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1、五年级语文导学案班级： 姓名： 【课题】17、地震中的父与子（第一课时）【学习目标】1、我能认识本课的生字词。能用其中词语造句。2、我能积累文中关于人物外貌、语言描写的好词佳句。3、我能有感情的朗读课文，能说出课文讲了一件什么事。学习重点：解决课文的生字词，并积累语言。【课前预习】1、大声地朗读课文。找出本课生字新词写下来。自学生字词，利用工具书理解课文中的生词。2、找出本课出现的多音字，写一写。3、想想课文主要讲了一件什么事？4、一边读一边用“”画出自己深受感动的句子。【小组合作】1、 在小组长的带领下共同学习本课的生字、新词。洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达2
2、 、学会以下多音字。血 冲 混 颤3、 理解以下词语的意思。昔日: 废墟： 疾步：绝望： 瓦砾： 开辟：破烂不堪：4、 说说课文讲了一件什么事？5、 初步汇报自己深受感动的句子。共同展示1、 每组派代表上台书写本课生字、新词。2、每组轮抽学生上台板书本课的多音字、词语解释。3、学生自由上台说说课文讲了一件什么事？4、读最令自己感动的句子。【同步演练】一、 读拼音写词语。hun luan fei xu bao zha ji bu wa li( )( )( )( ) ( )chan dou xi ri( ) ( )二、 圈出下列词语中的错别字，并改正在括号里。惜日（ ） 废虚（ ） 暴炸（ ） 地
3、振（ ）急步（ ）杂坏（ ）三、选择合适的词语写在句中的横线。（1）、在 (忙乱 混乱)中,一位年轻的父亲 _(安顿 安排)好受伤的妻子,(冲 走)_向他七岁儿子的学校。（2）、他 （坚定 坚强）地站起身,向那片废墟走去。（3）哭喊过后，便 绝望）地离开了。（4）有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有 （希望 指望）了。”三、课文讲述了（）发生在（）的大地震中，一位父亲（）历尽艰辛，经过小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。我的疑问读完课文之后，你有什么不理解的问题吗？请将你的问题写下来，上课时和同学讨论。五年级语文导学案班级： 姓名： 【课题】17、地震中的父与子（第二课时）【学习目标】1
4、、 我能领悟作者人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。2、 我能体会到父亲与儿子的“了不起”学习重点：体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【课前预习】1、画出文中描写父亲和儿子外貌、语言、动作的句子并大声朗读。2、我要默读课文，并填写下表父亲在救助儿子的过程中的心理变化：救助过程父亲的心理变化相关语句孩子被压父亲救子父子重逢3、从文中哪些地方可以看出父爱的伟大。仔细品读相关段落。【小组合作】1、有感情的朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化？共同交流完成表格。并评评：这是一个怎样的父亲？2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？从课文中找出相
5、关的语句，和小组同学交流自己的看法。3、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如：(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）共同展示1、每组派代表上台展示学习情况。2、学生自由组合分角色读文中父子的对话。并谈谈自己的感受。3、小结：这对父子多么了不起啊，他们的故事感动了你感动了我，感动了千千万万的人。他们让我们明白了： 拓展延伸： 想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。【同步演练】三、 我会我会根据课文内容填空。这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为-儿子也了不起，是因为-。1、 二、他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。“堪”字的意思是-。这句话是对人物的-描写。
地震中的父与子导学案
