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1、以就业为导向为女生开设形体训练课的论文论文关键词：高校女生形体调练社会需求论文摘要：采用实证分析、逻辑分析、经验总结的方法，从四个方面探讨了女子形体训练课在高等院校开设的必要性。为女生开设以塑造、展示、提高自身形象为主要目的之形体训练课，符合女生自身成长的需要；顺应现代高等教育培养高质量、高素质人才的需求；顺应现代企业和用人单位对从业者形象的要求。提出了以就业为导向，为女生开设形体训练课。高等院校，以培养社会需求的高素质和高能力从业人员为己任，无论是站在女生自身成长的角度，还是站在社会需求的角度来讲，都应该为女生开设形体训练课。国家教育部教高【a2号文件指出:“教学改革是各项改革的核心，提高质
2、量是永恒的主题”，“主动适应社会经济发展对高职高专教育的需求”。“结合教学建设与改革实践中出现的新情况，新问题，深人开展教育思想和教育观念的讨论，促进这些问题的解决和教育思想、教育观念的更新”;教育部教高【200616号文件要求，高等职业教育应服务区域经济和社会发展，以就业为导向，加快专业改革与建设等。可以看出，高等教育在体育课的课程设置上，为女生开设形体训练课提供了政策上的支持。1开设形体训练课是女生自身成长的要求“爱美之心，人皆有之”，特别对正处于成长、成熟阶段的这些二十岁左右的女生，她们对自身美好形象的追求更是不遗余力。例如:随着物质文明的高度发展，肥胖几乎成了整个社会的公害。晚自习后的
3、自跑，曾一度时期成为很多女生每晚的必修课，黑暗的操场上，常常能看到一批批跑步减肥的女生。她们是那样的执着。生活在她们的周围，你常能听见她们在为自己的体重，形象抱怨。然而，她们可曾知道，想要减肥，想要有一个苗条的身材，美好的形象，仅凭自己良好的愿望和吃苦耐劳的精神是远远不够的。健美的身材，需要科学的方法去塑造，美好的形象，要靠系统专业的训练来获得。否则、愿望再美好，也只能是一个愿望而已。女生天生对音乐和舞蹈就有着特别的敏感和偏爱，形体课室内教学以及利用音乐和舞蹈作为工具的教学的特点，也使女生对选上形体课有着特别的偏爱。形体训练是以人体科学理论为基础，通过各种身体练习以增进健康，增强体质、塑造体型
4、、训练仪态、陶冶情操，它是一个有目的，有计划，有组织的教育过程。学习形体课程，最主要是要学习有针对性修整体形，展示自身美好形象的的正确方法和方式，是为学生一生的形体训练奠定良好的基础。体育老师完全能够通过自身的努力和学习，给学生开设形体训练课程，满足她们对自身形体塑造和健康健美的要求。如果我们能根据她们的需要开设形体训练课，使她们能系统的学习健身、健美的科学理论和科学方法;使她们能在身心愉悦的气氛和环境中，掌握塑造自身美好的形象途径，懂得展示自身魅力的正确方法;能使她们明白，尽管相貌是天生的，不易改变的，但气质、形象、身材却是能靠后天训练来塑造。像那些舞蹈演员、体操运动员等，之所以有那么美好的
5、个人形象，无一个不是经过科学、系统、艰苦的长期训练而获得的。如果我们能为学生提供这样的教学条件，必将最大限度的满足她们对体形塑造方面的要求，并能使她们终身受益。2开设形体训练课，塑造学生美好形象，是学校教育自身发展的需求在教育产业化的今天，“出口好，人口才好;人口好，效益才好”。调整教学结构，适应社会需求，是高等院校办学的方向。由于高校扩招，学生毕业之后的就业形势越来越严峻。“找工作难”几乎成了所有毕业生的口头禅。特别是女生的分配问题，成了难中之难。邮电学院，是以培养高素质的，高技能的专业通信人才为己任，学生毕业后，男生可以去通信工程公司等企业，女生主要在通信市场销售窗口工作，因此，来学校招聘
6、毕业生的用人单位，在招聘时，将形象、气质、身材做为招聘女生的首要条件，这是不能忽视的事实。对这样的“依貌取人”，我们有些老教师很不以为然。其实，如果我们能心平气和地站在企业的角度看待问题，就能够理解用人单位的做法了。人们希望自己的企业员工有一个良好的形象以提高企业自身的竞争力。因此、我们任何的抱怨和不以为然都对自身的发展和提高办学效益没有帮助。我们能做的只有调整我们的办学思路，积极按企业的要求，培养出气质好、形象好、技术技能好的企业所需要的实用型人才，才是我们争取主动，赢得市场的唯一选择。否则，就会在残酷的办学竞争中落伍，会在企业的选择中被淘汰。为女生开设形体训练课程，必将满足社会和企业对从业
7、者形象方面的要求，并能最大限度的帮助女生竞争企业窗口岗位的上岗机会，为她们顺利就业打下良好的基础。 在教育产业化的今天，满足学生和社会的需求，才是高等院校教育发展的唯一选择。3实践证明，给女生开设形体训练课效果较好就陕西邮电职业技术学院来说，为了适应社舍对从业人员的高标准要求，应广大女生的强烈要求，开设了几年形体训练选项课，每一次课，看到一个个女生，在优美的音乐声中，充满激情、充满活力、快乐的尽情舞蹈，严谨的刻苦训练，使我深刻感受到，女生就该这样上体育课，而不应该让他们像男生一样去踢足球、打篮球、跳高、跳远，这才是她们真正渴望上的体育课，才能满足她们内心对运动的真正的需求，才是她们的最爱。站在
8、教师的角度，感受到每次课都能上得如此顺利，如此完美，如此地让学生喜欢，那上课对于教者与学者，无疑都是一种美好的享受。而每次毕业分配，看到那些经过形体训练课程训练的学生，一个个挺拔健美，端庄大方，自信自强，得到很多单位的竞相应聘，作为教师，着实感到了一种深深的成就感。陕西邮电职业技术学院女生开设形体训练选项课三年来，每年在女生可选的七个项目中，选形体训练课的女生占到86%以上，共有1800名多学生选择了上形体训练课，对课程的效果非常满意的学生占96%以上，感觉自己形象和气质有较大变化的学生占98%以上。说明这门课程受女生欢迎。在形体训练课堂上，相对于普修课而言，学生更专心听讲，认真学习，刻苦训练，乐此不疲，课堂气氛愉悦，学习效果很好，学习效率极高。“以人为本”的教育思想告诉我们，教育是以能使学生身心健康为出发点和价值取向的。学校的一切活动应该围绕学生的需要和发展进行。教育的产业化发展，要求我们高等院校要面向市场，培养社会各行业急需的实用型人才，给女生开设形体训练课，完全符合当代社会、当代企业、当前形势以及教育市场对高素质人才需求的要求。
以就业为导向为女生开设形体训练课的论文
