山东省高三高考仿真模拟冲刺考试（四）生物试题及答案

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1、绝密启用前 试卷类型：A山东省2014年高考仿真模拟冲刺卷（四）理科综合本试卷分第I卷和第II卷两部分，共12页。满分300分。考试用时150分钟。第卷（必做，共107分）以下数据可供答题时参考相对原子质量：N 14 O 16 S 32 Fe 56 一、选择题（本小题包括13小题。每小题5分，只有一个选项符合题意）1下列关于细胞器的描述正确的是（ ） 溶酶体内含有多种水解酶，正常情况下不起作用 动物、低等植物细胞都有互相垂直排列的中心粒 用高倍镜观察叶绿体可选用黑藻幼叶 所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成 衰老细胞中的线粒体功能增强 破坏植物细胞的高尔基体，可形成双核细胞A B C D2黄曲霉

2、毒素是黄曲霉菌产生的一类具有“甲”和“乙”两个基团的有机物，它受多个基因控制。“甲”能抑制人体蛋白质的合成，“乙”与致癌有关。下列有关叙述正确的是 （ ）A黄曲霉毒素属于生物致癌因子B人体需要通过细胞免疫抵抗黄曲霉毒素的感染C不能产生黄曲霉毒素的菌株基因型相同D黄曲霉毒素能够致癌这一表现型属于显性性状3下图为结肠癌发病过程中细胞形态和部分染色体上基因的变化。下列表述正确的是 （ ）A图示中与结肠癌有关的基因互为等位基因B结肠癌的发生是多个基因突变累积的结果C图中染色体上的基因变化说明基因突变是随机和定向的D上述基因突变可传递给子代细胞从而一定能传给子代个体4酶和ATP是细胞生物活动中两种重要的

3、化合物，绝大多数生命活动都与它们关系密切，但也有“例外”。下列人体生命活动中，属于这种“例外”的是（ ）A肝脏细胞吸收组织液中的氧气 B线粒体中的H与O2结合C吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞 D体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体5图甲为某一神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在x处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法正确的是（ ）A未受刺激时，电流表测得的为静息电位B兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为baC在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处Dt1t2，t3一t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的6根据现代生物进化理论，下列说法正确的是（ ）A生物多样性的形成也

4、就是新物种不断形成的过程B生物进化过程中种群内基因频率的改变在世代间可以具有连续性C自然选择是种群基因频率改变的诱因D生物进化的方向取决于生物变异的方向第卷（必做题157分+选做题36分，共193分）【必做题】24（14分）下图1表示光合作用过程的概要模式图。其中，表示化学反应，AF代表物质。图2表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中， 在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图。据图回答问题：（1）写出下列反应或物质的名称。 D （2）据图2分析，该绿藻细胞的呼吸速率为 微摩尔/分。（3）在图2中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加后不再增加而稳定，原因是 （

5、4）若图2中丁处给予光补偿点的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是ag中的 。（5）若在图2中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是ag中的 。（6）若在图2中丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为 微摩尔。25（10分）葡萄糖转运蛋白（GLUT4）是位于细胞膜上的葡萄糖载体，下图为胰岛素作用机理示意图。请据图分析并回答下列问题：（1）图中、分别表示 、 。（2）含GLUT4的囊泡直接来自 ，它与细胞的结合过程体现了 。（3）胰岛素和受体结合后，一方面通过促进囊泡的转运，使 增加，促进了细胞对葡萄糖的摄取。同时通过调节 的活性，促进葡萄糖的

6、利用。（4）型糖尿病人血液中胰岛素水平正常，但靶细胞存在“胰岛素抵抗”，从细胞的组成看，可能的原因是 等。（5）正常人剧烈运动过程中，血液中胰高血糖素含量升高，此时胰岛素的含量 。整个过程的协调是 调节的结果。（6）研究发现，某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛B细胞，从免疫学角度分析该疾病属于 病。26（12分）科学家利用某群落中的大、小两种鬣蜥进行实验。实验中，两年气候干旱，鬣蜥的食物短缺；另两年气候湿润，食物极为丰富。实验过程及结果如下（每组都有一定数量的大、小鬣蜥）：实验设置结 果干旱A组：不做处理B组：将大鬣蜥移走小鬣蜥的体重、种群密度比A组明

7、显增加C组：将小鬣蜥移走大鬣蜥的存活率比A组略有增加湿润D组：不做处理E组：将大鬣蜥移走小鬣蜥的体重、种群密度比D组差别不大F组：将小鬣蜥移走大鬣蜥的存活率比D组差别不大（1）从干旱年份A组、B组的实验结果分析，推测大、小两种鬣蜥的种间关系可能是 ；再将C组与A组比较后，可以排除两种鬣蜥间有 关系。（2）从湿润年份D组、E组的实验结果分析，可知出现E组结果的原因是 。根据气候条件分析，A、D两组中小鬣蜥种群密度较大的是 组；所在生态系统的稳定性较强的是 组，原因是 。（3）从实验过程来看，同一个种群的K值 （是不是）固定不变的。（4）除了上述实验外，人类可以砍伐森林、捕杀动物，也可以封山育林、

8、建立人工群落，对群落的发展产生重大影响。这说明人类活动 。27（12分）水稻有香味是受基因控制的，其植株和种子均有香味。研究人员为确定香味基因的显隐性，以有香味的“粤丰B”和无香味“320B”水稻为材料，互为父母本进行如下杂交实验：P 有香味“粤丰B”无香味“320B”F1 植株全部无香味 F2 植株有香味（57株） 植株无香味（190株） 所结种子全部有香味 所结种子全部无香味的62株所结种子中既有有香味也有无香味的128株请分析回答：（1）从实验结果分析，水稻有无香味的性状是由 对基因控制的，其遗传符合 定律，做出上述判断的依据是 ，其中香味基因是 性基因。（2）在F2代无香味的190株植

9、株中，杂合子有 株。（3）不同品种水稻的香味有差异，具有不同香味的水稻两两杂交，所获得的各F1群体均表现为有香味。不同品种的有香味水稻分别与无香味的水稻杂交，F1、F2植株与种子香味表现及比例与上述杂交实验结果一致。由此可以判断，香味基因的出现很可能是 的结果，这一变化具有 。所有有香味水稻的香味基因彼此之间可能是 基因。34（12分）【选修1：生物技术与实践】生物柴油是一种可再生的清洁能源，其应用在一定程度上能够减缓人类对化石燃料的消耗，科学家发现，在微生物M产生的脂肪酶作用下，植物油与甲醇反应能够合成生物柴油（如下图）。（1）用于生产生物柴油的植物油不易发挥，宜选用_、_方法从油料作物中提

10、取。（2）筛选产脂肪酶的微生物M时，选择培养基中的添加的植物油为微生物生长提供_，培养基灭菌采用的最适方法是_法。（3）测定培养液中微生物数量，可选用_法直接计数；从微生物M分离提取的脂肪酶通常需要检测_，以确定其应用价值；为降低生物柴油生产技术，可利用_技术使脂肪酶能够重复使用。（4）若需克隆脂肪酶基因，可应用耐热DNA聚合酶催化的_技术。35（12分）【生物选修3：现代生物科技专题】阅读如下材料：材料甲：科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵在，得到了体型巨大的“超级小鼠”；科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草。材料乙：T4溶菌酶在温度较高时易失去活性，科学家对编码T4溶菌酶的基因进行改造

11、，使其表达的T4溶菌酶的第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97为的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性。材料丙：兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体，科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙的体内，成功产出兔甲的后代，证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育。回答下列问题：（1）材料甲属于基因工程的范畴。将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用 法。构建基因表达载体常用的工具酶有 和 。在培育转基因植物是，常用农杆菌转化法，农杆菌的作用是 。（2）材料乙属于 工程范畴。该工程是指以分子生物学相关理论为基础，通过基因修饰或基因合成，对 进行改造，或制造制造一种 的技术。

12、在该实例中，引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的 序列发生了改变。（4）材料丙属于胚胎工程的范畴。胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到 种的、生理状况相同的另一个雌性动物体内，使之继续发育成新个体的技术。在资料丙的实例中，兔甲称为 体，兔乙称为 体。理综生物部分答案1、 C 2、B 3、B、4、A 5、C 6B24（共14分）（1）水的光解 暗反应 H （2）25 （3）在光照开始时，光合作用速率大于呼吸作用速率，氧气释放，氧浓度稍有增加（1分）；一段时间后，容器中CO2减少，光合作用速率下降，最后光合作用速率与呼吸作用速率相等，氧气不再释放，氧浓度不再增加。（2分）（4）d（2分）

13、（5）e（2分）（6）750（2分）26（12分）（1）竞争和捕食（2分） 捕食 （2）食物充足，大小两种鬣蜥间的竞争较弱（2分） D D 其生物种类多，营养结构更复杂（2分）（3）不是（4）往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行（2分）27（ 12分）（1）1 基因的分离（2分） F2 出现性状分离且无香味与有香味的比例约为3:1（每个要点1分，共2分）隐 （2）128（2分）（3）基因突变（2分） 多方向性（不定向性） 等位（2分）34【答案】（12分）（1）压榨；萃取（注：两空顺序无先后）（2）碳源 高压蒸汽灭菌（3）显微镜直接计数 酶活性（或：酶活力）固定化酶（或：固定化细胞）（4）PCR（或：多聚链式反应，聚合酶链式反应）35、【答案】（12分）（1）显微注射法 限制性内切酶 DNA连接酶 农杆菌可感染植物，将目的基因转移到受体细胞中（2分）（2）蛋白质 现有蛋白质 新蛋白质 氨基酸（3）同 供体 受体