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1、小学教育科研工作计划一、指导思想 年，第六实验小学教育科研工作将紧紧围绕区教科室工作重点和学校工作计划要求，认真学习贯彻区研训教一体化的要求，利用学校总课题的推进，引领和带动全校教干教师围绕区自能高效课堂和教师专业发展过程中的问题开展研究攻关，着力提升教师的科研水平，提高自能高效课堂的实施效果，发挥教育科研在服务全校教育教学工作的积极作用。二、工作思路围绕学校主课题，力求研究突破。要围绕“多维互动智慧型课堂”这个主题，开展系列化研究，整体设计，明确任务，集中力量，分步实施。定期开展多维度和多学科的小型化研究，逐步把研究推向纵深。每个学科要围绕主课题，选择符合各自特点的项目，并开展研究互动，利用
2、群体优势共同研究解决实际问题，积极探索，大胆实践，形成新认识、新思路、新方法，使学校主课题研究得到新突破。三、主要工作（一）抓好理论学习，强化科研意识。1、抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点，根据区教科室的工作布置，我们将立足学校教科研工作的实际，根据学校教师理论学习的实际情况，在原有的学习制度上，继续完善，组织教师围绕课题研究，课程改革等方面的内容开展学习。聘请有关专家进行讲座辅导，及时推荐学习书刊及相关文章，引导教师利用网络、书报期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。2、认真组织，定期开展各种形式的专题讨论及教育
3、教学活动，通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策。(二)抓好课题研究，提高科研实效。教科室的核心功能是开展教育教学研究，为学校发展提供理论支撑。本年度的课题研究继续突出研究过程，加强课题研究的阶段性评估，树立教科研为教育教学服务的意识。1、加强科研队伍的建设，组织教师听取专家讲座，参加研讨活动，出席观摩交流，促使教师逐步由经验型向研究型、学者型转变。2、抓实个人课题研究。个人课题以短平快的特点适合于教师个人研究。教科室将继续建好“教师课题研究档案”，将研究过程中的各种资料加以汇总、整理，不断完善各项课题资料。3、立足课例研究，推进校本教研。扎实开展
4、市、区级课题研究工作，以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以课例为平台，以研究和解决教师教育教学中的实际问题、总结和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，促进每个学生自主学习能力的提升和教师专业化成长。4、以课堂为课题研究主阵地，全面提高科研效率。(1)积极开展实践研究，参与各级各类研究课，展示课，评优课等活动。本着在教学中研究，在研究中教学的原则。从课堂中发现问题，通过改进教学策略来解决问题，每位课题组成员每学期至少开一节课题研究课，并要有详尽的教案，教后反思等材料。(2)提高课题组内研究课的质量。课题组要事先认真讨论本轮研究课的研究重点，分析教材，研究教法。认真组织听课，
5、课后做好研讨评课活动，对照研究重点，讨论落实情况，做好相关检测，注意积累有关材料，使研究课真正能为课题研究服务。5、通过开展活动，推进课题研究。(1)开展校本培训，进行校本研究。教科室将组织教师继续完善研究性学习课程，上好校本课并开展相关主题活动。(2)利用校刊、网络平台，及时将先进的教育教学理念，教师的课改心得，课题研究成果向全体教师展示，促进信息交流。6、鼓励并组织教师进行个人课题的申报与研究，建立教师课题研究的个人档案，通过相关学习，交流增强教师的科研意识，提高科研水平。(三)抓好教科室常规工作，健全教科室的工作管理。1、在学校整体工作中起好引导与参谋作用，主动提供有关本校教育改革和发展
6、大局的信息咨询报告，为学校领导重大决策和科学管理提供方案或依据。完成上级部门布置的各项工作，及时向老师们传达上级部门的要求与精神。2、加强组织建设，完善教科研各项制度，做好教科室的各项常规性工作，保存好过程性资料。3、加强校与校之间的信息交流，与教育科研开展有成效的学校和研究单位交往，虚心学习，共同探讨科研兴校之路。4、在原有基础上进一步完善教科研规章制度，严格执行上级部门和学校的教科研课题管理制度，认真实施课题研究工作，加强过程管理和资料的收集，整理，形成教研工作管理的系统化，规范化，科学化，以保证教科工作的顺利有序，积极地开展。5、加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度，鼓励教师撰写教育教学随笔，组织交流。并经常性地向区级以上教育报刊投稿，争取本学期有更多的教育类文章获奖及在报刊上发表，争取论文发表和获奖率的上升，以提升学校教科研工作的知名度，激发教师参与教育科研的热情。
小学教育科研工作计划
