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1、初中物理电学中的“微点突破课题申请报告电学局部的学习，可以说是初中学生学习物理过程中的一个承上启下的重要阶段。前面声、光、热的学习相对来说较为简单，主要是识记性的、概念性的；而进入电学的学习后，知识较为抽象，逻辑性较强，有大量的概念容易混淆，大量规律需要应用，大量的公式需要区别，大量的方法技巧需要掌握。一个接着一个的困难不断地呈现在学生面前，如果这一阶段的问题不能正确面对、正确处理，学生将很难过这一关，从而就会丧失学习物理的兴趣，学习物理的激情将从此终结，更不用说去面对九年级的力学了。所以八年级物理教师的迫切任务是帮学生度过这个难关，帮学生建立起继续学习物理的兴趣和信心。我们将尝试从小知识点的
2、突破和解题方法技巧的突破两个方面进行研究，以期望能到达预期的目的，让学生能顺利度过这个难关。拟采取的行动与方法1、经验总结法：对实验老师一些具有代表性的个案进行科学系统的分析，对教学实践的具体做法进行深入探讨，去伪存真，并对实验老师在自己的实践活动中获得的经验和材料加以整理、筛选、提炼、完善和开展，以形成系统的理论和方法。2、选点比照实验法：选点比照实验是由一位实验教师在两个平行班中选取一个章节的教学内容进行比照实验。实验前后课题组要编制好单元前测试题和后测试题，取全班或局部抽样成绩进行评价记录3、行动研究法：在课程标准的指导下，以教学目标为主体开展不同不同形式的物理教学活动，并随时对反响信息进行分析研究，修正教学活动的组织策略、方式方法，逐步探索积累“微点突破的有效途径及方法。预期成效1、通过“小知识点的突破研究，让学生能尽快掌握知识的重点、难点，让“点形成“线系统化、条理化，并能熟练的把各种知识点、规律、结论、公式应用到具体的解题答疑上。2、通过“答题方法技巧的突破研究，让学生掌握答题的一般技巧和方法，到达快速答题，严密答题，正确答题。3、通过微点突破的研究，让学生摆脱困境，增强学习物理的兴趣，为下一阶段的物理学习打下坚实的根底。学校推荐意见县教科所评审意见公章负责人年月日市教科所审查意见公章负责人年月日
初中物理电学中的“微点突破”课题申请报告
