《河南省虞城县七年级语文下册20《口技》导学案(无答案)新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省虞城县七年级语文下册20《口技》导学案(无答案)新人教版（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、20口技导学案13 / 10）宾客大宴）八）。众宾团坐）。少顷（）寂然（、疏通文意京中有善（）口技者。会（）,于厅事（）之东北角，施（尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已（），但（）闻屏障中抚尺一下，满坐）,无敢哗（）者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠（）伸（）,其夫吃语（）。既而（）儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚 （）儿乳（），儿含乳（）啼，妇拍儿（）呜之。又一大儿醒，絮絮（）不止。当是时（）,妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱（）大儿声，一时（）齐发，众妙（）毕（）备。满坐（）宾客无不伸颈，侧目（），微笑，默叹，以为妙（）绝（）。未几（），夫购（）声起一妇拍儿亦渐
2、拍渐止。微闻（）有鼠作作索索（），盆器倾侧（），妇梦中咳嗽。宾客意（）少（）舒（）,稍稍（）正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而 （）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（）力拉崩倒（）之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作（）；又夹百千求救声，曳（）屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽（）人有百手，手有百指（），不能指（.）其一端（）；人有百口，（）（战战（口有百舌，不能名（宾 客 无不 变色；奋：），几（）其一处也。于是离席， 奋袖 出臂），两股（丁）欲先走（）。忽然抚尺一下，群响毕（）绝（）。撤屏视之，一人、一桌、一椅、扇、一抚尺而已（一一、又学常识:本
3、文选自，此书是 代 编选的小说。本文作者代顺治年间进士。三、字词句积累无敢哗者（吃语（夫叱大儿（几（）欲先中间（力拉崩）屋许许1、善：京中有善口技者“善哉”）儿含乳啼（3、绝：以为妙绝（群响毕绝（）4、指：手有百指）不能指其一端5、意：宾客意少舒）醉翁之意不在酒（目似瞑，意暇甚6、名：不能名其一处也（）名之者谁（）7、坐：口技人坐屏障中）满坐寂然8、妙:以为妙绝（众一妙毕备（1 但闻屏障中抚尺一下2于是宾客无不变色离3两股战战4 几欲先走5 虽人有百手6 中间力拉崩倒之声词类活用2、 京中有善口技者3、 不 能名其一处也4、众妙毕（五）、通假字：满坐寂然重点句子翻1、满坐寂然，无敢哗者2、一时
4、齐发，众妙毕备 3、宾客意少舒，稍稍正坐4、中间力拉崩倒之声 5虽人有百手，手有百指，不能指其一端 6、凡所应有，无所不有7、不能名其一处也 8于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走9、忽然抚尺一下，群响毕绝四.第一段1, 概 括 介 绍 表 演 者 技 艺 高 超 的2, “”字通领全篇，是概括全文题旨的3交代，演出场合的句子：4,交代演出地点句子：5,交代表演的设施句子：6, 渲染场内气氛、又子：7,强调表演道具简单的句子第二段1,作者的赞语是：2,宾客是：in第 三 段宾关键性字眼。作：四口第四段1,一景：家O2,其他人和动形：3,表现火子：O4,模拟人们表现表演者不同凡响的
5、句O呼应开头的“善” t苦。的反应客的情绪O和动遭火灾的情物惊恐万状的情势猛烈O的句救火时13的情5,概写声音之多的句子:6,具 体写声音之多的赞语：7,宾客的反应：第五段1, 表演戛然而止，干净利落： 。2, 与开头相呼应的句子： 。再次点道具简单，不仅呼应开头，而且有力的衬托了表演者技艺的高超五、文章内容考查1、 为什么作 者 在 本文结束再 次交代 表演 者及所 用道 具 ？2、首尾段，体会“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。”的作用。在结构上：在内容上：3、课文中有哪几处描写了听众的精神和动作？这些描写有什么作用？4、作者是怎样表现口技者高超技艺的？5、口技表演描摹了几个场面？请进行简略概
6、括？6 、课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？7 第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？8、文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？9、由“遥闻”至“以为妙绝”，写出声音由远而近、由外而内、由大而小、疏而密、由少而多的过程，作者抓住哪些词语的变化分层展现这一情景的？10、文章第四节运用了 和 相结合的表现手法，这样写有什么好处？11选文第 1 段交待了哪些事？在全文中有何作用？12 第 1 段中用 4 个“一”列举道具，有何用意？13统领全文的关键字眼是 ，作者是通过 描写和 描写来体现的。14 “满坐寂然，无敢哗者”体现了观众怎样的心情？15 第 2 段描写口技人表演的声响，其顺序是什么？16众宾客听了表演后都“以为妙绝”，请问“妙”在何处？
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