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1、3抛硬币教案 (二年级上册) 抛硬币教学目标在简单的猜测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。教材分析“抛硬币”是北师大版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第九单元“统计与猜测”中的内容。“抛硬币”一课是让学生在有趣的游戏中，初步感受不确定现象，初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。另外，本课时是学生第一次接触到不确定现象，只要求学生能够用一些诸如“可能”“一定”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，并不要求学生求出可能性的具体大小。其次，“抛硬币”这一节，教材的设计以活动为主，呈现了更大的开放性和灵活性，为学生提供更大的思考与探索的机会
2、。学生分析学生在掌握了一些统计方法的基础上，学习“抛硬币”这一课。学生要在游戏当中利用统计方法记录游戏结果。教学方法：分析法教学过程抛硬币游戏师：你们看这是什么？（教师出示新版1元硬币）生：1元钱。师：今天我们就来玩抛硬币的游戏。（板书：抛硬币）写有1元字样的是正面，画着菊花的是反面，我把它往上一抛，你们猜一猜，硬币落地后哪面朝上?生：正面朝上。生：反面朝上。师：你们想玩这个游戏吗？每6人为一小组，每人抛一次，大家猜一猜哪个面朝上？并想一想你能得出一个什么结论？生1：有可能正面朝上，有可能反面朝上。生2：正面朝上的多。生3：反面朝上的多。新课标第一网师：对，有多种可能性，这就是我们今天要研究的
3、可能性。（板书：可能性）摸球游戏师：在你们的桌子上都放着一个装有3个黄球和3个白球的盒子，从这个盒子里任意摸出一个球，会是什么颜色？谁来猜一猜？生1：白球。生2：黄球。生3：可能摸到黄球，也可能摸到白球。师：是不是这样的呢？（分6人小组，每人摸一次。）师：小组长根据摸球的结果填写表格。摸到白球时，在白球后面打“”；摸到黄球时，在黄球后面打“”。师：在生活中什么事情可能发生？生1：明天有可能会下雨，也有可能会出太阳。生2：上学的路上，我有可能会碰到同学。生3：我考试有可能会得优。生4：放学的路上，有人可能会撞车。（注：事件发生的可能性与个人的愿望无关。）师：那从这个盒子里可能摸到黑球吗？生：不可
4、能。（板书：不可能）师：为什么？（同桌互相说说。）生：因为盒子里没有黑球。师：那可能摸到红球吗？生：（齐）不可能。师：为什么？生：（齐）因为盒子里没有红球。师：在生活中什么事情不可能发生？生1：太阳不可能从西方升起。生2：天不可能塌下来。生3：我不可能不长大。师：我这也有个盒子，这个盒子里也装了6个球，是什么颜色我不知道，要你们猜一猜了。生1：白球。生2：黄球。生3：黄球和白球都有。生4：可能是黄球，也可能是白球。师：请20个小朋友上来摸摸看是什么颜色的球。生1：白球。生2：白球。生3：白球。学生每次摸出来的都是白球。）师：通过观察，你知道了什么？生：盒子里面装着的都是白球。师：我们来看一看是
5、不是白球呢？（师打开盒子）对了，盒子里装着6个白球。师：从装有6个白球的盒子里任意摸一个球，会是什么颜色？生：一定是白色。（板书：一定）师：为什么？（同桌互相说说。）生：因为盒子里全都是白球。师：在生活中什么事情一定发生？生1：太阳一定从东方升起。2：我一定会长大。生3：下课妈妈一定会来接我回家。师：刚才我们做了摸球的游戏，什么情况下可能摸到黄球？什么情况下不可能摸到黄球？什么情况下一定摸到黄球？（指名回答。）练习刚才大家玩得都很开心，现在小淘气、机灵狗、笑笑也想来玩抛球的游戏了，你们看（师贴图）他们会摸到什么颜色的球？请大家在书上93页连一连。（学生先独立完成，再汇报。）转盘游戏游戏规则：用转盘前后转出两个数来组成一个两位数，然后比一比，谁的数大？（关键是第一个数放在哪一位上，放好了之后位置就不能变，而第二个数就必须放在另一个位置上，你要怎样放，才能使组成的两位数比较大呢？）师：（进行游戏规则的讲解、示范后）两个人为一组，边玩边想怎样才能取胜呢？生做游戏。生互相交流取胜的绝招，再汇报。举例师：在生活中什么事情可能发生？什么事情不可能发生？什么事情一定发生？（写在书上第93页，先独立完成，再汇报。）生汇报。（略）师：像这样的例子生活中还有很多。从今天起，小朋友要留心观察，有机会我们开个交流会，比比谁讲得最多，好吗?生：好。
3抛硬币教案 (二年级上册)
