高考有机化学复习策略

《高考有机化学复习策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考有机化学复习策略（32页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、高考有机化学复习策略v2016年高考是浙江省目前课改下常规高考的最后一年高考是浙江省目前课改下常规高考的最后一年。年。v试题分值和呈现方式与试题分值和呈现方式与2015年基本一致。年基本一致。v理综理综:以以化学化学2专题三专题三“有机物的获得与应用有机物的获得与应用”有机内容为主。有机内容为主。 一道选择题一道有机合成推断题，一道选择题一道有机合成推断题，共共16分。分。v模块模块:以以有机化学基础有机化学基础知识为主知识为主,一道有机合成一道有机合成推断题，分值推断题，分值10分分一、有机化学题型及命题趋势 下列说法不正确的是下列说法不正确的是A己烷有己烷有4种同分异构体，它们的熔点、沸点

2、各不相同种同分异构体，它们的熔点、沸点各不相同B在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、在一定条件下，苯与液溴、硝酸、硫酸作用生成溴苯、硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应硝基苯、苯磺酸的反应都属于取代反应C油脂皂化反应得到高级脂肪酸盐与甘油油脂皂化反应得到高级脂肪酸盐与甘油D聚合物聚合物( )可由单体可由单体CH3CHCH2和和 CH2CH2加聚制得加聚制得2015年浙江高考题年浙江高考题A CH3CH2CHCH3CH2CH(CH3)2的系统命名为的系统命名为3,5-二甲基二甲基己烷己烷B 正丁烷的二氯代物有正丁烷的二氯代物有6种（不考虑立体异构）种（不考虑立体异构）C 乙醇在铜催化下

3、加热可脱氢生成乙醛，该反应属于氧化乙醇在铜催化下加热可脱氢生成乙醛，该反应属于氧化反应反应D 淀粉、纤维素属于糖类化合物，在一定条件下都可以水淀粉、纤维素属于糖类化合物，在一定条件下都可以水解得到葡萄糖解得到葡萄糖2016年样卷选择题年样卷选择题下列说法不正确的是下列说法不正确的是有机选择题仍保持四个选项各自独立，有机选择题仍保持四个选项各自独立，考查有机化学的基础知识。考查有机化学的基础知识。有机选择题是考查有机化学基础知识的有机选择题是考查有机化学基础知识的“主战场主战场”v命名（烷烃的系统命名法）命名（烷烃的系统命名法）v同分异构体同分异构体v同系物辨析同系物辨析v燃烧规律（如耗氧量、前

4、后体积变化）燃烧规律（如耗氧量、前后体积变化）v物理性质比较（熔沸点、密度、水溶性）物理性质比较（熔沸点、密度、水溶性）v典型有机物及官能团的性质典型有机物及官能团的性质v共直线、共平面问题共直线、共平面问题v有机化学边角知识（如氨基酸的结构、石油化有机化学边角知识（如氨基酸的结构、石油化工）工）化合物化合物X是一种香料，可采用乙烯与甲苯为主要原料，按下列路线合成：是一种香料，可采用乙烯与甲苯为主要原料，按下列路线合成：已知：已知： RX ROH；RCHOCH3COOR RCHCHCOOR(1) E中中官能团官能团的名称是的名称是_。(2) BDF的的化学方程式化学方程式_。(3) X的的结构

5、简式结构简式_。(4) 对于化合物对于化合物X，下列说法正确的是，下列说法正确的是_。 A能发生水解反应能发生水解反应 B不与浓硝酸发生取代反应不与浓硝酸发生取代反应 C能使能使Br2/ /CCl4溶液褪色溶液褪色 D能发生银镜反应能发生银镜反应(5) 下列化合物中属于下列化合物中属于F的的同分异构体同分异构体的是的是_。NaOH H2O CH3CH2ONa 2015年浙江高考理综年浙江高考理综26题题2016年样卷年样卷26题题 化合物化合物5是一种香料。某研究小组以苯、乙烯为原料按下列是一种香料。某研究小组以苯、乙烯为原料按下列合成路线制备合成路线制备5.已知：已知： 化合物化合物4的结构

6、中只含一个甲基的结构中只含一个甲基 请回答：请回答：从苯从苯 化合物化合物1的的反应类型反应类型是是 ，化合物，化合物2 的的官能团名称官能团名称化合物化合物2 3的的反应方程式反应方程式 下列四个化合物，与化合物下列四个化合物，与化合物3互为互为同分异构体同分异构体是的是的 化合物化合物5的的结构简式结构简式 从乙烯从乙烯 化合物化合物4的合成路线（试剂及溶剂任选；合成路线参照的合成路线（试剂及溶剂任选；合成路线参照“已知已知”中的书写形式）中的书写形式） 命题趋势命题趋势v保持主干知识的考查不变（官能团、反应类型、同保持主干知识的考查不变（官能团、反应类型、同分异构体、方程式书写等），保持

7、考查烃及烃的衍分异构体、方程式书写等），保持考查烃及烃的衍生物性质转化关系为主的思路不变。生物性质转化关系为主的思路不变。v保持保持“框图信息框图信息”的呈现形式不变，突出对学科的呈现形式不变，突出对学科思维方法和学科能力的考查。思维方法和学科能力的考查。v试题的整体难度适中，但只有基础知识扎实、化学试题的整体难度适中，但只有基础知识扎实、化学学科素养高的学生才能取得高分。试题的综合度、学科素养高的学生才能取得高分。试题的综合度、灵活性、思维容量可能会有所变化。有机结构推断、灵活性、思维容量可能会有所变化。有机结构推断、有机合成路线设计在复习时应注意关注。有机合成路线设计在复习时应注意关注。二

8、、有机化学复习备考建议理综有机化学考试说明理综有机化学考试说明2016年与年与2015年完全一样年完全一样1.常见常见有机物的组成与结构有机物的组成与结构 .(1)能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定能根据有机化合物的元素含量、相对分子质量确定有机化合物的分子式。有机化合物的分子式。(2) 了解有机化合物分子中基团的概念了解有机化合物分子中基团的概念,了解了解官能团与官能团与性质的关系。性质的关系。(3)了解同系物的概念，了解饱和烃和不饱和烃的概念。了解同系物的概念，了解饱和烃和不饱和烃的概念。(4)了解同分异构体的概念。掌握了解同分异构体的概念。掌握简单烷烃的系统命名简单烷烃的系统命

9、名及及同分异构体的书写同分异构体的书写。(5) 了解典型有机物的分子组成及结构特征。了解典型有机物的分子组成及结构特征。1、研究课标考纲、研究课标考纲 把握复习方向把握复习方向 2.2.常见常见有机物的性质与应用有机物的性质与应用(1)(1)了解了解典型典型有机物的主要性质及其应用。有机物的主要性质及其应用。 (2)(2)从从官能团官能团变化的角度分析有机反应，掌握不同有机物之间变化的角度分析有机反应，掌握不同有机物之间的相的相互转化关系互转化关系。(3)(3)了解了解反应条件反应条件对有机反应产物的影响对有机反应产物的影响。了解有机反应的了解有机反应的主主要类型要类型。(4)(4)了解化石燃

10、料的主要成分，了解石油的了解化石燃料的主要成分，了解石油的分馏分馏、裂化、裂解、裂化、裂解以及煤的气化、液化和干馏的主要原理及产物。以及煤的气化、液化和干馏的主要原理及产物。(5)(5)了解有机物的安全使用，了解有机物对人类社会及生活的了解有机物的安全使用，了解有机物对人类社会及生活的影响影响3.糖类、油脂、氨基酸和蛋白质糖类、油脂、氨基酸和蛋白质(1)了解了解葡萄糖的检验方法葡萄糖的检验方法。了解几种。了解几种常见糖类物质常见糖类物质的的组成及相互关系。组成及相互关系。(2)了解油脂的组成及主要性质。了解了解油脂的组成及主要性质。了解皂化反应皂化反应。(3)了解蛋白质的组成和主要性质。了解氨

11、基酸的结构了解蛋白质的组成和主要性质。了解氨基酸的结构和主要性质。和主要性质。(4) 了解了解糖类、油脂、蛋白质糖类、油脂、蛋白质在生活中的应用。在生活中的应用。4.有机物的人工合成有机物的人工合成 (1)以乙烯制备乙酸乙酯为例以乙烯制备乙酸乙酯为例,了解简单有机物合成路线的设计。了解简单有机物合成路线的设计。(2)了解高分子化合物的组成、结构特点及其应用。了解高分子化合物的组成、结构特点及其应用。能依据简单高分子化合物的结构分析能依据简单高分子化合物的结构分析其链节和单体其链节和单体。(3) 了解加聚反应和缩聚反应了解加聚反应和缩聚反应,正确书写合成正确书写合成典型高分子化合物典型高分子化合

12、物的反应式。的反应式。5.以上各部分知识的综合应用。以上各部分知识的综合应用。基础之一掌握以官能团为中心的知识结构官能团官能团性质性质反应类型反应类型实验现象实验现象类别类别结构结构同系物同系物同分异构体同分异构体分子式推导分子式推导决定决定推导推导 官能团是钥匙官能团是钥匙, ,它能打开未知有机它能打开未知有机物的大门物的大门! !2、搭建框架、形成复习系统、搭建框架、形成复习系统（1）乙烯为起点）乙烯为起点基础之二掌握各类有机物间转化关系（2）以丙烯为起点，还可实现如下转化：）以丙烯为起点，还可实现如下转化： （3）以苯、甲苯为起点：）以苯、甲苯为起点： （4）以为天然有机化合物（如淀粉或

13、纤维素）为起始）以为天然有机化合物（如淀粉或纤维素）为起始 CH3COOH CH3CH2OH 石油裂解产物请写出以甲苯和乙烯为原料，合成请写出以甲苯和乙烯为原料，合成COOCH2CH2OOC的流程注明反应条件，无机试剂任选）。的流程注明反应条件，无机试剂任选）。 COOCH2CH2OOC已知：已知：写出以乙烯为原料，合成写出以乙烯为原料，合成（无机试剂任选）。（无机试剂任选）。请设计合成路线（无机试剂任选）。请设计合成路线（无机试剂任选）。依据绿色化学原理，原子的利用率为依据绿色化学原理，原子的利用率为100%。以。以丙炔、甲醇为原料合成丙炔、甲醇为原料合成有机化学反应类型有机化学反应类型 “

14、有机化学反应条件有机化学反应条件”专题复习课专题复习课化学化学2“有机实验小专题有机实验小专题”复习课复习课有机选择题常考点专题复习课有机选择题常考点专题复习课 “有条件限制的同分异构体有条件限制的同分异构体”专题复习课专题复习课有机物制法和合成路线设计有机物制法和合成路线设计基础之三梳理知识，形成小专题基础之三梳理知识，形成小专题“有机反应类型有机反应类型”专题专题1 1、取代反应：、取代反应：卤代、硝化、水解、酯化等卤代、硝化、水解、酯化等2 2、加成反应：、加成反应：烯烃、炔烃、苯环、醛、酮等加氢烯烃、炔烃、苯环、醛、酮等加氢 烯烃、炔烃等加卤化氢、加水、加卤素烯烃、炔烃等加卤化氢、加水

15、、加卤素3 3、氧化反应：、氧化反应：烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、酚、醛烯烃、炔烃、苯的同系物、醇、酚、醛4 4、还原反应：、还原反应：加氢；加氢；NONO2 2变变NHNH2 25 5、加聚反应：、加聚反应：聚乙烯型；聚乙烯型； 聚乙炔型；聚乙炔型； 聚聚1 1，33丁二烯型丁二烯型6 6、缩聚反应：、缩聚反应：聚酯型；聚酯型； 聚酰胺型；聚酰胺型； 酚醛树脂型酚醛树脂型7 7、消去反应：、消去反应：醇去水，卤代烃去卤化氢（化学醇去水，卤代烃去卤化氢（化学2 2不要求）不要求）“有机反应条件有机反应条件” 专题专题浓浓H2SO4、加热、加热酯化反应或硝化反应酯化反应或硝化反应溴水、溴的溴水、

16、溴的CCl4溶液溶液烯烃、炔烃的加成反应烯烃、炔烃的加成反应与与H2在催化剂作用下发生反在催化剂作用下发生反烯烃、炔烃、芳香烃加成反应烯烃、炔烃、芳香烃加成反应或醛的加成反应或还原反应或醛的加成反应或还原反应O2、Cu(或或Ag)、加热或、加热或CuO、加热条件加热条件醇的催化氧化反应醇的催化氧化反应新制新制Cu(OH)2悬浊液、银氨溶悬浊液、银氨溶液液CHO的氧化的氧化稀稀H2SO4、加热、加热酯、低聚糖、多糖等水解反应酯、低聚糖、多糖等水解反应在光照、在光照、X2烷基上的取代反应烷基上的取代反应铁粉、铁粉、X2条件条件苯环上的取代反应苯环上的取代反应 能使溴水褪色的有机物通常含有：能使溴水

17、褪色的有机物通常含有： 能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有：能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物通常含有： 能发生银镜反应或能与新制的能发生银镜反应或能与新制的Cu(OH)2悬浊液反应的有机悬浊液反应的有机物必含有物必含有: 水解后产物能发生银镜反应的有机物必含有水解后产物能发生银镜反应的有机物必含有: 能与钠反应放出能与钠反应放出H2的有机物必含有的有机物必含有: 能与能与Na2CO3或或NaHCO3溶液反应放出溶液反应放出CO2或使石蕊试液变或使石蕊试液变红的有机物中必含有红的有机物中必含有: 遇遇FeCl3溶液显紫色的有机物必含有溶液显紫色的有机物必含有: “CC”、“CC”或或“CH

18、O”。“CC”或或“CC”、“CHO”或为或为“苯的同系物苯的同系物”。“CHO”“OH”、“COOH”。“ COOH ”反应物特征性质反应物特征性质酚羟基酚羟基“ HCOO ”（1）酯在水解过程中键断裂在什么位置？用什么方法可证明它？）酯在水解过程中键断裂在什么位置？用什么方法可证明它？若若CH3CO18OC2H5在酸性条件下发生水解，则在酸性条件下发生水解，则18O存在于哪些物质？存在于哪些物质？（2）HCOOC2H5有何性质？有何性质？ 请写出甲酸乙酯分别在稀请写出甲酸乙酯分别在稀H2SO4、NaOH溶液中发生水解反应的溶液中发生水解反应的化学方程式。化学方程式。 HCOOC2H5还有那

19、些性质？还有那些性质？ HCOOC2H5在一定条件下与甲醇会发生酯交换，即醇解反应，在一定条件下与甲醇会发生酯交换，即醇解反应，请写出反应的化学方程式。请写出反应的化学方程式。（类比思维，由陌生到熟悉，再由熟悉（类比思维，由陌生到熟悉，再由熟悉到陌生，体现创新性）到陌生，体现创新性）案例案例 酯的水解教学酯的水解教学3、拓展思维、拓展思维 提升学生信息处理能力提升学生信息处理能力（3）指出）指出ClCH2COOCH=CH2可能有的性质。已知可能有的性质。已知HOCH=CH2很快转变为很快转变为CH3CHO，请写出它在酸性、碱性，请写出它在酸性、碱性条件下水解的化学方程式。条件下水解的化学方程式

20、。（突出学生思维的整体性与严（突出学生思维的整体性与严密性）密性）（4）变式训练：）变式训练：X可以发生银镜反应可以发生银镜反应 X的分子式为的分子式为C8H16O2 ，问，问X的结构有几种可能？的结构有几种可能？ 酯酯酸酐酸酐酰氯酰氯酰胺酰胺1.1.提取新信息：识别与对比提取新信息：识别与对比 一是迅速识别有机物中熟悉的官能团，推断其性质；一是迅速识别有机物中熟悉的官能团，推断其性质； 二是仔细对比反应前后有机物结构组成、官能团的变化，二是仔细对比反应前后有机物结构组成、官能团的变化，找出反应发生的关键找出反应发生的关键旧键的断裂处和新键的形成之处，忽旧键的断裂处和新键的形成之处，忽略结构没

21、有变化的部分。略结构没有变化的部分。2.2.整合新信息整合新信息 把已经提取出来的信息与题设的情景、设问中要解决的把已经提取出来的信息与题设的情景、设问中要解决的问题、脑海里储存的已知知识进行整合。问题、脑海里储存的已知知识进行整合。3.3.迁移模仿迁移模仿 “变化之处模仿，变化之处模仿， 不变之处保留不变之处保留”！ 将比对信息化处理提炼出来的结果迁移到要应用的有机将比对信息化处理提炼出来的结果迁移到要应用的有机物，找出其相似的关键部分断键、成键、反应条件）进行模物，找出其相似的关键部分断键、成键、反应条件）进行模仿，书写出新反应。仿，书写出新反应。v示错复习v 把学生作业、试卷的错误展示，让学生相互查找和分析；v 对学生的“通病”与典型错误，进行分析解剖，做好对症下药，力求根除顽症；然后通过讲“通性通法”，典型题型，典型思想、方法，引导学生举一反三，争取活学活用，并用变式教学与多题一解，通过恰当的变化，以突出不变的本质4、关注学情、关注学情 讲究复习实效性讲究复习实效性v错题重组v 复习过程中，采取月考、模考、化学小练考穿插进行的方式，落实学生动手机会，强化学生动手能力；对于学生的错误，在一个阶段后可把学生的典型错误分类整理、归纳，重新组成一份试题让他们做，巩固他们的基础知识。欢迎大家批评指正！谢谢！