小学三年级语文上册第一单元

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1、小学三年级语文上册全册备课一、教材分析1本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。2本册要求认识303个字，会写300个字。3在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。4会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。5用普通话正确流利，有感情地朗读课文。6学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课

2、文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。9结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。二、单元分析：1每个单元包括导语、课例和语文园地。2课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。3本册安排了八个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，爱护周围环境，爱的奉献。4语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定的栏目，“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第5个栏目是机动

3、栏为“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”。三、全册教学总目标 政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。语文知识方面 1识字和写字对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。会使用字典、词典，具有初步的独立识字

4、能力。能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。2阅读加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。学习略读、粗知文章大意。积累课文

5、中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。3习作留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号。4口语交际能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他

6、人，能说出自己的感受和想法。会接待客人，动脑筋解决问题等。5综合性学习能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。四、教学重难点、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。、上下文或查字典理解词句的意思

7、。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极

8、主动地锻炼口语交际能力。五、教学改进措施和方法 1引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。3在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。4紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。5穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。6在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。7对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。六、评价工作安排本学期评价主要分为学生

9、自我评价和教师评价。教师评价主要以品德修养、学习习惯、生活习惯、学习成绩等几方面进行ABC等级评价。第五册集体备课分工表目录主备人课时备注第一组单元备课刘士坤1、我们的民族小学刘士坤22、金色的草地刘士坤23、爬天都峰刘士坤24、槐乡的孩子刘士坤1语文园地一刘士坤4第二组单元备课魏崇霞5、灰雀魏崇霞26、小摄影师魏崇霞27、奇怪的大石头魏崇霞28、我不能失信魏崇霞1语文园地二魏崇霞4第三组单元备课赵淑娟9、古诗两首赵淑娟210、风筝赵淑娟211、秋天的雨赵淑娟212、听听，秋的声音赵淑娟1语文园地三赵淑娟4第四组单元备课李潇红13、花钟李潇红214、蜜蜂李潇红215、玩出了名堂李潇红216、找

10、骆驼李潇红1语文园地四李潇红4第五组单元备课刘士坤17、孔子拜师刘士坤218、盘古开天地刘士坤219、赵州桥刘士坤220、一幅名扬中外的画刘士坤1语文园地五刘士坤4第六组单元备课魏崇霞21、古诗两首魏崇霞222、富饶的西沙群岛魏崇霞223、美丽的小兴安岭魏崇霞224、香港，璀璨的明珠魏崇霞1语文园地六魏崇霞4第七组单元备课赵淑娟25、矛和盾的集合赵淑娟226、科利来的木匣赵淑娟227、陶罐和铁罐赵淑娟228、狮子和鹿赵淑娟1语文园地七赵淑娟4第八组单元备课李潇红29、掌声李潇红230、一次成功的实验李潇红231、给予树李潇红232、好汉查理李潇红1语文园地八李潇红4选读课文（略）8备注：单元复

11、习、测试各一课时。三年级语文组xx章丘市埠村中心小学教师单元集体备课表年级： 三年级 学科： 语文 主备人： 刘士坤 时间： xx 单元一课时安排15-17课时单元主题二 次 备 课多彩的生活（14） 执教人单元知识结构这一组共有四篇课文。其中我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。教学重难点重点：有感情的朗读课文，认识并会正确书写每课的生字，理解由生字组成的词语，能理解字里行间所流露的情感。难点：能有感情的朗读

12、课文并背诵喜欢的课文，通过理解课文内容，再结合实际生活培养学习语文的能力并从中领悟到的情感的熏陶。教学目标知识与能力学会49个生字，其中36个要用钢笔正确书写，并掌握由生字组成的词语。理解四篇文章的主要内容，能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。过程与方法引导学生用以前习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。再感情朗读课文，合作中理解写作意图，激发他们的兴趣，建立习作的信心。情感态度价值观让学生从中领悟到在生活中处处都存在着教育，让学生知道生活就是教育。从而激发对生活的热爱和对知识的探索。编写意图与体例让学生通过回忆丰富多彩的课余生活,唤起学生对诗歌的情感体验,，再通过形象的画面

13、，逼真的插图，激发学生学习的兴趣，通过图文并茂对学生感悟、感知，从而培养学生从生活实践中学习和探索语言的能力，为习作打好基础。单元知识点的地位与联系解读让学生通过回忆丰富多彩的课余生活,唤起学生对诗歌的情感体验,，再通过形象的画面，逼真的插图，激发学生学习的兴趣，通过图文并茂对学生感悟、感知，从而培养学生从生活实践中学习和探索语言的能力，为习作打好基础。教学方法学法指导1、审题入手读文法。2品词析句读段法。这是学习语文最基本最常用的方法，能切实有效地让学生进行语言文字训练，理解课文内容，了解人物的品格。学本单元理解词语可采用：(1)查字典法。(2)联系上下文理解法。(3)理解句子采用比较法。对

14、重点句的理解可让学生读句子找不同。3总结学法，迁移训练。作业布置1、把13个需要认识的生字读给家长听。2、会写要求掌握的36个生字，并会应用。3、积累本单元好词佳句。4、写一些自己丰富多彩的业余。教学效果章丘市埠村中心小学教师单元集体备课表年级： 三年级 学科： 语文 主备人： 刘士坤 时间： xx 单元一课时安排15-17课时单元主题二 次 备 课多彩的生活（14） 执教人单元知识结构这一组共有四篇课文。其中我们的民族小学、金色的草地、爬天都峰是精读课文，槐乡的孩子是略读课文。课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。本组中的口语交际、习作、综合性学习等训练都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相

15、关。展示台是这一专题训练的拓展和延伸。教学重难点重点：有感情的朗读课文，认识并会正确书写每课的生字，理解由生字组成的词语，能理解字里行间所流露的情感。难点：能有感情的朗读课文并背诵喜欢的课文，通过理解课文内容，再结合实际生活培养学习语文的能力并从中领悟到的情感的熏陶。教学目标知识与能力学会49个生字，其中36个要用钢笔正确书写，并掌握由生字组成的词语。理解四篇文章的主要内容，能够用不同的情感读出书中不同语段的情感。过程与方法引导学生用以前习得的识字方法自行学习生字，逐步养成独立学习的能力。再感情朗读课文，合作中理解写作意图，激发他们的兴趣，建立习作的信心。情感态度价值观让学生从中领悟到在生活中

16、处处都存在着教育，让学生知道生活就是教育。从而激发对生活的热爱和对知识的探索。编写意图与体例让学生通过回忆丰富多彩的课余生活,唤起学生对诗歌的情感体验,，再通过形象的画面，逼真的插图，激发学生学习的兴趣，通过图文并茂对学生感悟、感知，从而培养学生从生活实践中学习和探索语言的能力，为习作打好基础。单元知识点的地位与联系解读让学生通过回忆丰富多彩的课余生活,唤起学生对诗歌的情感体验,，再通过形象的画面，逼真的插图，激发学生学习的兴趣，通过图文并茂对学生感悟、感知，从而培养学生从生活实践中学习和探索语言的能力，为习作打好基础。教学方法学法指导1、审题入手读文法。2品词析句读段法。这是学习语文最基本最

17、常用的方法，能切实有效地让学生进行语言文字训练，理解课文内容，了解人物的品格。学本单元理解词语可采用：(1)查字典法。(2)联系上下文理解法。(3)理解句子采用比较法。对重点句的理解可让学生读句子找不同。3总结学法，迁移训练。作业布置1、把13个需要认识的生字读给家长听。2、会写要求掌握的36个生字，并会应用。3、积累本单元好词佳句。4、写一些自己丰富多彩的业余。教学效果章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文 主备人刘士坤 时间 xx 课题1、我们的民族小学课型新授课时2二次备课授课人教学目标知识与能力1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坝、坪”等12个生字2、能正确读写“坝

18、坪、穿戴、打拌”等19个词语。过程与方法初读课文了解课文内容，对文中关键句段进行启发式教学，鼓励学生自主选择、自由想象。感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。情感态度价值观1，让学生体会到在民族平等、团结友爱的大家庭里生活的幸福。2，让学生积极地观察生活并热爱丰富多彩、无忧无虑的少年生活。重难点及处理措施重点：1、理解重点词句。2、整体把握课文内容，在此基础上对少数民族儿童的学习生活有所认识。3、体会贯穿全文的字号、赞美之情。难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学准备少数民族服饰、风情、风俗的图片。多媒体课件教 学 过 程 设 计第一课时学习目标：1、认识“坝、傣”等5个

19、生字。会写“坝、坪”等12个生字。 2、能正确读写“坝坪、穿戴、打拌”等19个词语。一、导入新课 ：瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，让他们分别介绍一下自己收集到的哪一个民族。出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 今天，咱们一起去这个美丽的地方看一看，保证你们去了就舍不得离开。二、走进文本1、 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读。2、读读认认：1）出示带生字的词语2）指名读，正音。3）开火车，练读。3、做游戏巩固字词。4、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。5、朗读课文1）学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了

20、这一段知道了些什么？2） 组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，试着读出你的语气。三、巩固字、词，指导写词。1、 指名读生字，新词。2、 指导书写课后田字格中的字。戴：半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。蝴：左中右结构，相互要靠近些。蝶：字要注意右旁的构成。雀：字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞：字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。3、学生写字。4、抄写词语表中列出的本课的词语。四、作业：1、继续熟读课文。 2、写本课书的生字。 教 学 过 程 设 计3、抄写词语表中列出的本课的词语。第二课时学习目标：1、有感情朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、了解民

21、族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并感受到民族团结教育。一、 导入： 通过上节课的学习，我们已经感受到了民族小学的美，这节课我们要继续朗读感悟，我们会进一步发现民族小学的美和课文的美。初读课文时你遇到了哪些问题二、学习课文，朗读感悟。1读读说说，学习第一自然段。1）自读感悟：请同学们自己轻声读第一自然段，边读边想，“早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。”读后同桌进行交流。2）指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。2读读说说演演，学习第二、三自然段。1）你喜欢这所民族小学吗？分组讨论交流，2）这读书的声

22、音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。3）学生演一演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友有感情朗读第二、三自然段。4）谁想来复述这一部分。3 、读读画画，学习第三自然段。联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。三、课外延伸：推荐学生课后阅读吴然的散文集小鸟和守林老人。四，作业：背背自己喜欢的部分，然后抄写描写窗外安静的句子。板书设计1、 我们的民族小学（小路、服装、校园） 美丽 （钟声、书声、游戏声）反思感悟章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文 主备人刘士坤 时间 xx 课题2、金色的草地课型新授课时2二次

23、备课授课人教学目标知识与能力1、认识2个生字，会写13个生字，能正确书写“盛开”等词语。2、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。3、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。过程与方法组织好学生课前预习，通过学生上台表演及播放课件，体会文中优美句段和作者的思想感情，发挥学生的想象力和创造力。情感态度价值观通过本课学习，激发他们热爱大自然的感情和渴望了解自然、走进自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。重难点及处理措施重点：掌握多音字和重点词句。难点：理解课文内容，体会人物的感情。增进对大自然的了解。教学准备蒲公英的图片

24、、生字卡片教 学 过 程 设 计第一课时学习目标：识字、写字、理解课文内容。一、设疑激趣，导入课题。直接板书课题，设疑：看了课题，你想知道什么？你有什么疑问？二、初读课文，学习生字。1、学生轻声读课文，划出生字新词，标出自然段和美句。2、小组内互相认读生字新词和课文，正音并推荐组员。3、展示交流。小组推荐代表认读新词比赛。小组开火车比赛。“顺风耳”比赛。你最喜欢读哪个自然段？指名读课文，正音。三、再读课文，感悟。1、根据设疑提出的问题展开小组学习。2、全班交流，感悟课文。草地为什么是金色的？你从哪儿看出来?课件演示整片蒲公英的景色，观看蒲公英。说说你看到这样的景色，有什么感受？你最想再这样的草

25、地上做什么？金色的草地怎么样？这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。说说此时兄弟俩的心情怎样？用这样的心情读一读。理解词语“一本正经、假装”，然后加上动作让学生读一读。想象一下，当时草地上空会出现怎样的情景？用“有点像有点像还有的像”联系说话。兄弟俩还会玩什么游戏？用你的声音来表示吧！有感情地读一、二自然段。草地会变颜色。草地为什么会变颜色？在文中划出相关句子。教 学 过 程 设 计出示填空题，同桌互相说说蒲公英变色的原因。蒲公英的花就像（），可以（）、（）。早晨，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；中午，花朵（），是（）色的，草地也是（）色的；

26、傍晚，花朵又（），是（）色的，草地就变成（）色的。学生上台讲述蒲公英变色的原因。你知道这个秘密后，想对蒲公英说什么？ 第二课时学习目标：检查复习生字，进一步感悟课文，情感升华。一、检查复习。1、“摘蒲公英”游戏：把蒲公英状的生字卡片认读后，贴在黑板上，师读词语，指名学生上台取卡片，并领读2遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。3、指名演一演：兄弟俩玩耍的情景。4、指名述说草地变色的原因。二、总结课文，升华情感。1、读第四自然段。2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？4、有

27、感情地朗读课文。三、拓展延伸。1、你心中的草地是什么颜色的？快画一画，与同学交流一下吧！2、学生画画。3、成果汇报。四、写字指导。1、默读田字格中的生字，想象用什么办法记住。2、全班交流。3、教师着重指导“耍、绒、瓣、察、假”。4、学生练习写字。板书设计金色的草地早晨合拢绿色中午张开金色傍晚合拢绿色反思感悟章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目语文 主备人刘士坤 时间 xx 课题3、爬天都峰课型新授课时2二次备课授课人教学目标知识与能力1、疏通本课生字词，理解课文内容2.分角色朗读课文，理解重点词句含义。3、了解作者的写作特点。过程与方法引导学生读课文，理解课文内容；讨论，品味重

28、点词句，体会其中含义。情感态度价值观树立学生战胜困难的勇气和信心，懂得与人相处，善于互相学习，互相鼓励，共同进步。重难点及处理措施教学重点难点：理解“我”与老爷爷的两次对话，与“都会从别人身上汲取力量”。教学准备课件、收集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。教 学 过 程 设 计第一课时学习目标：疏通本课生字词，理解课文内容。一、激趣揭题同学们，喜欢爬山吗？爬过什么山？能说说爬哪一座山最具挑战性吗？2、出示天都峰的图片：这就是有名的天都峰！这节课就让我们跟着作者一起去挑战天都峰。板书课题，书写课题中的生字：爬、峰。齐读题目。二、初读课文，整体感知1、课文里都写了谁去爬天都峰？请小朋友自己去读读课

29、文，把生字和多音字读准确，把课文读通顺，标出课文有几个自然段。2、学生读好后，让他们再次读读自己认为难读的地方。3、出示生字词，给生字和多音字正音，同时简介鲫鱼背。4、课文写了谁去爬天都峰？指名说“我”是谁？老爷爷，课文是怎么写的？三、体会“险峻”，背诵积累1这一老一小都来到了这座奇险无比、令人生畏的天都峰，准备迎接挑战，课文又是怎么描写这座天都峰的？请你们读读第二自然段，划出句子。2谁来读你划出来的句子，你从中体会到了什么？3出示句子：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！自由读这两个句子。指名说，板书：笔陡、挂。笔陡：陡是生字，请

30、看老师写这个字。这样笔直陡峭的山峰就叫笔陡。齐读词语：笔陡、挂从天上挂下来：正因为山峰如此地笔陡，石阶旁边的铁链才会像从天上挂下来一样。指导朗读：第一句：天都峰直入云宵啊！第二句：这么高、这么陡的石级，你能读出来吗？自由读指名读齐读背诵写天都峰的句子。4小朋友站在这么笔直陡峭的天都峰下，她会怎么想？教 学 过 程 设 计指名说：她的心里直发颤。你能给“发颤换”个词吗？此时小朋友的心里非常害怕，那最后有没有爬上去吗？四、课堂小结，布置作业：本课生字词写两遍。第二课时学习目标：分角色朗读课文，理解重点词句含义。了解作者的写作特点。一、复习导课1、指读课文，复习生字词，说说课文大意。2、一老一小不怕

31、困难、互相鼓励终于爬上了天都峰，课文哪一自然段告诉我们的？齐读第7自然段。那究竟是谁使她克服了害怕，爬上了天都峰？二、品词品句，探究课文。1自由读课文35自然段，当小朋友和老爷爷见面时，他们彼此都问了对方同样的一个问题，请你们找出来。小朋友，你也来爬天都峰？老爷爷，您也来爬天都峰？两组互读对话，师：简单的问题，却让我们看到了他们并不平静的内心，他们在问对方的时候，心里是怎么想的？指名说，引读问题他们在彼此的身上找到了信心，决定克服困难，爬上去，所以老爷爷也点点头，对，咱们一起爬吧！2师生合作读课文35自然段。3他们说爬就爬，瞧，“我”爬得多用劲！出示第六自然段，自由读，找出哪些词可以看出“我”

32、爬得很用劲？圈出来。指名说，谈感受根据学生回答，板书：攀4朗读：这么险峻的山峰，小小年纪的我却能克服困难，坚持爬上去。谁能读好这个句子？自由练指名齐读5引读：老爷爷也会和我一样，奋力一会儿一会儿6我和老爷爷在爬天都峰的过程中，会互相说些什么鼓励的话？7听了彼此的鼓励，他们坚持爬呀爬，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”这个词你体会到了什么？写下来。学生自由写指名说。三、课外拓展你有什么想对他们中的人说的吗？从这个故事中我们体会到什么道理呢？板书设计3、爬天都峰 前 我 犹豫 不自信中 奋力 克服困难 老爷爷 鼓舞 勇气后 道谢 欣喜反思感悟章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文

33、主备人刘士坤 时间 xx 课题4、槐乡的孩子课型新授课时1二次备课授课人教学目标知识与能力1、正确流利、有感情地朗读课文2、了解槐乡孩子采槐花的方法，3、熟读自己喜欢的句子。过程与方法教师出示有价值的思考题，引导学生小组合作学习，汇报和同学交流读后的感受情感态度价值观感受槐乡的五月给孩子带来了幸福与快乐及他们的热情好客，体会槐乡的八月磨练了孩子们勤劳淳朴、潇洒豪放的品格。学习槐乡孩子吃苦耐劳、自力更生的精神。重难点及处理措施重点：理解课文内容，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子的勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，并练习有感情的朗读课文难点：理解文中关键的词句，品析语言的魅力教学准备查找槐树的图片以及文字资料

34、。教 学 过 程 设 计一、导言激趣，揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣。有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱交学费，体会到了种种劳动的乐趣，他们就是槐乡的孩子。（板书课题）二、初步阅读，读通课文1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的拼音，比较长的句子、一下子读不通的句子反复读几遍。2、组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。3、各组选派代表分段朗读课文。三、再读课文，感知理解a)师生出示图片，结合课文介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入药。b)读

35、读议议。a、槐树什么时候开花？那花苞是什么样的？文中还把槐花称作什么？b、槐米有什么用处？c、课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文。d、八月份，天很热，这炎热的天气大家都经历过，谁能描述一下这种情景？描述后朗读课文中、有关句子。e、虽然天气炎热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的时节，他们是怎样分工合作割槐花的？练习分角色朗读。四、欣赏评价，深化感悟教 学 过 程 设 计a)你喜欢课文中的哪些句子？用笔画出来，多读几遍，然后全班交流。 2、通过诵读课文，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 3、小结：快乐不只来于休闲、享乐，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子

36、那样去品尝劳动的快乐吧！板书设计槐乡的孩子五月 （景、味、人）美 满意反思感悟章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文 主备人 刘士坤 时xx 课题语文园地一课型新授课时1二次备课执教者教学目标知识与能力 学习多音字；积累古诗词；学习新生字；展示作品 过程与方法1、在发现、研究中学习多音字、新生字。2、在背诵中积累。3、在展示中扩大见识。情感态度价值观在读、写、背中训练语言能力。教学重难点及处理措施重难点：背诵古诗。教学具准备课件教学过程设计一、认读生字、区别、组词、掌握多音字1、读生字，思考：我有什么发现。2、说一说发现。3、读一读，写一写。二、古诗1、出示古诗，学习生字。2

37、、师范读，学生跟读。3、议议诗意：一个小孩坐在河边学钓鱼，他倾斜着身子坐在草丛中，绿草半掩着他的身体。过路人向他问路，他一句话也不回答，只是摆手示意不让问路人靠近，唯恐发出响声把要上钩的鱼儿吓跑了。4、背一背，检查。三、学习新生字。1、读一读，说一说如何 识记。2、说一说形近字的不同。3、写一写。四、展示台。1、出示课件：说一说图上的内容。2内容：我最近读的课外书。我搜集的邮票。这是我们小组“多彩的课余生活”。3、教师小结。四、作业：1、背诵古诗。2、写一写形近字。板书设计我的发现 读读背背 读读认认 展示台（图片）反思感悟章丘市埠村中心小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文 主备人 刘士

38、坤 时间 xx 课题口语交际一课型新授课时1二次备课执教者教学目标知识与能力 向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。过程与方法 交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。情感态度价值观了解不同民族儿童的课余生活，并激发向往之情。教学重难点及处理措施交流课余生活教学具准备自己前一阶段的课余生活安排记录。教学过程设计一、联系学习内容，激发交流欲望 、同学们，通过课文的学习，你了解了孩子们哪些丰富多彩的课余生活？ 我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形。

39、 2、我们也安排了自己的课余活动，而且认真执行了计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。二、联系生活实际，交流课余安排 、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ 可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； 可以讲讲在老师指导下进行的小制作、小发明、调查考察活动； 可以讲讲自己读了什么好书，完成了多少万字的读书量，摘了多少卡片，增长的见识和受到的教益； 可以讲讲自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进； 可以讲讲自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、

40、增长的新见识； 可以讲讲自己学会的一样生活小技能，学会的一件小家务。交流要求： 别人发言认真倾听，不打断。 自己交流尽可能条理清晰、语言流畅。声音响亮，态度大方。 全班交流。每组推选一位优秀代表进行全班交流。 、共同评议： 同学们的课余生活安排都不太一样？那么谁的课余生活安排得最合理、最有意义、最切实可行呢？ 也可以说说听了以后你有什么收获，并和大家共同讨论，请老师为交流的同学颁课余生活之星章。 （惜时小能手、才艺小能手、创造小能手、勤劳小能手、休闲小能手、阅读小能手等。） 、谈谈了解了他人的课余生活之后自己的打算。三、联系民族风情，进行拓展延伸 傣族：每年的农历4月13日4月15日之间，是傣

41、族的泼水节，全族的男女老少都着节日盛装，从家里拿来锅碗瓢盆往别人身上泼水，水身上的水越多，就说明谁在这一年好运最多。 蒙古族：草原上的孩子放学回家，坐在马背上放羊放牛，一方面为家长分担辛劳，另一方面也成了自己有趣的课余生活。 黎族、苗族：每逢过年过节，或者晚上，大人小孩纷纷跳起竹竿舞，以此表达对生活的热爱。四、激发想象思维，丰富交际内涵 、多么有趣的课余生活，同学们，我们应该怎样与更多人来分享它呢？说说你的好办法。 、方法交流：拍照片；把自己学到的、听到的告诉更多的人；与同学合作编课余生活三句半；将有趣的画面画下来板书设计我的发现 读读背背 读读认认 展示台（图片贴上） 反思感悟章丘市埠村中心

42、小学教师集体备课表年级 三年级 科目 语文 主备人 刘士坤 xx 课题习作一课型新授课时2二次备课执教者教学目标知识与能力能将自己的课余生活用书面文字有条理、完整地表达出来。过程与方法采用引导、建议等多种方法，拓宽学生的写作视野，让学生自由选择写作内容，从而激发写作兴趣。情感态度价值观调动学生习作的积极性。教学重难点及处理措施1、有条理、带感情地叙述事件。2、习作中完整地表达一个意思。教学具准备自己前一阶段的课余生活安排记录。教学过程设计一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1自主学习、合作学习：读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

43、可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。2教师指导写作技法： 回忆生活确定材料。 同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。 交代原因，写出想法 我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。 教学过程设计抓住重点，记叙具体 做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。仅这些还不够，还需要我们

44、把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。三、写一写 孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意： 1题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。 2开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。 3中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。 例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。 4结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。怎么样！相信自己一定会写得很精彩。孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。板书设计我的课余生活要求：1、不写错别字。2、句子写通顺。3、把意思表达清楚。反思感悟 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！