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1、视图教案一、教学目标1、经历由直棱柱到其三视图的转化过程，进一步发展空间观念。2、会由俯视图画柱体的主视图与左视图。二、教学重点、难点重点：直棱柱三种视图的画法。难点：由柱体的俯视图画其主视图与左视图。三、知识框图表解四、学习方式1、借助于实物体，先让学生想想直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和 直四棱柱到其三种视图的转化过程。2、通过由俯视图画物体的主视图与左视图，进一步体现几何体与其视图之间的相互转 化，发展学生的空间观念。五、教具准备三角板、直三棱柱、直四棱柱等 六、教学过程教学阶段教学步骤教师活动学生活动提出问题1、观察图1中的直三棱柱和直四棱柱，你能画出它们的主视图、左视图
2、和俯视图吗？图1下图是一个同 学画出的直三 棱柱的主视图、 左视图和俯视从某一同学 所画三视图 出发，将问 题展开并解 决。5,你同意他的画法吗?蛰2主视图左视图 俯视图3、给出上面直三棱柱和直四棱柱的三种视 阿如图3教师出小直三 棱柱和直四棱 柱框架模型，引 导学生画出三 视图。教师巡回讲解， 发现问题及时 纠正。巡回观察、引 导，找一个同学 的用投影仪展 示给同学们看 判断是否正确。引导学生观察 其中的两处错 误：主视图漏 掉一条看不见 的棱。左视图 与主视图一样 宽。用投影仪展示观察、交流并 画出每个棱柱 的三视图。讨论、比较同 学间所画三视 图的异同。 与自己所画的 三视图比较， 分析
3、谁的正 确，谁的错误。看是否漏掉虚 线，修正，记 忆。由俯视图画 出实物体的 主视图和左 视图。探讨主视图 与左视图的 过程小结阴34、图4是底面为等腰直角三角形和等腰梯形 的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们 的主视图和左视图，并与同伴进行交流。1 4翟示学生的视图翟示正确的结果如下:正确的结果。强调：在画三视 图时，看得见部 分的轮廓线通 常画成实线，看 不见部分的轮 廓线通常画成 虚线。用投影仪或多 媒体展示底面 为等腰直角三 角形和等腰梯 形的三棱柱、四 棱柱的俯视图， 提出问题。分析每个学生 所画视图高度 不等的原因：棱 柱的高度不明 确导致视图的 高度不一致。找几位同学画 的视图用投影 仪展示给同学 们，讨论并比 较。展不正确结果 强调Wj度可以 不一致。让学生想一想 本节主要学习 了哪些内容思考并尝试画 出主视图与左 视图。可能有的学生 会提出视图高 度的问题。判断是否正确思考并简要说 出。作业由棱柱回二视图及由俯视图回主视图与左视So课本P1041
《视图》教案03
