新课标人教版小学三年级上册语文阅读题库　全册精品

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1、新课标人教版小学三年级上册语文阅读题库全册精品1我们的民族小学 大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。1从这段话中，我知道民族小学的学生读书很 ，使他们的读书声把窗外的 、 、 等小动物吸引住了。2 “好像”所在的句子是不是比喻句？（是 否）3请你用“好像”说两句话。 是比喻句： 不是比喻句： 2金色的草地有一天，我起的很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到

2、草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。1、 在文中找出两对反义词。 （ ）-（ ）（ ）-（ ）2、这个自然段主要写的是（ ）A、“我”很喜欢钓鱼B、“我”发现了草地会变颜色的原因C、蒲公英的花很漂亮3、根据短文内容填空 蒲公英的花就像（ ），可以（ ）、合上。早晨，花朵是（ ），草地是（ ）色的；中午，花朵（ ），是（ ）色的，草地是（ ）色的；傍晚，花朵又（ ），草地就变成（ ）色的。3爬天都峰我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！

3、我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！1 请用“”画出描写天都峰“高”和“陡”的句子。2 请用“”画出“我”心中有些犹豫的句子。3 作者写天都峰的“高”和“陡”，目的在于突出爬天都峰的 ，暗示爬天都峰的 ，暗示爬天都峰要有 。4 把你最想记住的词语抄写下来。5 写出加点词语的近义词。 槐乡的孩子月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中. 抄写描写孩子们快乐心情的词组。 “磨”可以组词为 、 ，读音有 、 两种。灰雀公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两

4、只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转的歌唱，非常惹人喜爱。 本段概括了灰雀 的特点。（填成语） 说明灰雀颜色好看， 说明动作灵巧可爱， 说明叫声动听。 说明了灰雀惹人喜爱的程度。 试用“惹人喜爱”说话。6 小摄影师 晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者。”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”1、文中的第一个“他”指的是（ ），“我”指的是（ ），第二个他指的是（ ）。2、最后一段话的意思是（ ）A、小男孩给高尔基留下了很深的印象，所以还要见小男孩。B、高尔基不喜欢成年人，希望小男

5、孩能回来给他拍照。C、高尔基希望小男孩再来，使他的愿望早日实现，充分体现了高尔基对少年儿童的关怀和深深的爱。奇怪的大石头后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的y j( )。他的这一研究成果，zhn jng ( )了全世界。 李四光是我国著名的 。 根据拼音写词语。y j ( ) zhn jng ( ) 李四光震惊全世界的研究成果是什么？李四光为什么能取得这样大的成就？ 我不能失信他早就盼着到这位伯伯家去了。伯伯家养的鸽子，尖尖的 ，红红的 ，漂亮极啦！伯伯还说准备送她一只呢

6、！ 在空白处填空。 用“”画出描写鸽子外形的句子。 用感叹语气写一句话。 请你写一句描写小动物样子的话。9、古诗两首1.填空。夜书所见作者是 代诗人 ，其中的诗句“ ， ”给人留下深刻印象。九月九日忆山东兄弟的作者是 代诗人 。诗中最为著名的句子是“ ， ”。你还知道描写思念家乡的诗句有“ ， ”。2.读一读，选一选。知有儿童挑促织。“知”：（1）知道；（2）知识；（3）通知“独”：（1）独自；（2）唯独；（3）孤独“异”：（1）不同；（2）另外的；（3）特别的3.古诗阅读。山 行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这是描写秋天的一首古诗，诗中共写了_、_、_、_、

7、_、_六种景物。以下哪句诗最能表现秋景（ ）远上寒山石径斜 B.停车坐爱枫林晚 C.霜叶红于二月花10、风筝一、课文精彩回放我们去放风筝（zhng zheng）。一个人用手（托 拖）着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（lng ln）空飞起，（渐渐 慢慢）高过树（梢 悄）了。牵线人（飞快 飞舞）地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩（bin pin)翩飞（舞 午）着，我们（快活 快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bn bn)跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”1给带点字选择正确的读音。2画去括号里不恰当的字或词。3仿写词语。一紧一松 一_一_ 一_一_ 一_一_

8、4这段文字中共有_句话。第_句话是写放风筝的经过。5这段文字中共有两处使用引号，它们的作用是（ ）A.引用的话或原文。B.表示特定的称为或需要着重指出的部分。C.表示否定或讽刺。二、课外轻松阅读。在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢；后来改用纸做，叫纸鸢。风筝是用细竹扎骨架再糊上棉纸，着色而成。形态各异，大小不一，有鱼、虫、禽鸟、人物图形等等。最早用纸扎风筝是我国古代时期的李邺（y）。他在纸鸢上装上竹哨，发出像古筝一样的声音，因此有了风筝的称呼。山东潍（wi）坊fng是著名的风筝之都。从1984年开始，那里每年都要举办一次国际风筝节。那里有世界最大的风筝博物馆。最长的风

9、筝是山东民间艺人杨同科制作的龙头蜈蚣，由350节“腰子”组成，全长320米；最小的风筝是我国微型风筝制作家夏振国精心气扎制的，只有4厘米长的“纱燕”。1给带点字选择正确的解释。着色而成（ ）A穿。 B.接触，挨上。 C.使附着在别的物体上。博物馆（ ）A通晓。 B.多，丰富。 C.博取；取得。2用“_”画出风筝名字的由来。3风筝又叫_、_。_是风筝之都。最长的风筝是_制作的_。最小的风筝是_扎制的_。4短文向我们介绍了什么？在正确答案后打“”风筝的历史。风筝的种类。风筝名字的由来。风筝之都。风筝是玩具。11、秋天的雨一、课文精彩回放秋天的雨，有一盒五彩缤（bnbng）纷的颜料。你看，它把黄色给

10、了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（sh s）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频（pn png）频点头 1.给加点字注音。2.找出文中描写颜色的词语，写在横线上_我知道“五彩缤纷”的意思是_3我也能用“五彩缤纷”说一句话。_4.给最后一句加标点。5.仿照最后一句写句子。森林里的树木真多呀，_ _。6.仿照例句用带点的词语写句子。红红的的像一枚枚邮

11、票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。_ _。二、课外轻松阅读。黄叶秋风像把大扇子，扇得满地黄叶子。铺在地上像毯子，阳光一照像金子。蚂蚁把它当被子，松鼠用它做掸子。院里飞来小燕子，叽喳喊来全家子：快回南方过日子。1.这首儿歌把黄叶比作_、_、_、_。2.儿歌中五六句中的“它”指的是：_。3.我发现儿歌中一个有趣的现象，就是（ ）A.每句都写黄叶B.每句都有“像”字C.每句末尾都有“子”字4.儿歌中对小燕子的描写运用的是_修辞方法，我也要写一句。 12、听听，秋的声音一、照样子写词语。一排排大雁一（ ）叶子 一（ ）小花一（ ）汗水 一（ ）谷粒一（ ）秋风 一（ ）叮咛二、根据课文内容选择。1.“听

12、听，/秋的声音”我认为应该这样读（ ）A.听/听，秋的声音B.听听，秋的/声音2.“秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆地去。”这一句话的意思是（ ）A.秋的声音来去匆匆，非常短暂。B.不知道秋的声音从哪来，上哪去的。C.我们要珍惜秋的声音，珍惜美好的大自然。三、精彩句段点击。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。1.选字填空。汗 汉_水 _族 _字 出_颗 棵一_树 一_枣 一_星2.哪一句话歌颂了劳动人民的辛苦，用“”画一画。3.读诗重在想象，你能把诗中每句话想到的美丽画画连一连吗？ 在每一片叶子上 想象各种野花的鲜艳清香在每一朵小花上 想象落叶飞

13、舞，在空中盘旋在每一滴汗水里 想象粒粒归仓的丰收美景在每一颗绽放的谷粒里 想象农民的辛苦和灿烂的笑容4试一试。写出下面描写秋的诗句 ，轻罗小扇扑流萤。_，坐看牵牛织女星。秋阴不散霜飞晚，_。停车坐爱枫林晚，_。_，潭面无风镜未磨。13、花钟一、精彩语句点击不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1.疑问句有三种：（1）提出问题不回答。（2）答案就在问题中。（3）先提问题，然后自己回答。第1自然段是属于哪一种_。2.把第1自然段用“因为所以”重新改写成一句话。_。

14、3.你知道牵牛花为什么在凌晨四点开花吗？_。4.你知道下列哪些花与昆虫活动的时间有关？请画出来。蔷薇 夜来香 万寿菊 月光花14、蜜蜂课外阅读轻松答。蜜蜂是勤劳的昆虫。为了酿造五百克蜜，一只蜜蜂通常要飞行十几万公里，相当于绕地球三四圈。那么它是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？法布尔没有找到的答案，如今已被奥地利生物学家费里希揭开了。蜜蜂通常会利用太阳作为罗盘进行导航，它以太阳作为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳“圆舞”；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就“摆尾舞”。1.说明“蜜蜂是勤劳的昆虫”运用的说明方法是（ ）A.比喻 B

15、.拟人 C.列数字 D.举例子2.蜜蜂是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？在短文中找到答案，用“”画出来。3.仔细观察自然中的蜜蜂，或看课本中的资料代，看看蜜蜂是怎么跳“圆舞”和“摆尾舞”的？然后请你拿出笔来画一画。4.蜜蜂通常利用_作为罗盘进行导航，它以_作为参照点，通过_告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。如果蜜源离蜂箱不到一百米，它们就在蜂巢上方跳_；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳_。5.你还知道蜜蜂的哪些知识，写下来大家分享。_15、玩出了名堂精彩语段（1）把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大

16、镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（2）列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成（ ）。（3）他用显微镜观察水，看见_；观察牙齿，看见_。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一个平时看不到的世界，那是一个“_”。（4）他最早发现了（ ），发现了一个全新的世界。1.选择合适的词填在（1）（2）（4）的括号里。A.显微镜 B.微生物 C.放大镜2.选择恰当的内容填在（3）中横线上。A.小人国B.里面有一种从来没有见过的小东西C.水里有许多小生命挤来挤去3.（3）中双引号的作用是（ ）A.强调 B

17、.增强趣味性和可感性 C.拟人4.请你按照列文虎克玩的顺序重新排列上面的四段文字，正确的顺序是（填序号）_。16、找骆驼一、课文精彩回放。老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。刚才我看见路上有骆（ ）驼（ ）的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。我又看见路的左边有一些蜜（ ），右边有一些米（ ），我想骆驼驼的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃（ ）过的树叶，上面留下了牙齿（ ）印，所以知道它缺了一颗牙齿。至于骆驼究竟（ ）往哪儿去了，应该顺着它的脚印去找。”1给文中加点的字注音。2在文中找出两对反义词。 3当商人忿忿地指责老人时，老人非但不生气，而且还“不紧不慢”地一点一点地讲述自

18、己的推断，原因是（ ）A老人没藏他的骆驼，心里很踏实。B老人性子比较慢，而且对自己说的话胸有成竹。C老人亲眼看见了骆驼，被商人猜中了。4连一连左脚有点跛 1.路左有蜜，路右有米驮着蜜和米 2.脚印右边深，左边浅缺了一颗牙齿 3.树叶留下牙齿印5读了老人的话，你受到了什么启发？你打算向老人学习点什么呢？17孔子拜师 曲阜和洛阳相距（ ），孔子（ ），（ ），几个月后，（ ）走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾（ ），车旁站着一位七十多岁的老人，穿着（ ），（ ）（ ）全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要（ ）的老师吧！于是上前（ ），问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老

19、人见这位（ ）的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候，学习是没有（ ）的。你的（ ），跟您学习，一定会大有长进的。” 1.根据课文内容填空。 2从加点词语中，我们能体会到 。3从画线句子中，能体会到 。4加框的词语说明 ；画曲线的词语说明 。 18盘古开天地 盘古倒（do do）下，他的（ ）发生了巨大的变化。他（ ）的气息，变成了四季的（ ）和飘动的（ ）；他发（ f f）出的声音化作（zu zu）了（

20、）。他的双眼变成了（ ）和（ ）；他的四肢，变成了大地的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四极；他的（ ）；变成了辽阔的大地，他的血(xu xu)液，变成了奔(bn bn)流不息的江河；他的（ ），变成了茂盛的（ ）；他的（ ），变成了（ ）的雨露(l lo) 1.根据课文内容填空。 2.给带点的字选择正确的读音打“”。 3.这段话是围绕哪句话写的，用横线画出来。 4.连线，再想一想作者为什么这样搭配。气息 隆隆的雷声声音 风和云双眼 太阳和月亮四肢 东西南北四极肌肤 辽阔的土地血液 江河汗毛 花草树木汗水 雨露5你还想到了什么情景呢？能仿照书中的句式说一说吗？ 19赵州桥 这座桥（ ）坚固，（

21、）美观。桥面两侧有（ ），（ ）上雕刻着（ ）的图案：有的刻着两条相互（ ）的龙，嘴里吐出（ ）；有的刻着（ ），前爪相互（ ），各自（ ）；还有的刻着（ ）。所以的龙（ ）都在游动，真像（ ）一样。 1.根据课文内容填空。 2.本段是围绕哪句话写的？这句话在文中起到什么作用？ 4.本段话写了图案上的龙的几种姿态？“所有的龙”指的是哪些龙？ 5.仿照这段写法，用“有的.有的.还有的.”说段话。 20一幅名扬中外的画 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的（ ），就有（ ）多个：有从（ ）的农民，有（ ）的船工，有做（ ）的生意人，有留着（ ）的道士，有（ ）的医生，有摆小摊的（ ），有

22、（ ）和读书人.三百六十行，哪一行的人都在上面了。 1.根据课文内容填空。 2.用“”划出画面上都有哪些人？并依次写下来。 3在本段中，省略号说明 。 3.仿照本段的写法，写一段话。 21古诗两首 1.背诵并默写这两首古诗。 望天门山 饮湖上初晴后雨 2.（1）望天门山的作者是（ ）代的（ ）学的。后两句的诗意是： （2）给望天门山诗配画。 22富饶的西沙群岛 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比，有深蓝的，淡着的，浅绿的，杏黄的， 1.这段话中概括描写海水的词语是（ ）。 2.这句话具体描写了海水的（ ）种颜色，分别是（ ）。 鱼成群结队地在珊瑚丛中（ ），好看极了。有的全身布满（ ）；有的头

23、上长着（ ）；有的周身像插着好些（ ）；游动的时候（ ）；有的眼睛（ ）的，身上长满了（ ），鼓起气来像（ ）一样圆。（ ）的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海水一半是（ ），一半是（ ）。 1.根据课文内容填空。 2.课文最后一句话，作者是用了什么修辞方法？这样写有什么作用？ 3.这段话主要写了西沙群岛的海里鱼的（ ）多，（ ）多。 4.用曲线画出描写鱼的样子的句子。 5.用“/”给本段分层。 23美丽的小兴安岭 春天，树木（ ）新的枝条，（ ）嫩绿的叶子。山上的积雪（ ）了，雪水汇成（ ），淙淙地（ ）。溪里涨满了（ ），小鹿在溪边（ ），它们有的（ ）身子喝水，有的（ ）着脑袋

24、（ ）自己映在水里的影子。 1.根据课文内容填空。 2.请你用一句话概括一下这段的主要内容。 3.联系上下文理解“抽出”“嫩绿”的意思。 4.文中描写了哪些景物，请写出来。 夏天，树木长得葱（ ）葱茏（ ）茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来。整个树林浸（ ）在乳（ ）白色迷雾里。太阳出来了，千万缕（ ）像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着，各种各样的野花，红的，白的，紫的，真像个美丽的大花坛。 1.请在这段文字中找出AABB式的词语，写在下面 2.文中“升”的反义词是（ 。“浓”的反义词是（ ） 3

25、.请给文中加点的字注音。 4.文中有两个比喻句，请你找出来，写在下面的横线上（1） 在这个比喻句中，把（ ）比做（ ）（2） 在这个比喻句中，把（ ）比做（ ）5.请你用一句话概括这段的主要内容。 24 .香港，璀璨的明珠 每当（ ）的时候，香港就成了灯的（ ）。港湾里（ ） 的灯光，像（ ）的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的（ ）（ ）。高楼大厦的霓虹灯（ ），热情欢迎来自（ ）的游客。 1.按课文填空。 2.读句子，完成练习，并选择其中的一个加点的词写一句话。 （1）港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。 这里把（ ）比作五颜六色的焰火。 马路上一串串明亮的车灯，

26、如同闪光的长河，奔流不息。这里把（ ）比作如同闪光的长河，奔流不息。 25 矛和盾的集合对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里（伸 钻）出进攻的“矛”枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家（发明 发现）了坦克。坦克把盾的（自卫 守卫）、矛的（进攻 攻打）合二为一，在战场上大显神威。1961年，英军的坦克首次冲上战场。德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里。是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。1.把短文中恰当的词语用“-”标出。2.写出下列词语的反义词。自卫（ ） 胜利（ ）3.在括号里填上合适的动词。（ ）小洞 （ ）坦克（

27、 ）轮子 （ ）履带4.想一想，再把下面的句子补完整。矛能（ ），不能（ ）。盾能（ ），不能（ ）。坦克既能（ ），又能（ ）。5.“庞然大物”的意思是： 6.坦克是怎样发明的？7.这篇短文告诉我们一个什么道理？8.人们把矛和盾的长处集合在一起发明了坦克，你还知道哪些发明也是集合了某些事物的长处吗？26 科利亚的木匣坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他（ ）好了木匣，（ ）上土，用脚（ ）实，还在上面（ ）了一层细沙，免得被人发现。1.在括号里填上正确的动词。盖 踩 放 撒2.这段话主要写科利亚 。A挖坑 B.挖木匣 C.埋木匣2

28、7 陶罐和铁罐“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐（ ）地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐（ ）地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加（ ）的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”“住嘴！”铁罐（ ）了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”1.在文中括号里填上描写神态的词语。2.查词典理解词语。相提并论: 3.仿写句子。是不是 4.铁罐认为自己（ ），陶罐一碰就会（ ），所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是（ ），并不是（

29、 ），所以不想与铁罐争吵。5.“我却永远在这里，什么也不怕。”事实真的铁罐所预言的那样吗？如果当时你在场，你会对铁罐说些什么呢？ 28 狮子和鹿鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。鹿跑到一条小溪边 停下脚步 一边喘气 一边休息 他叹了口气 说 两只美丽的角差点儿送了我的命 可四条难看的腿却让我狮口逃生1给第二自然段的空白处加上标点符号。

30、2在第一自然段找出表示鹿动作的词语： 3.词语接龙： 高兴（兴高彩烈）（ ）（ ）（ ） 机会（ ）（ ）（ ）（ ）4用“蹦来跳去”造句。 5.第一自然段写 第二自然段写 6这篇短文告诉我们一个什么道理？ 29 掌声英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一

31、晃地走下了讲台。1用自己的话说说下面词语的意思。注视： 骤然： 持久： 2填空。英子“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”是因为 ；教室里共响过次掌声，同学们第一次鼓掌的意思是 ，第二次鼓掌的意思是 。3假如你是英子，走下讲台后会说些什么？ 30 一次成功的实验 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一、二，”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”“三”字刚出口，三个小学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。教育家问这个女孩：“你刚才跟他们说了些什么？”小梅如实地告诉了他。“你为什么要这样做呢？”教育家又问。女孩不假思索地说：“遇到危险，应该让别人先出去。

32、”教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天我的实验终于获得了成功。”1在文中找出下列词语的反义词。 安全（）思前想后（）2.“女孩如实地告诉了他。”这里的“他”指。女孩告诉他什么？用“”画出有关句子。3.“不假思索”的意思是。小梅不假思索地说了些什么？（用在文中画出有关句子）。4.短文中的“瓶子”代表 ，“小铅锤”代表 。5.这次实验获得了成功，从（）这句话中可以看出。实验能取得成功呢？有哪些原因，有正确答案后面的括号里画对号。A女孩“先人后己”的精神品格和行为让实验得以成功。（ ）B女孩临危不乱

33、、沉着冷静让实验取得成功。（ ）C学生听从安排，有序“撤离”让实验取得成功。（ ）D实验之前，校长对三个孩子进行了指导。（ ）6.听了小女孩的话，教育家为什么会激动不已？ 因为 ，所以教育家激动不已。31 给予树我紧紧（的、地、得）拥抱着金吉娅。这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿（的、地、得）笑脸。1在括号里选择正确的字，打对号。2联系上下文理解下面的词语：仁爱： 如愿以偿： 3金吉娅送给“我们”的圣诞礼物是什么？在你认为正确的答案后面打对号。金吉娅送给我们的是一些棒棒糖。（ ）金吉娅送给我们善良、仁爱、同情和体贴。（ ）金吉娅送给我们

34、的是一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。（ ）4.假如我是那个小女孩，我想对金吉娅说几句感谢的话： 。32 好汉查理查理虽然（调皮 顽皮），但说话是算数的。整整一个暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。镇上的人们发现查理没有（再 在）搞恶作剧。暑假很快过去了，罗伯特一家要走了。临走的时候，罗伯特先生把查理叫到家里，说：“查理，你是不是很喜欢这把刀？现在它是你的了。”“不行，罗伯特先生，我不能随便要您的东西。”“查理，你带给杰西的（礼物 礼品）是（快乐 愉快），现在我把刀作为礼物送给你。”查理第一次听到有人这样夸自己，连忙说：“谢谢您，罗伯特先生。”与杰西告别时，查理握着杰西的手，说：“杰西，我会做个好汉。”

35、“你会的，我从来就相信。”1给短文拟定一个恰当的题目： 2把短文中不恰当的词语用“”划去。3用“/”把短文分成两段。第一段写 第二段写 4用“虽然但”造句。 5.这篇短文主要内容是什么？ 去年在我生日那天，爸爸送给我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳，是个泥制的储蓄罐。“小花鹿”真讨人喜爱。圆圆的脑袋上，竖着一对粉红的耳朵，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，蓝蓝的眼眶里，那圆溜溜的大眼珠还真有神采！一张小嘴微微噘着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是桔黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子。我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结。这一下，它变得更神气，更漂亮了。1.请给这篇短文拟一个题目。2.文中“小花鹿”指的是 （ ） 。3.第二节主要写了 （ ） 。作者描写的顺序是（脑袋）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4.填空。（ ）的脑袋 （ ）的耳朵 （ ）的眼睛 （ ）的大眼珠 （ ）的身体 （ ）的花纹 （ ）的花纹 （ ）的样子5.判断下面的说法是否正确。“（小花鹿）圆圆的脑袋上，竖着一对粉红色的耳朵，仿佛在倾听周围的动静。”是个打比方的句子。 （ ）短文第二节的中心句是“小花鹿真讨人喜欢”。 （ ）20