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1、四川省广汉市雒城三中叶万巧课题名称17.1.2反比例函数的图像和性质科目数学年级八年级授课人叶万巧教学时间一课时（40分钟）学习者分 析学生在第14章已经学习了如何用描点法画一次（正比例）函 数的图像，这为本节学习奠定了一定的基础通过本小节的学习， 要使学生能够描点画出反比例函数的图像，并能结合图像分析反 比例函数的性质教学目标-、情感态度与价值观1. 深刻领会函数解析式与函数图象之间的联系，体会数形结合及转化的思 想方法。2. 由图象的画法和分析，体验数学活动中的探索性和创造性，感受数学美，并通过图象的直观教学激发学习兴趣。一、过程与方法1. 通过反比例函数的图象的分析，探索并掌握反比例函数
2、的图象 的性质2. 培养学生的探究、归纳及概括的能力.三、知识与技能1.体会并了解反比例函数的图象的意义，理解反比例函数的性质.2.能描点画出反比例函数的图象教学重点、难点1. 画反比例函数的图像，理解反比例函数的性质2. 画反比例函数的图像，归纳反比例函数的性质教学资源课件，三角板教学过程教学活动11.什么是反比例函数？它的取值范围是什么？2反比例函数的图像是什么？教学活动2二、新课例2:画出反比例函数 y=和y = 的图像。xx思考：1作函数图象的一般步骤是什么？2、列表时要注意些什么？取值要注意什么？3、比较两个函数的图像，它们有何异同？4、由此你能得到些什么结论？5、图像在延伸后，会不
3、会与两坐标轴相交？解：列表取值、描点、连线x-4-3-2-11234 y =-x-1.5-2-3-321.5 y x1.523-3-2-1.5屮Ifa.1 y = y=阴1yoXO教学活动3三.课堂练习（一）填空1、当m 时，反比例函数 y= 的图象在一、三象限。xm +12、已知函数 y =是反比例函数且图象在二、四象限内，贝Uxm=。1 m3在反比例函数y =的每一条曲线上，都随的增大而减小。则xx的取值范围是;4、已知函数y = （m 1）xm出是反比例函数且图像在第二、四象限内，贝H m的值是;k +15、 当k0时，反比例函数 y的图象在象限。xk6、当k0时，反比例函数 y 的图象
4、在象限。x（二）根据图象完成下列填空1、已知反比例函数y = 1 一加的图象如图1所示，则x52、已知点A（x1,y1）、b（X2,y2）、C（x3,y3）在反比例函数y = 的图象上,x并且 X1 X2 0 0时，图象的两个分支分布在第一、三象限内；在每 个象限内Y随X的增大而减小。3、当K 0时，图象的两个分支分布在第二、四象限内；在每 个象限内Y随X的增大而增大。4、 反比例函数图像关于原点对称，且关于直线 y = X和y = -X对 称。五、思考：反比例函数、正比例、一次函数的性质有何异冋？作业布置教材：巳6_47， 3、8P60 2、3本节课主要让学生经历画图观察猜想思考等数学活动，向学生渗透数形结合的思想方法，让学生初步认识具体的反比例函数图象二的特征，体会事物是有规律地变化着的观点。用科学的方法解决问2d教学反思题，培养学生科学的态度与精神。为了更好地发现反比例函数的性=质，在教学中反复练习画图的方法，让学生有了感性的认识，教师始终起个引导者的作用。反比例函数的图解和性质（一）.ppt
反比例函数的图像和性质教学设计方案
