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1、 8卡罗尔和她的小猫【教材分析】这篇儿童故事是一篇略读课文，篇幅很长，和本单元的其他课文相比，修饰语少，抒情也少，但语言质朴，可读性强，情节跌宕起伏，充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概，所以教师要教给学生默读的方法，抓住关键长文短教，使他们在充分的自读自悟中学会交流合作，充分享受阅读的乐趣。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。【学生分析】二年级学生是一个极富童心、善良的年龄阶段。卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活，相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好
2、的童心，并从中受到情感熏陶。【课型】新授【教学时间】2课时。【教学目标】1、会认15个生字。2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。3、感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。【教学重点】学会默读课文，从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化，感受卡罗尔善良美好的童心。【教学难点】在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。【教学方法】朗读、谈话、合作、交流【教学用具】多媒体课件【教学过程】一、创设情境，导入新课1同学们，我们知道许多动物都是人类的好伙伴，你最喜欢跟什么小动物一起玩耍呢？（生自由畅谈，并出示课件，可爱的小狗、小猫等图片）2有一位叫卡罗尔的外国小
3、姑娘很想有一只自己的小猫，最终她是怎样得到的呢，让我们一起从卡罗尔和她的小猫这篇课文中寻找答案。（板书课题，指名读题）二、初读课文，整体感知1请同学们自由地朗读课文，注意借助拼音读准生字字音。并标出自然段。2教师检查生字词掌握情况，并根据情况及时正音。（1）你们觉得哪些字音最难读，谁愿意当小老师教大家读一读？（老师抽出生字卡片，指名读，并集体认读）（2）读准了字音，我们开小火车读一读词语（课件出示本课词语） 。三、默读课文，了解内容1今天，老师和大家用一种新的读书方法来读这篇课文，“默读”（师板书） ，什么叫默读？（指名说）小结：不出声，不指读，用眼看，用心悟。边读边想。2学生默读课文（第一次
4、），边读边想：读了课文，你知道了什么？课文讲了一个什么故事？（指名全班交流）3学生默读课文（第二次）。（1）哪些地方让你觉得有趣，为什么？边读边用“”画下来。（2）把自己画下来的句子、段落默默地多读几遍，你一定会觉得其乐无穷。（3）指名全班交流老师要注意适时评价，并请学生把自己喜欢句子和自然段读一读。看谁说得有趣，那谁能读得比她更有趣呢？（鼓励学生在感悟的基础上读出有趣，享受阅读的快乐。根据学生说的情况，出示课文插图和段落。）3默读课文最后三段（第三次），想一想伯洛为什么没有离开？你从哪儿知道的？卡罗尔用心地照顾它，和它一起游戏，一起玩耍。鼓励学生谈出自己的感受。4领悟文章内涵：如果我们关爱地
5、球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，别人就会真情地关爱我们。（播放课件）5小结默读的方法：今天我们学习的一种新的读书方法选好学习了这篇课文，这种方法很好。你在读的时候，可以静静地思考问题。四、实践活动1我们感受到了卡罗尔和小猫之间真挚的情谊。刚才有同学谈到了广告的作用真大。在生活当中你见过哪些广告呢？（学生自由地谈自己看到的、听到的各种广告。）2试着写广告词。3课外阅读作品：我家的小猫、内尔罗和爱犬、我的野生动物朋友。【板书设计】8*卡罗尔和她的小猫送来小猫送走小猫只也没有了跑出来高兴伤心流泪高兴【课后反思】 这篇课文篇幅虽长，但内容通俗易懂，可读性强。课文修饰语少，抒情也少，语言质朴，具有浓厚的生活气息。文章叙述清楚明白，对话生动自然。在讲解课文时，切忌进行繁琐的分析和串讲。
人教版二年级语文下册第二单元卡罗尔和她的小猫教案
