青岛版小学科学六年级上册《登上月球》教学设计1

《青岛版小学科学六年级上册《登上月球》教学设计1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版小学科学六年级上册《登上月球》教学设计1（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、青岛版小学科学六年级上册登上月球教学设计 教学目标：1、会查阅书刊、网络及其他信息源，能抓住关键信息，会提炼有用信息，能创生新的信息；能大胆想象；能用逻辑推理的方法探究月球外部条件之间的联系。2、在搜集资料中合作，在交流资料中互动，在研究资料中体验科学探索的乐趣；乐于综合运用所学知识解决科学探究中的问题。3、认识月球的概貌。教学过程：课前交流1、早就听说咱班同学非常聪明，善于动脑，现在我们玩一个猜谜语的游戏。请听谜面：（有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 打一天体） 学生：月亮教师：通过前面的学习，你对月亮有哪些了解？学生：我知道月球是地球的卫星。学生：我知道月球本身不

2、会发光，靠反射太阳光才发亮。学生：我知道月球围绕地球转。学生：我知道日食和月食的成因。学生：我知道月相变化的规律。教师：看来咱班同学个个都是爱学习的好孩子，掌握了这么多的科学知识，相信在这节课上你会有更精彩的表现，有信心吗？好，上课。一、创设情境，提出问题教师：月球俗称月亮，古称太阴，是我们地球的邻居，它美丽而又神秘，这节课就让我们一起探究月球的秘密。（板书课题）关于月球，你还想了解它的哪些知识？学生：我想知道月球是什么样子的。学生：我想知道月球有多大。学生：我想知道月球离我们多远。学生：我想知道月球上有什么？教师：你的意思是想了解月球的表面状况，是这个意思吗？学生：我想了解月球的引力是多少？

3、学生：我还想研究月球的温度学生：我想知道人在月球上能生存吗？教师：其实我们可以把月球的温度和人能在月球上生存吗归为月球的生存环境一类的研究。(教师随机在电脑打出学生提出的问题，也可板书)二、明确目标，讨论问题教师：咱班同学真了不起，提出了这么多有价值的问题，请各小组抓紧时间讨论一下，选出你们小组最想研究的2-3个问题。教师：你们小组最想研究什么问题呢？学生1组：我们小组最想研究月球的形状、大小、距离。学生2组：我们小组最想研究月球的表面状况和月球的形状。学生3组：我们小组最想研究月球的大小以及生存环境。学生4组：我们小组最想研究月球的引力以及它的表面状况。教师：现在就以小组为单位结合课前搜集的

4、资料进行讨论，讨论时要轮流发言，合理分工，把你们讨论的结果记录到探月卡上。过会儿，每小组推选一名代表进行汇报。学生讨论、交流。三、交流总结，形成共识教师：哪个小组先来交流？交流时请同学们要做到语言简练、清晰、声音洪亮，其他同学认真倾听，说过的不要再重复了。学生1组：我知道月球是个球体。49个月球才有一个地球大；还知道月球距离地球约38.4万千米，是离地球最近的一个天体。教师：你们小组通过数据了解到了月球的一些知识。同学们能想象出38.4万千米有多远吗？打个比方吧，如果以每小时4千米的速度从学校步行到到咱莒南县的人民医院，也就用半个小时左右的时间，而如果以这样的速度步行到月球，即使昼夜不停的走大

5、约需要11年。如果我们同学们走到月球就都变成帅气的小伙儿和漂亮的大姑娘了。再看月球的体积，如果把地球的体积比作一个篮球的话，那么月球的体积也就只有乒乓球那么大。（出示篮球和乒乓球的实物）还有哪组愿意交流。学生2组（图片展示）：我们还了解到月球表面高低不平，看上去明亮的部分是高山，阴暗的部分是平原。月球上面布满了环形山，它是月面上最明显的特征。教师：他们小组的记录非常有特色，环形山，希腊文的意思是“碗”，所以又称为碗状凹坑结构，老师还搜集到环形山的图片，请同学们认真观察（环形山的图片），你觉得环形山和我们地球上哪种地形的特点相似？学生：火山口、陨石坑教师：你的知识很丰富，很善于观察，（出示火山口

6、、陨石坑的小图片），你们能根据环形山的形状推测一下它的成因吗？学生交流：教师：咱班的同学不但善于观察，而且很会思考，关于环形山的成因，目前还没有一个统一的说法，感兴趣的同学，课下可以继续搜集资料，进行研究。还有那小组愿意汇报你们的成果？学生3组（月球温度采用图画式）：我们还知道月球上的温度相差很大，向着太阳的一面温度可达120摄氏度以上，背向太阳的一面温度可达-180摄氏度以下，月球上没有空气，没有液态水，人不能在月球上生活。教师：你们小组主要研究了月球的生存环境，咱看一下月球的温度，（出示课件）我们这里夏天的最高温度也只有30几摄氏度，我们就已经热得受不了了，但是月球表面白天在阳光直射的地方

7、最高温度可达到120摄氏度以上，比刚烧开的水的温度还要高。再想一想，冬天我们穿着保暖内衣，羽绒服，开着空调，还感觉很冷，那时的温度也就是零下十几摄氏度，可是在月球的黑夜里，表面最低温度能降到零下180摄氏度以下。并且在一天之内月球上的温度相差300多摄氏度。通过讨论，他们小组还知道人不能在月球上生活，那月球上有没有其他生物呢？学生讨论：有没有生物教师：同学们讨论的真热烈，就目前为止，我们还没有发现月球上有生物的存在，所以我们说月球上没有生物。教师：还有哪组愿意交流？学生4组：我们小组还讨论了月球的引力，知道月球上的引力比地球小得多，只有地球的六分之一。教师：同学们起立，离开座位，下面我们来跳一

8、跳感受一下地球的引力。生齐跳。师：估计一下，自己刚才跳了多高？学生：半米教师：假如刚才这一跳是在月球上，同学们就能跳约3米高，也就是说，同学们不用爬楼梯，能直接从一楼跳到二楼上，而在地球上目前立定跳高项目产生的正式的官方世界记录，是1.65米的成绩。如果到了月球上同学们个个都是跳高能手了，为了让同学们对引力有一个直观的认识，现在让我们一起感受一下在完全失重状态下人们的运动情况。（教师播放刘洋在太空飞船内翻跟斗的情景）教师：看完短片，你有什么感受？学生：在完全失重状态下人们的运动就像在水里游泳一样，飘来飘去的教师：你概括的很形象，在完全失重状态下，宇航员必须在漂浮状态下完成各项任务。教师：刚才每

9、个小组向大家展示了你们的讨论结果，现在谁能把我们讨论的结果总结一下？教师：咱班同学真了不起，通过讨论对月球的概貌有了一个完整的认识，可是在遥远的古代，人们只能用肉眼观察月球，并借助想象创造了许许多多关于月球的神话故事。你知道哪些关于月球的神话故事吗？学生：我搜集到好多关于月球的传说嫦娥奔月、吴刚伐桂，玉兔捣药,月亮之子，月亮女神。教师：老师也搜集到了嫦娥奔月的故事，让我们一起来看看吧！（出示课件）这些传说是古代劳动人民对大自然的一种探索，是科学不发达的产物，也是人类美好理想的体现。教师：你知道是谁开创了人类对月球进行科学探索的先河吗？学生2组：意大利科学家伽利略开创了人类对月球进行科学探索的先

10、河。1609年，伽利略，首次用望远镜观察了月球，发现月球表面凹凸不平，原来人们眼中的那个千娇百媚、美轮美奂的银盘，在他的望远镜中却成了一张千疮百孔、丑陋不堪的“大麻脸”！ 教师：（图片展示）你搜集的资料很有趣，确实挺像大麻脸的，环形山这个名字是伽利略起的。虽然用望远镜只能看到月球的一面，但却让我们开始对月球有了清楚而正确的认识。你们还知道哪些人类探究月球的事情？学生3组：1959年，前苏联科学家利用无人驾驶的火箭，发射了月球探测卫星，飞过月球的背面，对月球进行拍摄，使人们了解了月球的全貌。教师：通过你搜集的资料让我们知道了人造卫星的发射成功，为探索月球的奥秘提供了有力支持。教师：能够登上月球看

11、一看那才过瘾呢，人类是何时正式登上月球，实现了千百年来的飞天梦？学生4组（图片展示）： 1969年，美国宇航员阿姆斯特朗等三人乘坐“阿波罗”11号宇宙飞船，成功的登上了月球，并且阿姆斯特朗还说过：“这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！”教师：你搜集的资料很丰富，表达也很流畅，就像阿姆斯特朗说的“这对一个人来说，是小小的一步；但对整个人类来说，却是一大步！”至此，人类正式登上月球。（补充课题）虽然这一瞬间已经过去40多年了，但是他们的登月为人类探索月球掀开了新的一页，让我们再来回顾一下那个激动人心的时刻。教师：（出示幻灯片）从用肉眼观察月球，到用天文望远镜观察，一直到人类

12、能够登上月球，从这些工具的发展过程中，你知道了些什么?学生1：人类在探月的过程中的技术与工具是越来越先进，学生2：对月球的数据勘测也是越来越精确学生3：对月球奥秘的了解也越来越多，教师：科技的发展特别是航天技术的发展至关重要，不止美国在探月方面迈出了一大步，中国也在积极地开展探月计划，截至目前为止，我国的探月情况怎么样呢？谁来说说？学生1：我国 “嫦娥一号”卫星已经于2007年10月奔向月球，嫦娥一号”是中国自主研制并发射的首个月球探测器。由中国空间技术研究院研制，以中国古代神话人物“嫦娥”命名。教师：你知道的真多，老师还搜集到嫦娥一号的视频！请看，（播放视频）教师小结：在全国人民热切的期盼中

13、，在世界各国关注的目光里，嫦娥一号月球探测卫星，成功进入环月工作轨道并传回月面图像，实现了中华民族千年的奔月梦想。2009年，嫦娥一号成功“受控撞月”，这次撞击让月球表面第一次留下了中国的痕迹。还有谁搜集到我国其他探月情况的资料？学生2：嫦娥二号卫星是嫦娥一号卫星的姐妹星。但是嫦娥二号卫星上搭载的CCD相机的分辨率将更高，其它探测设备也将有所改进，所探测到的有关月球的数据将更加翔实。“嫦娥二号”于2010年10月1日在西昌卫星发射中心发射升空，并获得了圆满成功。教师：你真了不起，还搜集到嫦娥二号的资料，你们知道吗，“嫦娥二号的成功发射让中国领先亚洲太空竞赛”。教师：关于我国的探月计划，你还知道

14、哪些？学生：中国月球探测计划分为三期实施：第一期工程是向月球发射月球探测卫星；第二期发射月球探测器登陆月球；第三期发射机器人登上月球。整个计划约耗时二十年。教师：你的知识真丰富，中国探月工程经过10年的酝酿，最终确定分为“绕”、“落”、“回”3个阶段。（展示视频）四、应用拓展，课外实践教师：听说，不久的将来美国、俄罗斯和我国都将成立月球旅游公司，你们想去月球看一看吗？想一想，应该做哪些准备？为什么？请各小组结合本节课学的知识讨论一下。（1.氧罐2.航天飞机3.宇航服：因为宇航服能够保温4.交通工具：因为月球引力只有地球的六分之一5.水，食物）还有要有遮光的设备等等。咱班同学真了不起，能够结合月球的特点进行准备。教师：从1969年至1972年美国六次登上月球，在月球上留下6面美国国旗，而我们中国的国旗还没有在月球上出现，看到这些，你觉得我们小学生应该做些什么呢？学生：教师：但中国的探月之路还很漫长，总有一天，我国的宇航员能登上月球，这就需要我们在做的各位同学从现在起努力学习，做好准备，为实现我国国旗早日插上月球而努力。随着中国探月计划的实施，我国科学家准备在月球上建立基地，如果让你设计，你看需要哪些设施（要适应月球上的自然环境）人类才能够在上面生活呢？课后请各小组结合本节课学习的知识讨论一下，下节课继续交流。7