进渠道，扩大兼职教师比例 从合作企业一线职工中选拔聘请能工巧匠、技术骨干为 兼职教师，并加以培养，帮助其提高教

6、育教学理论水平和实 践能力，使其成为学校稳定的兼职教师。 （四） 通过校本培训，储备专业实践教师后备力量 充分利用我校现有资源， 每年安排 1 12 2 名有专业兴趣、 乐意从事专业实践教学的教师，在我校实习实训车间由我校 实习指导教师任教，进行初级培训，以老带新，互帮互学， 共同提高，为下一步参加高一级的培训做好铺垫。 （五） 畅通渠道，加强教师职称认定 学校高度重视，教师学历提高，学校与武汉大学合作， 全方位提高教师学历结构。今年中王彦德与李宇光正式在武 汉大学继续教育学院硕士生毕业。 学校与长丰教育联系，为我校符合条件的教师进行教师 资格认定。 学校与人事局联系，为我校符合条件的教师进行

7、教师职 称认定 10 10 余人。 篇二：双师型教师培训个人小结 （杨鹏 ） 双师型教师培训个人小结 九江职业大学中专部杨鹏 XX XX 年 1 1 月 16 16 号我们来到江 西师范科技大学，进行了 20 20 天的双师型教师培训，收获颇 多，现把自己的感受和大家分享： 一感受名师风采 通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师 的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫 着一股浓浓的暖意。 为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬 业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感 温暖。 二跟新教学感念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种 传统教

8、育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世 纪的教育教学步伐，就要首 （来自: : 校 园生活 : :双师型教师 培养工作总结 ） 先转变传统的教育观念，树立正确的师生观， 增强热爱教育事业的信念。 在教学活动中， 师生关系是基础， 良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以 我们必须转变传统的教育中的 “惟师是从” 的专制型师生观， 构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新 型的平等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破教师主 课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想 观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极 大地压制了学生创造思维的发展。我

9、们教师只有从观念上更 新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松 的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能 创造出师生平等、共乐融融、共 享教学民主的氛围。 三知识的创新 数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程 比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生 在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式， 可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生 是互动的，它对我们学生的要求更高。 如果我们要做信息技术教师 , , 用数字化的观念进行教学 那今天我们所学的知识在今后的学习和工作中能有所启示， 将今日之所学发挥的淋漓尽致。 四结识了全省教学

10、名师。 此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是全省教学 一线的精英、名师，对教育教学都是自己独到的见解。所以 此次培训又是一个非常好的相互学习的机会，说课比赛又展 示了各自的风采。同时， 还是建立友谊的纽带， 平时只能在 报刊杂志见到名师的老师， 通过此次机会， 终于可一睹尊容， 亦为乐事。创办的 QQ QQ 群，成为了大家各在一方时交流的平 台。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第 二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养 的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断 学习，成为长流水。 第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可

11、能是发现不 足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真 言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习反思研究实践”相结合 的专业发展之路。 在培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来 自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一 阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈 怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又 艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自 己的梦想

12、。 篇三：双师型教师工作总结 篇一：双师型教师个人总结 “三类教师”个人工作总结 XXXX 年 6 6 月我有幸申请了“双师型”教师，并承诺在示范 校建设期间按照标准去发展 （制定发展规划， 提交相关活动、 业绩资料） ，示范校建设结束时基本达到标准要求。希望通 过两年的实践努力，发展成为初级双师型教师。接近两年的 时间内本人不断的发展自己，下面就对自己在重点专业建设 项目组以及学校提供支持的两个方面的工作做以下总结： 一、重点专业建设项目组 在双师型教师培养对象发展规划书里本人就重点专业 建设项目组做了四项规划，现四项规划已经完成。 1 1、参与专业课题研究 本人参与了 XXXX 年 4 4

13、 月 2828 日申报的专业课题基于中职 数字媒体专业校企联合办学模式研究 ，在课题中就本课题 市内外研究现状述评，选题的意义；本课题研究目标、研究 内容、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤；以及本 课题创新程度、理论意义和应用价值做了大量的前期资料的 准备和内容的编写。 2 2、 参与专业教材编写； 本人在 XXXX 年 8 8 月参与编写了校本专业教材 美术基础， 在专业教材编写的过程中主要负责项目五平面构成。并 从任务一：校园之歌（平面构成） ；任务二：辛勤的老师（色 彩构成）；任务三：校园里的春天（立体构成） ；三个任务进 行全面的诠释平面构成。现教材已经出版。 3 3、 参与论文

14、撰写 本人于 XXXX 年 1111 月 2222 日编写专业论文能力本位教学 模式可行性研究对中职教学改革的新思考 。在论文中 从五个方面进行研究： （1 1）我校教育现状（ 2 2）能力本位教育模式的内涵分析 （3 3）能力本位是中等职业教育发展的基本要求（ 4 4）能力本 位教学模式的核心内容（ 5 5）能力本位评价。 4 4、参与课程体系建设。 本人参与了数字媒体技术应用专业核心课程建筑动画 制作与表现的一系列课程体系的建设。其中包含建筑动 画制作与表现课程标准、 建筑动画制作与表现评价方 案、建筑动画制作与表现评价手册、 建筑动画制作与表 现实训手册。 二、学校提供支持 1 1、参与

15、各种考察学习 本人在 XX XX 年的 7 7 月份在学校的组织下，参与了重庆市 北方影视公司的行业实践。在行业实践中主要对数字媒体技 术应用的现状进行了解，以及企业对数字媒体技术应用专业 的需求，从而让我们知道学生们应该怎样去学习，应该学习 哪些实用的东西。此次行业实践对我们中职学校的专任教师 有着重大的意义。 2 2、参与专业建设相应任务 XXXX 年初应学校示范校建设的需求，本人积极参与了数字 媒体数字技术应用专业核心课程 flash flash 的教学资源的建 设。 就 flash flash 的教学设计、教学情境、教学课件、教学 视频等资源做了大量的准备工作。 3 3、学校委培 本人

16、于 XXXX 年 7 7 月至 XXXX 年 1 1 月有幸参加了学校给予经费 支撑的赴重庆市北方影视传媒有限公司有关于数字媒体技 术应用专业的技术培训。在半年的培训过程中，分别从电视 摄像培训、影视编辑制作、三维动画制作三个方面进行一系 列的学习。 在公司内部的 “企业实践 + +基地培训” 的模式下， 我们体验了与学校截然不同的生活。新鲜之余更多的去接受 生活赋予我们的能力，更多的团体意识，更多的责任心，更 多的与人共享。此次培训收获颇多 （1 1）专业知识的理论学习和实践技能学习的收获 在专业理论和技能方面，了解了数字媒体技术应用专业 的发展动向和最新成果，了解数字媒体技术应用专业的先进

17、 技术。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋 的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前 知识的不足，我感到兴奋，也感到吃力，我天天坚持认真听 课，做笔记，勤问勤动手。 （ 2 2）教学手段的提升。 在科技高速发展的今天，旧的教学手段不能满足课堂的 需求，而这次的培训学习，引进了现代教育技术，是久旱逢 甘雨的及时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象， 大大增加了视听效果。 激发学习兴趣， 提高了课堂教学效率。 培训带来的现代教育技术学习，成为了广大教师自身发展的 内在需求。 总而言之，在示范校建设的过程中，本人所做的承诺即 在示范校建设期间按照标准去发展（制定发展规划，

18、提交相 关活动、 业绩资料），示范校建设结束时基本达到标准要求。 希望通过两年的实践努力，本人已经完成。并且在个人“双 师型”教师的发展过程中，通过学校组织的各类三类教师的 培训，无论在教学水平、专业素养还是管理能力，都有所提 高，特别是对先进思想的接受，将为教师个人发展提供更广 阔的空间。以上是我个人的工作总结，在接下来的工作中我 会进一步努力学习提高自己。 丁双双 XXXX 年 4 4 月 1616 日篇二：双师型教师培训个人小结 （杨鹏） 双师型教师培训个人小结 九江职业大学中专部杨鹏 XX XX 年 1 1 月 16 16 号我们来到江 西师范科技大学，进行了 20 20 天的双师型教

19、师培训，收获颇 多，现把自己的感受和大家分享： 一感受名师风采 通过这次培训学习，我深深体会到聊城大学领导、老师 的热情，感受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫 着一股浓浓的暖意。 为我们进行讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬 业精神令人感佩，他们热情开明、平易近人的态度使人倍感 温暖。 二跟新教学感念 通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种 传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。要想跟上新世 纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正 确的师生观，增强热爱教育事业的信念。在教学活动中，师 生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成 功的开始，所以我们

20、必须转变传统的教育中的“惟师是从” 的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信 任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。在课堂教学 中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积 的传统的专制思想观念。师道尊严的思想在课堂上令学生不 敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。我们教 师只有从观念上更新， 允许学生提出独到的见解， 为学生创 设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理 自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民 主的氛围。 三知识的创新 数字化学习是信息时代重要的学习方式。信息技术课程 比其他学科更有条件为学生提供数字化的学习环境，让师生

21、 在共建的数字化学习环境下展开学习，变革教与学的模式， 可以为师生共同发展创造广阔的空间。数字化学习要求师生 是互动的，它对我们学生的要求更高。 如果我们要做信息 技术教师 , , 用数字化的观念进行教学 , , 那今天我们所学的知 识在今后的学习和工作中能有所启示，将今日之所学发挥的 淋漓尽致。 四结识了全省教学名师。 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。 第 二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养 的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断 学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建 议可能是发现不足、认识“庐山真面目

22、”的有效途径。要听 真言，要想听真言， 更要会听真言， 久而久之对我大有裨益。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须 是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努 力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己 定好位，必须走“学习反思研究实践”相结合 的专业发展之路。 在培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来 自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一 阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈 怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又 艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自 己的梦想。篇三：双师素质教师个人总结

23、 （XX XX 年 ） 双师素质教师个人总结 从 XXXX 年 2 2 月到 XXXX 年 1212 月，我利用工作之余在青海夏 都国际旅行社实践锻炼，总共锻炼了 60 60 天 （一）青海教育旅行社概况 青海教育旅行社有限责任公司是一家经青海省旅游局 批准注册 , , 由青海高等教育学会投资控股的有限责任公司 , , 具有独立法人资格。青海教育旅行社有限责任公司旨在打造 一家能为广大游客提供高品质服务的现代旅游企业。青海教 育旅行社有限责任公司在业界已经有了不小的的名气。其主 要经营：旅游服务等产品。公司尊崇“踏实、拼搏、责任” 的企业精神，并以诚信、共赢、开创经营理念，创造良好的 企业环境

24、，以全新的管理模式，完善的技术，周到的服务， 卓越的品质为生存根本，坚持用户至上 用心服务于客户的 理念，坚持用自己的服务去打动客户。 （二）实践锻炼的具体内容 1 1）熟悉地陪服务程序与标准 准备工作 （ 1 1）熟悉接待计划 , , （ 2 2）落实接待事宜 , , （ 3 3）物质准 备, , （4 4）语言和知识准备 , , （5 5）形象准备 , , （6 6）心理准备 迎接服务 （1 1）旅游团抵达前的服务安排 , , （ 2 2）旅游团抵达后的 服务, , （3 3）赴饭店途中服务 入店服务 （1 1）协助办理住店手续 , , （2 2）介绍饭店设施 , , （3 3）带 领旅游

25、团用好第一餐 4 4） 核对、商定日程 （ 1 1）核对、商定日程的必要性 , , （2 2）核对商定日程的 时间、地点 , , （ 3 3）核对商定日程时，可能出现的几种情况 及处理措施 参观游览服务 （1 1）出发前的服务， （ 2 2）途中导游， （ 3 3）景点导游、 讲解，（4 4）参观活动， （5 5）返程中的工作。 其他服务（ 1 1）社交活动， （ 2 2）购物服务， （ 3 3）餐饮服 务。 送站服务 （1 1）送行前的服务， （2 2）离店服务， （3 3）送行服务。 后续工作 （1 1）处理遗留问题， （2 2）结帐，（ 3 3）总结工作 . . 2 2）熟悉全陪服务程序

26、与标准 服务准备 （1 1）熟悉接待计划 , , （2 2）物质准备 , , （3 3）与接待社联 系 首站（入境站）接团服务 进住饭店服务 （ 1 1）协助领队办理住店手续，请领队分房。全陪要掌 握住房分配名单 , , 2 2）引导游客进入房间 , , （3 3）掌握饭店总服务台的电 话号码和与地陪的联系方法 . . 核对商定旅游活动日程 各站服务 离站服务 途中服务 末站（离境站）服务 后续工作 （三）实习工作总结 “双师素质”教师 , , 是指集教学和实践技能于一体 , , 既 能从事专业理论教学 , , 又能指导学生技术训练的教师，也是 “双证”的结合，即作为一个专业教师既有教师资格证

27、书， 又有相应的中级以上技术职称证书（如工程师、会计师、技 师等）。 通过企业锻炼，我具备了较为宽厚的行业、职业基 本理论、基础知识和实践能力；具备了把行业、职业知识及 实践能力融合于教育教学过程的能力，能根据市场调查、市 场分析、行业分析、职业及职业岗位群分析，调整和改进培 养目标、教学内容、教学方法、教学手段，注重学生行业、 职业知识的传授和实践技能、 综合职业能力的培养， 进行专 业开发和改造。 高等职业教育培养的是技能型人才，建设“双师素质” 师资队伍必须加强与企业的联系，及时了解和掌握行业技术 发展的新动向、新要求并及时反映到教学中去。教师素质的 高低直接关系到旅游专业人才培养质量的高低，因此师资队 伍的建设是提高旅游专业学生竞争力的基础性环节。作为旅 游专业的一名教师，应该加强理论知识和实践知识的结合。 通过深入企业能紧密结合专业建设，从专业现状和发展的角 度出发，设定具体的、明确的目标要求。同时“双师素质” 教师的成长过程还不能仅限定在培养模式和外部知识的灌 输范围之内，而是有赖于其内部的成长动机，使教师树立起 成长意识和获得发展的能力，把社会对“双师素质”教师的 要求内化成为其自觉的行动，因此“双师素质”教师的培养 也是内外因素的有机结合。