《建立个人博客》教学设计及课后反思(总4页)

《《建立个人博客》教学设计及课后反思(总4页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《建立个人博客》教学设计及课后反思(总4页)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第17课 建立个人博客南京市金陵中学实验小学 李有翔教材分析建立个人博客是苏科版小学信息技术教材下册第17课的内容，是学生在掌握上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流后，学习的一种新的网络交流方式。本课作为认识博客的第一节课，要求对博客进行初步的认识，注册个人博客。还要尝试发表日志。学情分析教学对象是小学四年级学生，学生已经初步掌握了上网的基本方法，并学会使用电子邮箱、论坛进行网络交流。本课教学内容，学生对博客、日志等概念还较陌生，对注册的步骤已较为熟悉。教学目标1.知识与技能初步认识博客；学会注册博客，并对自己的博客作初步管理；学会发表日志。2.过程与方法通过自学与讨论构建对博

2、客的基本认识；通过探究尝试与交流掌握注册博客的方法。3.情感态度与价值观通过浏览博客培养学生开放、包容的心态；在注册及发表日志的过程中，形成利用博客交流的兴趣。4.行为与创新培养学生使用网络交流的基本礼仪与规范能主动思考如何将博客应用到日常学习生活中课时安排安排1课时。教学重点与难点1.教学重点认识博客及发表日志。2.教学难点注册博客，并对自己的博客作初步管理；教学方法与手段谈话法、任务驱动法、自学、小组合作学习课前准备网络机房、校内博客平台。教学过程教学环节教师与学生活动设计意图导入学生浏览教师提供的博客网址浏览不同身份人士的个人博客这些网址实际上都是博客（板书：博客）直观感受什么是博客，揭

3、示学习任务。认识博客你听说过博客吗？学生自学教材和教师博客里的相关内容，初步认识博客。学生汇报学习成果教师板书记录学生汇报中的关键字（如：交流平台、个人网站、日志等）教师总结通过自学，讨论形成对博客的初步认知。初步树立日志栏目规划的意识。交流日志中常出现的内容初步建立日志分类的概念出示课题注册博客 我们学习过电子邮箱、论坛，在使用这些网络交流工具之前，都有一个步骤。它们都要先注册。同样在建立个人博客时，首先也要注册。教师引导学生发现注册链接位置，学生利用已有知识经验尝试注册。同座位或小组间相互帮助，请同学介绍注册时的注意事项。完成博客注册利用知识迁移，完成博客注册博客页面认识使用博客有三个常用

4、的页面：博客网站首页个人主页分别说他们的作用以上两个是不用登陆也可以看到的管理页面，主要用来管理和维护博客明确博客使用的方法发表日志尝试写博客里的第一篇日志。你准备写点什么呢？学生讨论并汇报大家有很多很好的想法，也有很多想在博客上表达的。教师要求：时间的关系，日志正文每个人只写1至2句话。那怎么写呢？请一位同学上来演示基本方法，教师在旁边协助。学生尝试撰写日志。尝试利用博客后台，撰写一篇日志。交流展示展示与交流学生日志作品，并对学生作品进行简单评价交流学生作品，反馈学生完成情况，拓展学生思维反馈总结 结合板书总结学习成果，让学生说说个人博客进一步完善的目标。总结学习成果，为后续学习作铺垫 教学

5、反思选择博客作为教学内容，主要是考虑这个内容在我们现在的教学研究中见得比较少。它又是与现在教学同步的一个内容，因此想做个尝试。在教学中，将博客定位为一个网络交流平台，同时也是学生的个人网站。本课作为一个单元起始课，在教学刚开始的时候，安排了学生浏览同学的博客、名人的博客。通过浏览来形成对博客的直观认识，同时构建博客的初步概念。然后再通过知识迁移，学习注册、发表日志。对博客的基本操作有个初步理解。通过教学实践，本课基本达到预设的教学目标，学生能够形成对博客的初步了解，学会注册博客、发表日志。学生完成率较高。但同时也存在如下问题：(1)自己对学生学情了解不足，因为是借班上课，实现知识向老师大概了解了一下知识结构，并简单的和学生进行了沟通。但实际上可情况来看，学生水平高于教师预设的水平，造成后半节课显得内容较空。(2)对学生在情感、行为方面的引导还有欠缺，部分学生没有完全按教师要求来注册，在博客上有一些不文明的言行。总体来说，这是自己对博客教学内容的一个尝试，在设计时基本是依据教材进行设计的。其实对于博客这样一个内容，教师还可以胆子放开一些，步子迈大一些。对教材内容的取舍可以再大胆一些。可能效果会更好。第4页（共4页）