小学教研教改工作资料

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1、 山槐小学教研教改工作资料（2013年秋学期）2013年9月教研教改工作资料目录1、教研教改各项制度2、教研教改工作计划3、教研教改成果 4、教研教改总结山 槐 小 学教研教改工作计划（2013年秋学期）2013年9月3日山槐小学教研教改工作计划（2013年秋学期）一、指导思想新学期，我校教研教改工作坚持以“三个代表”重要思想为指针，树立“以人为本”的办学理念，坚持以夯实常规管理为重点，教育教学工作以创新、改革为抓手，以服务育人为宗旨，以促进师生共同成长为目标，立足科研兴校，推进课程改革，全面提高教学质量，全面推进素质教育。二、主要工作及措施（一）队伍建设制度化重点做好以下几项工作：(1)立足

2、校本，加大教科研力度。一是进一步完善校本教研制度。1、启动教师读书工程，致力于打造书香校园，构建“学习型”组织。通过开展“让读书成为教师的习惯”读书活动，引领广大教师自觉读书；让教师互动交流，互相促进。同时，倡导教师写读书笔记。让读书成为教师生命成长中不可或缺的一部分。继续鼓励教师参加提高学历层次的读书学习，实现小学教师专科学历按年度达标的同时，逐步提高本科学历人数。2、研训结合，做足“校本教研”的文章，促进教师专业成长。建立和完善以新“五个一”（每学期读一本好书，写一篇有质量的教学反思/论文，编一份较高水平的试卷，设计一节优秀教案，上一堂优质课）为主要内容的“校本教研”制度。尤其要立足课堂教

3、学研讨（现场课、录像课、文本课等），结合课题研究开展各种问题研讨互动。同时，要继续参与片区、学区教研活动，让教师在自主反思、同伴互助和专业引领中建构专业思想、专业素养和专业能力。开展教师教学比武活动，打造促进教师快速成长的舞台。要把参加“教师教学大赛”、“岗位技术练兵”、“语言文字基本功大赛”等纳入每年，甚至是每学期的必赛内容，作为制度定下来。同时，继续开展优质课、优秀论文、优秀教学案例（反思、设计、随笔）等的征集评选活动。定期开展教师讲坛、教学观摩活动，参加专家开设专题讲座等，让教师与“名师”面对面交流互动，实现专业引领。继续按要求开展教师继续教育培训、现代教育信息技术培训、新课程培训。实现

4、全员参训，提高培训的实效性。3、“名师”培养1、加强学科带头人、教学能手、骨干教师的培养和管理。充分发挥其示范、辐射作用。通过参与“骨干教师讲坛”和“骨干教师课堂教学展示”等活动，促进“名师”进一步成长，实现“名师”效应。2、加强对青年教师的培养，实施“12345”培训计划。青年教师必须通过一次计算机培训；两场考试：新课程标准培训考试、学科专业知识和教育理论知识培训考试；上好三节课：汇报课、公开课、示范课；做好四个一：一个研究课题、一堂优质课、一篇优秀教案、一篇优秀论文；掌握五项基本功：普通话、三笔字、说课评课、电脑课件制作、多媒体操作。（二）教学工作一体化以推进课程改革为重点、以创新常规管理

5、为立足点,进一步解放思、更新观念、大力提高教育教学质量和管理水平，促进我校教学工作健康、快速发展。努力做到改革创新要有新思路、教学管理要有新水平，教育质量要有新提高，奋力实现学校教学工作争创上游的奋斗目标。1、加强课堂教学研究，规范教学常规管理，努力提高课堂教学的实效性。一是要进一步加大教学常规检查的力度，实实在在搞好各环节的教学工作。二是下功夫改进课堂教学，优化教学过程。行政要加强随堂听课、评课，及时了解课堂教学动态；同时，帮助教师总结经验，不断改进，提高课堂教学效率。2、全方位进行质量监控，建立“学困生”档案。从“平时作业单元检测期中检测学期检测”加强质量过程与目标管理。要求从作业设置与布

6、置上进行改革，让这些“学困生”感受成功的快乐，激发学习热情，大面积提高质量。3、全面实施素质教育，高度重视并切实抓好体育、卫生、艺术、和劳动教育，充分发挥其在培养全面发展的高素质人才中的作用。4、加强学籍管理制度，及时做好学生转出转进的登记手续。强化控辍力度，落实巩生责任制、辍学通报制度，把辍学率降低到最低限度。5、做好图书室、阅览室、档案室、实验室、器材室等专用室的使用工作，规范管理，充分发挥其功能和效益。（三）教育科研实效化1、认真开展校本教研活动。在校本研究过程中要重视开展“课堂观察教学反思同伴交流”活动，强调教师间的合作互动；要创造性地开展“五个一”活动，结合学校和教师实际，改革、调整

7、“五个一”的内容和形式，让“五个一”更具可操作性，不流于形式；要继续开展各种优质课和优秀论文、案例的评选活动，以促进教师的行动研究，开发和培养一批骨干教师。2、课题带动策略。鼓励教师从日常教学的难点、热点、困惑点、精彩点确定研究课题，积极开展课题研究。学区将继续在实验教师中开展优秀课题申报和相关论文评选、课堂教学展示观摩交流活动。（四）学生个性多样化1、以学区举行的技能等竞赛为契机，切实抓好英语、信息技术、综合活动、校本课程的教学研究工作;依托县、学区的竞赛、综合知识竞赛等比赛，为学生搭设施展才能的舞台。校内将定时、不定时举行书法、演讲等活动。2、加大推普力度，加强校园用语用字环境建设，开展“

8、啄木鸟”行动等语言文字规范化活动，促进学生语言文字应用能力的提高。3、开展“礼仪”教育，结合学校“星级达标”自主管理活动，扎实有效开展大队活动，评选“星级班级”、“星级队干部”、“星级队员等。山 槐 小 学 新课程改革工作计划 （2013-2014）学年度2013年9月1日山槐小学新课程改革工作计划（2013-2014）学年度 一、 指导思想 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的“十七”大精神为指导，进一步贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定和基础教育课程改革纲要及临泽县基础教育课程改革实施意见精神，以全面推进素质教育为中心，以转变教育观念和提高教师实施新课程教育教学能力为重点，

9、以学生发展为根本，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，大力推进基础教育课程改革。 二、总体要求 以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，促进师生共同发展，把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，增长点放在促进学校、师生的共同发展上。 三、目标任务 （一）深化课改培训学习。 经过几个学期的理论培训表面上看教师的观念已经起了不同程度的变化，但从平时的听课中发现仍有不少教师的教学方法传统陈旧，学生在课堂上缺乏思维的生机活力，所以本学期我们将继续加强对课改理论的学习和研究，采用观看录像，“请进来，走出去”

10、的学习方式，尤其要求各学科课程标准的理念深入每位教师的心中，通过各教研组的学习让老师人人牢牢把握其精髓使其更有效地指导课堂教学。 本学期要开展以现代教育技术学习运用、课改理论再认识、课程标准再学习和教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。结合多媒体设备的使用和教师计算机培训，坚持每周不少于2小时的学习时间，课改和业务学习笔记每月不少于2000字，加大课后反思的检查通报力度，进一步修改完善月考核方案，使教师的教学行为和月考核紧密结合起来，促使教师积极、主动的学习。 （二）深化教学研究制度，促进教师的专业成长。 本学期，我校课程改革的深化面临新的挑战。因此以校为本的教学研究制度显得尤其重要，它是促

11、进教师专业成长的必然要求，有利于教师的专业发展。 1、加强教研组建设。期初各教研组要认真制订切实可行的活动计划，按计划开展好每次活动，要提高活动的实效。本学期将继续开展组内的“一课三评、三课一议”活动，采用轮流展示形式。同时教研组还要组织教师学习新课程标准、学习教育教学理论，对本学科的热点问题开展讨论，指导教师总结教学经验。组织好教研组的公开教学活动，活动要记录完整。同时加大随堂听课的力度，扎扎实实地推进课堂教学的改革，要求教师抓住平时的教学效率，不盲目追求教学上的花俏，扎实提高教学质量。 2、开展“走进新课程”教研活动。在上学期活动的基础上，本学期将每周开展两次教研活动。各教研组要在三维目标

12、的达成、学生学习方式的指导、教师角色的转变等方面选择一项内容作为学科教研活动主题。扎扎实实地开展教研活动，教研活动形式多样，全员参与，定时间、定地点、定内容、定负责人，每次活动组长都要做好考勤登记和活动的详细记录，并交教务处检查。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习（学习课程标准、课改最新信息、教改方法等）为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。 3、定期反思总结制度。通过自我反思，形成反思习惯，倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，及时反映课改

13、实验情况。以反思提高课改成效。要求做到：每月23篇“教学反思”，字数在200字以上；教育随笔每月12篇；每学期4篇教学案例，至少1篇教学论文。 4、做好课改研讨和经验交流。积极组织教师参加信息技术与学科教学整合的评优活动，开展第一次以师生评价、远程教育技术资源与学科教学整合为重点的课改研讨活动。 （三）深入推进课堂教学改革，建立与新课程相适应的课堂教学模式。 通过选派教师外出听课，组织教师观看直播课堂等方式，充分借鉴各种先进教学方法，拿来与创新并举，不断推进教学改革，提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的

14、过程。改变学生的学习方式，确立学生在课程中的主体地位，建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。从教师中心转向学生中心，在师生平等互动中，师生共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。每学期教师人均承担以多媒体教学为主的公开课不少于2节，进行校内优质课评选活动一次。 （四）尝试新课程下评价制度的改革，强调注重过程，促进发展，强调多元。 1、改革课堂教学的评价标准。一堂好课，在课堂的生成上是即兴的，要把课堂教学评价的关注点转移到学生的学上，从注重知识传授转移到关注学生能力的发展上来。我们将严格要求教师在评价课堂教学时真正体现知识与能力过程与方法情感态度与

15、价值观三个维度的有机统一。 2、实行评价主体的多元化和评价方法的多样化。改变单一由教师评价学生的状况，使评价成为管理者，教师、学生、家长共同积极参与的互动过程。例如：除了评价学生课堂状况，还要评价学生课前、课后的表现；除了评价学生在学校的状况，还要评价学生在家庭、社会的表现，力争实现评价主体之间的互动。 三、方法措施 1、加强领导，进一步提高认识。做好新课程实验工作关键在领导。要在总结过去工作的基础上，进一步加强对课改工作的组织领导，把全体教师的思想认识统一到纲要上来，突出课改工作的中心地位。校长、主任要加强学习，率先更新观念，充分认识抓紧抓好新课程实验工作的重要性，增强做好实验工作的责任感、

16、使命感和紧迫感。 2、抓好活动，深化课改培训学习。结合学校校本培训计划、教研活动安排表、课改工作计划等工作安排，加大课改理论再认识、课程标准再学习、教育教学行为再反思为主题的学习培训活动。本学期，要组织开展教师多媒体课件制作比赛1次；教师教学优质课评选活动1次；课改理论知识测试1次；“信息技术教育与学科教学的有机整合”经验交流会1次；电子教案设计比赛1次。把理论学习、教学研究、案例分析、实际运用、阶段反思有机地统一起来，把培训学习效果在教学中的运用和体现纳入教师考核。 3、建立机制，全面推进评价改革。树立“发展为本”的评价新理念，立足本村、校实际，灵活设立评价项目，恰当确定评价内容，细化评价办

17、法。制定出台学校评价、教师评价和学生评价改革方案。要坚决落实自评和它评相结合的多元评价基本要求，规范评价程序和过程。 4、优化手段，促进课堂教学改革。紧紧抓住农村中小学现代远程教育工程优势，着力抓好现代教育技术和资源在课堂教学中的运用。采取有力措施，确保现代教育设施和资源的充分、有效利用，加快信息技术与学科教学有机整合的步伐。通过这些措施，强化教师的学习热情，全面优化教学手段，促进课堂教学改革向纵深发展。 四、月活动安排 九月份 1、制定课改实施计划。 2、实验教师制定个人课改实施计划。 十月份 1、组织教师政治理论学习及新课标理论学习。 2、跟踪课改实验教师随堂听课，课改教师及时做好教学反思

18、。 十一月份： 1、组织教师学习有关新课标的相关资料。 2、组织一至三年教师集体备课、开展互听互学互评活动。 3、“信息技术教育与学科教学的有机整合”评优活动（即评教赛讲活动）。 十二月份： 1、组织全校教师开展以课改年级为主的教学观摩活动。 2、课件制作比赛、电子教案设计比赛。 一月份： 1、课改理论知识测试。 2、课改研讨活动。 3、课改工作总结 2013年9月1日山 槐 小 学“推 先”工作实施方案（2013年秋学期）2013年9月1日山槐小学“推先”工作实施方案（2013年秋学期）为了进一步加快课堂教学改革步伐，实施课堂教学素质化的目标，推广先进教学方法是教师学习新的教育思想，引用最新

19、教研成果，彻底转变教育教学观念的重要途径，是深化课堂教学改革，提高课堂教学水平的有效措施。因此，结合本校的实际，特制订“推先”工作实施方案如下：一、指导思想：以观念转变为先导，十大教学方法为重点，课题研究为纽带，大比武活动为载体，教研刊物为阵地，拿来与创新相结合，学习与实践并重，全面深化和改革课堂教学的结构模式，优化教学方法和教学手段，推动课堂教学水平的不断提高。二、“推先”的主要任务：以“小班化教学”为基础，以小组合作学习和自主探索学习为主要教学形式，学习吸取“十大先进教学思想和教学方法之精华，全面改革小学各学科课堂结构模式和组织形式。三、“推先”措施：1、 认真学习和推广先进的教学方法，努

20、力做到既运用成熟的教学思想，教法，又要根据自己的教学特点，实际及教育发展的要求，不断完善，推陈出新，创造性的学习和运用。2、 学校通过制定“推先”工作实施方案，确定先进教学推广项目，各科教学依据本方案制定个人所在学科“推先”计划，采取一法为主，多法结合，做到“教而有法而无定法”。3、 课题研究是“推先”工作的有效载体，要求教师制定课题，通过实践，积累经验，对课题研究进行总结，研究成果向外推广。4、 完善教学常规制度，经常深入课堂检查落实情况，加强“推先”工作的经常性，使先进教学方法的推广运用为自觉行动和教学常规。5、 组织教师积极投入教学大比武活动，通过“推先”活动，从先进教法的运用，通过相互

21、学习，共同探讨，推出创新典型，评优树模。6、 学校从课堂教学的评价，课题成果评估教学等方面，对教师“推先”任务落实进行全面考核，并将考核结果纳入年终业务考核之中，激励教师“推先”的积极性。四、学校推广的先进教法：1、异步教学法2、目标教学法3、情景教学法4、尝试教学法5、趣味教学法五、组织领导：组 长：董坤（校长）副组长：吴著尧（主任）组 员：董业权 郑 婷 张 英 申祎铀 薛亚妮 周鸿仪2013年9月1日山 槐 小 学基础教育课程改革工作的实施方案（2013年秋学期） 2013年9月山槐小学基础教育课程改革工作的实施方案（2013年秋学期）为深化我校基础教育课程改革工作，深入推进素质教育，不

22、断完善以校为本的教师培训制度和教研制度，深入推进师生评价改革、课堂教学改革、积极推进学生综合素质评价工作，现制定本学期课改工作如下。一、 指导思想以十八大精神为指导，以科学发展观统领全县基础教育课程改革工作全局，深入贯彻落实基础教育课程改革纲要（试行）和全县教育工作会议精神，大力实施素质教育，不断完善以校为本的教师培训制度和教研制度，深入推进师生评价改革、课堂教学改革、考试和高中招生改革，积极推进学生综合素质评价工作，继续加强课改调研、督导和评估，不断提高信息技术与学科教学整合水平，促使全县基础教育课程改革工作向均衡化、特色化、优质化方向发展。二、目标任务-进一步完善教师培训机制。积极推广中欧

23、甘肃基础教育项目成果，进一步完善以校为本的教师培训制度，突出教师良好师风师德养成和专业成长。组织骨干教师参加市、县相关培训，进一步更新教育教学理念。-进一步推进师生评价机制改革。做好学生综合素质评价工作，落实临泽县义务教育阶段中小学生综合素质评价实施方案，深入推进学生综合素质评价改革，进一步探索建立与课改相适应的教学质量评价机制和教师工作评价机制，改进和完善中小学教育教学管理制度。-进一步深化课堂教学改革。组织开展“五研”专题研讨、“月末相约新课堂”和“反思我的新课堂”等活动，牢固树立向课堂改革要质量的意识。深化课堂教学改革，充分发挥现代教育信息技术资源优势，改进教学模式与方法，积极倡导自主、

24、探究、合作的学习方式和民主、平等、和谐、融洽的师生关系，促进课堂教学生动活泼，学生主动发展。完善和改进教师课堂教学评等定级活动，确保课堂教学评估结果在教师工作考核中的权重不低于20%。组织开展第七届课改优质课评选活动，交流和推广课堂教学改革成功经验，培养骨干和名师。-进一步创新校本教研制度和形式。完善校本教研制度，围绕教育教学中存在的突出问题开展参与式教研和培训，结合实际创新“五研”和“月末相约新课堂”等教研活动形式，提高教研活动实效。抓好以课改为重点的课题立项、研究和评估，使课题研究与教育教学实践有机结合。-加强调研、督导、评估，推动课改均衡发展。根据年度工作重点，切实加大对课改工作的调研和

25、指导力度，结合教学检查，学校课改工作进行专项督导评估。严格落实临泽县义务教育阶段课时安排建议，规范课程设置，促进国家课程、地方课程和校本课程的有效实施。-加强学生心理健康教育。成立心理健康教育专业指导小组，切实加强学生心理健康教育，普及心理健康教育知识，提高师生心理健康素质。-做好课改经验总结和对外宣传。积极通过家长培训、发表信息等形式向家庭、社会宣传课改工作取得的成果，形成社会各界关注、理解、支持课改的舆论氛围。积极开展课改特色争创活动，引领教师特色发展。三、措施要求1.制定学科发展规划，健全完善校本研训机制。完成学科发展规划的制定，通过制定学科发展规划，进一步落实学科课改目标，推进素质教育

26、。进一步完善校本培训和教研制度，加大中欧甘肃省基础教育项目成果的推广力度。校本教研的主要形式要以开展反思型课例研究为重点，积极推进“主题式”、“参与式”等多种形式的校本教研活动，做到校本教研经常化、系列化、特色化。坚持以听、说、评课活动和案例分析研究为基础，以教师自我反思、同伴互助、骨干教师和学科带头人专业引领为主要形式，以现代教育技术手段和教学资源为重要补充，丰富和创新学校研训活动载体，促使教师教学观念的更新、教学行为的改进和教学水平的提升。2.落实学生综合素质评价，推进教师评价和考试改革。深入贯彻教育部关于积极推进中小学评价与考试改革的通知精神，依据临泽县义务教育阶段学生综合素质评价实施方

27、案和义务教育阶段学生综合素质评价实施细则，组织教师掌握评价的目的与要求、方法和程序，开展好学生日常性评价。进一步完善学生“成长记录袋”，改进教师评价、家长评价和学生互评的方式方法，调动学生、教师、家长三个方面的积极性，确保评价过程的高效、有序和结果的科学、公正，发挥评价的激励导向功能。认真落实学生学业发展及成绩评价办法，以促进学生的不断发展为目标，按照学业发展及成绩评定办法提出的要求，建立起符合评价办法要求的教学管理制度和记分册等评价工具，从平时考试考查成绩、专项能力考查成绩和期末考试考查成绩三个方面对学生进行学科成绩的评价，使结果更好地服务于学生综合素质评价。进一步探索建立新的教师评价模式，

28、切实抓住教学成绩、课堂教学、师德表现和专业成长四个关健环节，落实教师课堂教学评价结果不低于年终考核分值的20%的要求，发挥教师自评、互评、学生评价、家长评价、领导评价等多元主体的作用，积极探索多元评价结果按比重科学合理地纳入教师考核的有效途径，促使教师经常反思自己的教育教学行为，不断提高师德和专业水平。进一步深化考试改革，严格按照学科课程标准的评价要求，积极探索笔试与口试、面试、实践操作等方式相结合，“分项测试”和“综合测试”相结合的考试考查方法，加强学生动手实验和操作能力的培养。3.深化课堂教学改革，提高课堂教学质量。进一步落实关于深化和改进课堂教学评价的指导意见，继续组织开展“好课”标准大

29、讨论和“五研”活动，启动“月末相约新课堂”研讨活动，引导教师强化质量意识和改革意识，树立正确的质量观。把深入推进课改和实施素质教育统一起来，全面落实课改提出的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度、价值观”三维目标要求，促进学生德、智、体、美等素质的全面发展。把知识学习与培养能力统一起来，尊重学生的人格，创建民主、平等、和谐、融洽的师生关系，创设学生主动参与学习的环境，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，培养学生掌握和运用知识的能力。重视现代教育技术手段和传统教学方法的整合运用，提高现代教育资源的使用效益。4.加强调研、督导，深入推进学校课改。继续开展“课改反思”调研活动，突出“

30、四项改革”的推进深化和“两项制度”的健全完善。依据临泽县义务教育阶段课时安排建议，进一步规范课程设置，促进国家课程、地方课程和校本课程的同步实施。5.积极开展课题研究，不断提高科研水平。充分发挥课题研究的导向性和引领性，以课题参研人员为主，带动和吸纳学校所有教师共同参与教学研究。采取有力措施，引导、督促课题承担者及参研教师认真学习所研究课题的相关理论，掌握基本研究方法，规范课题研究的过程和方法，不断提高教师的教育科研能力和水平。6.切实加强师生心理健康教育。认真落实教育部中小学心理健康指导纲要要求，根据临泽县义务教育阶段周课时安排建议，利用地方课程的成长教育课，在3-9年级每学年安排不少于12

31、课时的授课时间，通过采取参与式、活动式、游戏式等方式提高心理健康教育课的开设效果。积极开展师生心理健康教育，努力提高师生心理健康水平。7.总结经验，树立典型，凸现特色，营造良好课改环境。对课改工作中存在的突出问题，认真进行反思，找准薄弱环节，进一步明确工作目标，确定深入推进课改工作的主要措施，使课改工作持续、均衡发展。进一步用好县教育科研网，增加优秀教学案例、课件等教学资源，及时推广校课改工作的特色和做法，更好地服务教学。2013年9月1日山 槐 小 学学 科 教 研 计 划 2013年9月山槐小学语文学科教研计划一、指导思想：落实课改精神，以“三个有效”和“振兴阅读”为突破口，进一步进行语文

32、教学改革，把提高学生语文素养放在首位，把提高课堂教学效率作为改革的突破口和重点。注重课内外结合，并让师生树立大语文观，切实提高语文教学的实效性。二、目标和任务：1、进一步转变语文教师的教育理念，更新教育思想，树立正确的语文课程观、教学观、学生观，以学生发展为本，有效推进语文素养和大语文观的形成与发展。通过课改研究，促进教师成长，培养一支具有教育教学研究与课程开发能力的、能胜任新课程教学的高素质的教师队伍。2、落实“三个有效”的要求，从抓“有效教学设计”入手，提高教师钻研教材的能力，继而进行“有效课堂教学”，向40分钟要质量，不搞花架子，并进行“有效练习”的研究，不搞题海战术，减轻学生的课业负担

33、，切实提高语文教学效益。3、进行课外阅读的指导与研究，从课内延伸到课外，让学生有时间进行大量的课外阅读，树立大语文观，通过系列活动，推进课外阅读的不断深入，让每个学生热爱阅读，享受阅读，在阅读中汲取营养，快速成长，形成终身阅读的好习惯。4、狠抓“有效教学设计”，这是提高语文教学质量的前提。针对目前较为流行的从网上下载教案或死抄别人的教案、教师不深入钻研教材、没有个性化的备课等现象，学区组织教师进行集体备课，并加强备课的指导。在随班听课中，首先检查教师上课流程与教案是否基本一致，杜绝备课教学两张皮的现象，让教师们切实体会到备课，钻研教材的重要性，遏止备课是为了应付检查的弊端。5、狠抓“有效课堂教

34、学”，这是提高语文教学质量的关键。要求课堂教学目标明确，定位准确。坚持上好常态课，不搞花架子。注重师生对话，注重学习方法的指导和学习习惯的养成，切实做到堂堂清、课课清，课课有得，让学生的语文素养在教学中不断得到发展。6、狠抓“有效练习”，这是提高语文教学质量的重点环节。针对目前语文练习中出现的重复练习，盲目练习、无效练习、题海战术等不良现象，要求教师布置练习要强调针对性和实效性，有为而练。学校将给语文教师规定作业时间，并适时检查督促。继续实行1、2年级不布置家庭作业，3、4年级少量布置书面作业。解放学生，解放教师，让师生有时间投入到课外阅读中去，在大语文的背景下去教学语文。7、狠抓课外阅读活动

35、。在控制语文书面作业的基础上，加强课外阅读的指导。学校开展系列活动，促进师生读书活动的深入开展。通过三年实施，让师生把阅读当作自己的需要，形成良好的阅读习惯，建成书香校园，为学生终身阅读打好基础，让学生在大语文的天地中，在享受阅读中提高语文素养，形成完美的人格。让学生爱学语文，乐学语文，真正达到小学语文的培养目标。三、方法与措施：1、理论学习和教学实践相结合，一边学习理论，转变观念，一边开展形式多样的研讨观摩活动。坚持边教学、边学习、边实践、边研究。形成一种以新课程理念来指导语文教学实践、又从具体的语文教学实践中加深对新课程理念的理解、吸收与内化的良性循环过程。2、课改实验与课题研究相结合。要

36、把语文课改与语文课题（学校课题和教师个人课题）研究结合起来，以课题研究推动课改，以课改促进课题研究，培养一批善于理论联系实际，解决实际问题的研究型骨干教师。3、发挥市、县级骨干教师、学科带头人的示范引领的作用，搞好“青蓝工程”，促进青年教师的快速成长。4、“走出去”与“请进来”相结合。每学年至少安排好两次“走出去”， “请进来”活动，走出去学习，走出去锻炼，请进来示范，请进来指导，为教师的发展搭好平台。5、营造书香校园，积淀课改底蕴。在营造书香校园中，学校要充分发挥各种教育活动的作用，拓展读书时空，开创缤纷的阅读天地，真正地让阅读与学生终身为伴。一是建设“三读”阵地，开放学校图书室。由一名教师

37、专门负责学校图书室工作，周一至周五每天都向师生开放；开放班级书橱。倡导学生向班级献书，并将图书室内的藏书分期分批地拿出来，定期流动更新，把图书室搬到教室，一月一次交流，放大书籍资源的效能；开放学校多媒体教室，使教师和学生全天享受远程教育资源。二是设立“三读”时间，晨间交流读。学校积极倡导学生在晨间相互自由地交流读书体会，畅谈读书感受；午间休闲读。每天午饭过后是学生们最开心的午间休闲时间，让读书成为孩子们午间最好的休闲方式；睡前放松读。每晚睡觉之前轻轻打开书本，慢慢品尝一番，这既是一种良好的读书习惯，又能放松一天紧张的心情，让书香伴着孩子入眠。学校开展以“让阅读成为习惯，让书香飘满校园”为宗旨，

38、以“热爱书籍，享受阅读”为口号的读书活动。让师生通过参与这些活动，切实感受到读书是一件幸福的事，让他们的读书热情得到维持和高涨。四、组织机构与参与人员：1、学校校长领导，教务处牵头，以语文教研组为核心，进行语文课改研究。2、参加人员：语文教研组长，全体语文教师。五、实施步骤：（一）准备阶段（2013.92013.10）1、大力宣传、广泛动员，提高语文教师对课程改革必要性和紧迫性的认识，积极支持和参与课程改革的相关工作。2、派出语文骨干教师参加各级课改培训学习，收集语文课改资料信息，为语文实验打下良好的基础。3、制定好语文学科发展计划。（二）实施阶段（2013.102013.11）1、组织全体语

39、文教师进行理论学习及信息的收集，转变教育教学思想。2、进行教学实践研究活动，落实“三个有效”，提高教学效益。3、有计划地进行大阅读活动。4、“走出去”、“请进来”，培养教师，促进教师专业快速成长。5、开展第六届语文教学评优活动，将课改理念落实在平时的语文教学实践中。6、抓好教研组课题和语文教师个人课题的研究，深入推动课改。（三）总结阶段（2013.122014.1）1、进行课改实验总结，总结语文课改实验成功的经验，形成发展性实验研究报告和各种形式的成果载体。2、反思实验中存在的问题，客观分析原因，以求不断改进。3、制定深化语文课改计划，预设进一步深化课程改革和课改经验推广的思路和做法。2013

40、年9月山槐小学数学学科教研计划一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，积极贯彻市、县教育工作会议精神，以强化教学管理为先导，以课程改革为契机，以学生全面和谐发展为中心，把教育教学质量的提高作为学校发展的生命线，着眼于课堂教学结构的优化，着眼于学生创新思维能力的培养，着眼于教师综合素质的提高，促进学生整体素质的全面提高。二、目标任务1、加强数学学科队伍建设，加强数学课堂教学的研究，改善教师的教学行为，改变学生的数学学习方式，提高各年级数学教学质量；加强校本教学研究活动和课题研究，改进数学课堂教学，促进学生全面、持续、和谐的发展，促进教师素质的进一步提高，进一步推进并深化课程与教育

41、教学改革。2、深化教学改革，提高课程实施水平。（）以教导处、教研组为核心，研究分析数学教改形势，教学方法及改革经验，结合学校的特点，制订教改方案，有计划的实施。（）积极开展教学改革理论研究，促进教学改革与课程建设不断深入，争取完成几个课题的研究和探讨，并发表相关的论文。（）结合学校现有数学课题，努力开发校本课程。（）充分利用教学资源，实现教学具、多媒体课件，网络系统的资源共享。3课程资源建设。（1）建立核心资源库。核心资源用于配合教师现有的教学工作，内容有：配合国标版教材便于使用的内容丰富的多媒体教案或课件，提供可操作的主要实践环节的方法和配套材料，符合课标要求、反映课程特点的具有特色的教案。

42、利用现代教育理论和现代教育技术手段建设有利于促进学生学习、有利于学习兴趣的教学方法体系。提供可供师生自主选择的作业设计、试题集锦。（2）建立拓展资源库。拓展资源库的建设用于提升师生的数学素养，内容包括创新题库、数学故事、数学思想方法等资源。4建立发展性评估体系课堂教学评价：(1)课堂教学评价方式首先必须把课堂教学评价体系与课堂教学的改革目标统一起来。（2）教学评价不是终结性的，应该是诊断性、形成性的，不但要对课堂教学的价值作出判断，而且要对课堂教学增值的途径提出建议。（3），评价者与教师在课堂观察中应有共同关注的焦点，这个焦点就是课堂上学生的状态。因此，从观察教师和学生的状态两方面提出课堂教学

43、评价标准：做好观察学生的状态的五个维度：参与状态。一是观察学生是否全员参与学，二是看学生是否还参与教，把教与学的角色集于一身。交往状态。一看课堂上是否有多边、丰富、多样的信息联系与信息反馈，二看课堂上的人际交往是否有良好的合作氛围。思维状态。一看学生是否敢于提出问题、发表见解，二看问题与见解是否有挑战性与独创性。情绪状态。一看学生是否有适度的紧张感和愉悦感，二看学生能否自我控制与调节学习情绪。生成状态。一看学生是否都各尽所能，感到踏实和满足，二看学生是否对后续的学习更有信心，感到轻松。做好教师课堂教学行为五个观察的维度：组织能力。它包括教材的组织、语言的组织、教学活动的组织能力。核心是教学活动

44、的组织能力。注意中心。教师在课堂的注意中心应从自己的思想或教案转移到全班学生的思维。除了观察教师在自己讲授时是否把自己的注意中心放在学生身上，还要观察当学生自主活动时，教师的注意中心是否在于学生活动的反馈与调节。教学机智。必须观察教师敏捷快速的捕捉教学过程中各种信息的能力，而且还要观察他是否灵活果断地采取恰当有效的策略与措施，推进教学发展的进程。教学态度。一是对学生的尊重和信任，对每一个学生的发展负责；二是呼唤课堂上教师的热情与宽容，鼓励学生的好奇心、坦率与自发性。教学境界。教学水平有三个相互贯通的层面：授受知识、启迪智慧、人格生成。观察教师对这三者整合发展的关注与自觉性，鼓励教师向更高的教学

45、水平努力进取。其二，把主动减轻学生的课业负担，给学生充分的自由支配的时间，作为一种教学境界去追求。学生评价体系。学生评价要体现每学段的目标，并突出每学段的重点。同时，要突出评价的整体性和综合性，促进评价主体的多元化，评价的标准根据学校数学教学发展的状况和学生的实际来制定，以更有利于学生数学素养的提高。建立成长记录袋。将学生各个阶段的数学学习情况汇集在记录袋中，作为综合评价学生数学学习能力的依据。4创建数学学科特色。（1）学生形成反思性学习习惯。反思性学习是指对学习过程始终持有一种“健康”的态度，具有一种执着的探索和创新精神。通过反思性学习活动，使学生能够有意识地清楚地了解自己前期知识的掌握情况

46、，准确分析成功与失败的原因，并且不断积累学习经验，同时也使他们养成对自己负责的好习惯。（2）教师形成反思性教学特色，通过反思性教学，积极撰写教学反思，不断提高自身的专业素养。6教师专业发展目标（1）所有教师在学术水平和教学能力及个人素质上均得到全面提升，适应小学数学教育教学工作要求。（2）有12名获得市级以上骨干教师或学科带头人称号。（3）学科带头人和骨干教师为本校学生或教师举办一次学术讲座；（4）学科带头人和骨干教师申报并主持完成一项县级以上课题；三、 方法与措施 1组织管理。在学校学科领导小组的统筹规划、指导协调下，教导处、数学教研组长组织实施本规划。按照学校制定的规划方案，积极开展教育教

47、研活动，同时优化资源配置，确保本规划顺利、高效、有序地进行。2教科教研（1）开展高效、务实和可持续发展的教师培训体系拟定发展性师资培训体系，提高培训质量，促进教师自主的可持续发展，达到观念先导，能力为本，教学相长，评价科学的目标，使教师能成为一个合乎时代需求、基本把握新课程、具有一定研究能力、创新能力的研究型的教师。（2）完善学科管理制度推行随堂听课制度：继续发扬门户敞开，随堂听课的传统，积极开展备课组内的相互听课、共同研究真实的数学课堂，课后进行自评与他评，并撰写教学反思，在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力，逐步改变教师内在的一些观念。建立教学交流制度：认真学习有关新课程的理论，定期

48、举行教学活动，交流教学心得，了解相关数学教学理论的基本概念和原理，引导教师用“新理念、新方法、新手段、”指导教学；提供对话交流的平台，针对理论的学习进行各种形式的专题研讨，确定数学专题研究的方向。积极组织教师参加各级的系列活动和各级各类的培训活动，提高教师的理论素养。加强常规管理制度：每月底进行常规检查（包括教师的备课、教学反思、案例设计与反思、习题设计、命题试卷、学生的作业。）主要由教导处、教研组长负责。每个学期举行期中、期末的质量检测，对考后情况进行质量分析，以便能更好地指导下阶段的教育教学工作。根据教材内容的变化进一步修订和完善基础达标体系，每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。改革考核评

49、价制度：针对各年级学生的身心发展特点，在数学教学考核评价上作进一步的调整，评价目标更加多元化，综合运用口算、笔算、操作、解决实际问题等考核方式，在平时的教学中逐步渗透。（3）开展丰富多彩的教学活动，教师每学期上一堂专题性公开课、示范课、教学研讨课、并评课交流。有教研组长负责。每学年组织学生开展一项单项竞赛。学校组织实施“六个一计划”。即每位教师每个学期做到：至少读一本好书，上一节好课（公开课），写一篇代表自己最高水平的教学设计，写一篇教学论文，至少一篇课堂教学教后感，系统评价一节课。（4）举办教育教学、教研交流活动，组织教学能手和骨干教师参加市级以上的培训、听课。与兄弟学校举办联合教学研讨活动

50、，加强校校合作，相互沟通课改经验，实现校与校联合，资源共享。（5）开展课题研究活动，结合个人申报的课题与问题研究，形成主动反思、自觉实践的意识，提升教科研水平。研究过程不走过场，不搞形式主义，活动的设计与推进考虑可行性与实效性。课题研究以新课改的理论为依据，以学科专题研究为抓手，以“问题”解决为起点，实实在在进行课堂实践。四、规划评价本规划从2013年9月1日起实施，每学期邀请教育局领导和教研专家开展一次评估活动，对规划实施进行总结评价，我们将对规划进行反思调整和提升。五、分阶段计划2013.92013.10（启动阶段）：调查分析本校数学学科教育现状，学习前沿教育理论，确定数学学科发展目标，制

51、定学科发展规划。第二阶段：2013年11月2013年12月实施学科规划，重点放在“课程实施”、“课程建设”与“课程评价”上。第三阶段：2014年4月2014年5月实施学科规划，重点放在“资源建设”与“教师发展”上。第四阶段：2014年6月2014年7月反思规划实施过程中的成败得失，发扬优点，弥补缺失。第四阶段：2014年8月总结学科规划的实施成果，并计划制定下一轮的学科规划。2013年9月山 槐 小 学教师继续教育培训工作计划（2013年秋学期） 2013年9月山槐小学2013-2014学年度教师继续教育培训工作计划 为加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，推进教育改革与发展，根据2013年

52、全县教师继续教育培训工作的安排意见和全县中小学继续教育规划要求，结合本校教师队伍建设实际，现就我校教师继续教育培训工作计划如下： 一、指导思想 以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面落实以人为本的思想，坚持面向全体、突出骨干、讲求实效，提高素质的原则，以提高教师的教育教学能力和水平为重点，以新理念、新课程、新技术教育为主要内容，以校本培训为主要形式，积极开展新一轮教师全员培训，真正使广大教师更新教育观念、改进教学方法、提高实施素质教育的能力与水平，促进教师专业化发展和教育教学质量进一步提高。 二、培训内容及指标1. 岗位职务培训对全体教师开展以“新理念、新课程、新技术”为重点内容的新一

53、轮全员岗位培训。通过多种途径和形式的培训，促使教师的专业素质明显提高。 新理念培训：以实施素质教育为核心，注重理论与时间相结合，通过多种形式和内容，加强对广大教师进行实施素质教育思想理论的教育，帮助广大教师更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。培训形式主要以校本培训为主，采取集体学与个人自学相结合的形式。集中培训时间不少于40学时，参培率及合格率均达到100%。新课程培训：按照基础教育课程改革内容，有计划地组织全体教师新课程培训，进一步囊住广大教师提高实施新课程的能力和水平，促进新课程改革。全体

54、教师参加县级镇级和校本培训，集中培训时间不少于25学时，参培率及合格率均达到100%。新技术培训：以教育部中小学教师教育技术能力标准和全国中小学教师技术能力建设计划为依据，开展新一轮教师教育技术能力专项培训工作。通过培训，进一步提高全体教师计算机知识水平和操作技能，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力。除组织部分教师参加上级组织的培训外，学校将组织教师进行培训，通过培训，全体教师参加学区、校园现代信息技术教育培训，集中培训时间不少于25学时。 2. 学历提高培训：督促 50岁以下学历未达标的教师参加学历达标培训，对已取得国家规定的相应学历的教师参加高一级学历进修培训。3. 骨干教师培

55、训：县级骨干教师参加县级培训；镇校级骨干教师参加学区、校园培训，参培率达100%。4. 学历辅导培训：督促教师参加心理健康教育、现代教育技术、英语教育等学历培训，教师通过积极参加组织的指导培训，力争完成规定的45学时的培训任务。5公共课培训：按照人事教育部门通知，及时组织专业技术人员参加公共课培训。 三、培训要求所有专业技术人员年内必须完成72学时（时间累计不少于12天）的学校继续教育培训任务，折合9学分，其中：集中培训32学时，折4学分；校园岗位培训40学时，折5学分。 四、保障措施1. 加强组织领导，精心组织安排。教师继续教育是提高教师素质和学校教育教学质量的重要举措，要树立以人为本的思想

56、，学校制定合理的教师专业发展年度培训计划，完善考核办法，精心组织实施，确保培训的各项目标任务落到实处。与此同时，要充分发挥校内骨干教师的示范和引领作用，积极探索符合学校发展实际的校本培训模式，抓好教师的校本研修，努力提高教师的综合素质和业务工作能力。领导机构：组长：董坤组员：吴著尧 董业权 张英 申祎铀 2. 健全完善制度，分级管理负责。不断完善教师继续教育制度，建立健全管理档案，改革管理手段，提高管理水平。学校要认真组织，严格落实好参加培训人员。学校在抓好校本培训的同时，充分利用信息网络教育的优势，集中举办12期培训班，扎实、有序地组织教师开展好培训。3. 细化培训任务，加强督促考核。把教师

57、继续教育培训内容和指标进行细化，并纳入教师的月考核及年终考核之中。 山槐小学2013年教师继续教育培训安排表月份培训内容培训形式培训人员负责人91、新课改理论学习2、新课程培训3、新课标（语文）、教师专业基础知识4、教师专业基础知识测试。集中自学全体教师董坤101、实施素质教育思想理论的教育培训2、新课标(数学)、教师专业基础知识3、专业基础知识测试自学集中全体教师吴著尧111、教学基本功培训(六功训练)2、基础教育项目培训(参与式教学设计)3、新课标、教师专业基础知识综合复习4、专业基础知识测试自学集中全体教师董业权121、新课标、教师专业基础知识学习2、幼儿卫生学、幼儿教育指导纲要3、基础

58、教育项目培训(教学支持与学校发展) 4、心理健康教育测试自学集中全体教师张英31、基础教育项目培训(学习评价)2、教师新课标、专业基础知识综合测试自学集中全体教师董坤41、小学语文数学教学法2、基础教育项目培训(教师专业发展)3、课改知识培训研讨自学集中全体教师董业权申祎铀51、新课标、教师专业基础知识2、基础教育项目培训(教师专业发展)(课堂管理技巧)3、现代教育技术测试自学集中全体教师吴著尧61、教材体系概要2、新课标、教师专业基础知识测试集中全体教师董坤7继续教育工作总结山槐小学名师名教培训方案(2013年秋学期) 2013年9月1日 山槐小学名师名教培训方案(2013年秋学期)为了切实

59、提高教师教学教研水平，不断夯实教师教学基本功，大力实施素质教育，积极推进新地课程标准的逐步实施，深化课堂教学改革，积极推广先进的教法学法，树立新的课改意识，稳步提高教学质量，特制定名师名教培训方案如下： 一、培训目标：充分发挥骨干教师的带头作用，全面落实党的教育方针，教书育人，敬业爱岗，定期和不定期举行示范教学，积极承担县、镇级教研课题，广泛开展教研教改活动，辅助培训新教师，提高全校教师的课改教研水平，为学校质量水平上台阶献策献力。二、培训活动计划：1、积极承担镇级教研课题，广泛开展活动，计划及时进行总结交流，撰写心得体会，稳步推进学校教研工作。 2、组织课改评优活动，苦练教学基本功，推进教研

60、工作。3，定期举行示范课教学活动，促进教学质量稳步提高。4，积极推进应用先进教法学法，采用“走出去，请进来“的办法，大力推广先进的教育教学方法，创新意识在课堂中得到充分的体现。三，培训对象： 董 坤 吴著尧 董业权 申祎铀 张 英 薛亚妮 郑 婷 周鸿仪四，培训指导机构及对象： 组长：董 坤 （董业权 张 英 郑 婷） 组员：吴著尧 （申祎铀 薛亚妮 周鸿仪） 山 槐 小 学阅读教学实施方案 (2013年秋学期) 2013年9月1日阅读教学实施方案 阅读教学是教学工作中不可分割的一部分，它为提高教学质量打下坚实的基础。教学中留给学生自主阅读时间，学生搜集信息，获取信息的能力会逐步加强，知识视野逐渐宽广，文化素养会逐步提高。因此，为了深入推进课程改革，促进学生素养的全面提高，奠定学生终身学习的基础，现将本学期阅读教学的实施计划安