诗歌意象的教学案

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1、意象的教学案一、高考真题2008年广东卷第10题二、考点知识1、意象含义：在作品中浸透了作者思想感情的人、事和物。2、常见意象的含义特征3、常见意象的内容：意象特征（要素：意象本身具有的特征+时间、地点因素等）意象寓意。三、命题形式1、常规形式：这首诗歌写出了意象（包括人物形象）的什么特点？2、变体形式：这首诗歌描写了一个什么样的形象？请简要分析。这首诗歌中的哪些意象体现了特点？这首诗歌通过哪些意象来表现其情感？这首诗歌为什么会写到意象？意象在诗歌中常象征什么？在诗人的笔下具有什么特点？两首诗歌中都提到意象？请结合诗歌分析异同点。（在各首诗歌中有什么不同？）请从“情”和“景”的角度鉴赏诗歌。（

2、分析作者是如何抒发情感的？）四、解题方法1、答题思路：分析景、物：什么意象（直接引用原文相关的字、词、句，一般用引号标出/或者，对相关的诗句进行描述）+意象特点（表层含义+结合诗句分析深层含义）+效果（意境特征+抒发的情感）人物形象：性格特征+身份 。2、常规表达形式：这首诗歌通过等意象，描绘了一幅图画，营造了一个的意境，抒发了作者情感。（意象群）这首诗歌描写了意象的特点。这首诗歌描写了一个的形象。（单个意象）五、例题讲解十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（1）这首诗前两句写景，写出了诗人怎样的形象和心境？（3分）解题思路：（1）什么意象：中庭、白地

3、、栖鸦、冷露、桂花等意象。 （2）特点（画面）：幽静凄凉的秋景 （3）针对问题重点分析人物形象：“地白”着意描写它的白色（冷色调）、露水寒冷，给人一种冷清之感，“栖鸦”着意描写它栖息的静态，给人一种寂静之感。作者把一切景物尽收眼底。诗歌通过幽静凄凉的环境，塑造了一个夜晚难以入睡（孤独凄凉），望月引发“秋思”（月常规象征浓浓的思乡情）的形象，为后文抒发思乡情作铺垫。参考答案：这首前面两句写了幽静凄凉（1分）的秋景（画面特点），塑造了一个孤独无眠、久久望月苦思的游子（1分）形象（形象特点），诗人的心境是孤寂凄凉（1分）的。（感情基调）六、教法与学法第一步，学生看讲义，掌握基本常识；第二步，教师检查

4、学生学习情况；第三步，学生做题，教师与学生共同评讲，在评讲中使学生思路清晰，答题更趋规范。七、练习（一）全诗写一个意象的（一般是咏物诗，这时意象就等于形象）梅 花宋陈亮疏枝横玉瘦， 小萼点珠光。一朵忽先变， 百花皆后香。欲传春信息， 不怕雪埋藏。玉笛休三弄， 东君正主张。【命题设置】请简要分析诗中的“梅花”这种意象有什么含义。（4分）（二）全诗有几个意象，没有主次，共同营造出诗歌的意境，起强化烘托作用枫桥夜泊【唐】 张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【命题设置】(1)在诗中作者写了哪几种景物？这些景物有什么特征？（4分）(2)通过景物的描写，表达了作者怎样的思

5、想感情？（2分） （三）人物形象，包括作品刻画的客观人物形象，作品抒情主人公的自我形象念奴娇赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰!遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。【命题设置】(1) 本文塑造了几个人物形象？（4分）(2)表达了作者怎样的感情？请简要分析 （2分）七、巩固练习1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（2009语文全国卷1） 次石湖书扇韵 姜 夔 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花

6、多处别开门。 注石湖；南宋诗人范成大（1126-1193）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。 姜夔（1155-1221？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。 【命题设置】这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 （3分） 2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（2009年语文全国卷II）军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋

7、率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。【命题设置】诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？（4分）3. 阅读下面这首古诗，按要求回答问题。 闻 雁 韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。寒 塘 赵嘏 晓发梳临水， 寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。【命题设置】这两首诗为什么都写到雁？（3分）4、阅读下面这首宋词，完成题目（2009宁夏海南卷） 鹧鸪天 代人赋 辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。【命题设置】词

8、的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。（4分）5、 阅读下面这首宋诗，完成题目晚 泊 岳 阳 欧阳修卧闻岳阳城里钟，糸舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路，夜深江月弄清辉，水上人歌月下归。一阙声长听不尽，轻舟短楫击如飞【命题设置】诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。（3分）6、阅读下面这首诗歌，回答问题。江 行 宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。【命题设置】请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）7、阅读下面这首宋词，按要求作答。鹧鸪天 宋黄庭坚 座中有眉山隐客史应之和前韵，

9、即席答之 。黄菊枝头生晓寒。 人生莫放酒杯干。 风前横笛斜吹雨， 醉里簪花倒著冠。 身健在，且加餐。 舞裙歌板尽清欢。 黄花白发相牵挽， 付与时人冷眼看。【命题设置】本词塑造了一个怎样的人物形象？词人借这一形象表达了怎样的思想感情？（4分）8、阅读下面这首词，按要求作答。鹧 鸪 天 苏轼林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。【命题设置】总观全词，你看到了一个什么样的人物形象，请简要分析（6分）9、阅读下面的曲词，回答问题。(6分) 折桂令问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年

10、粉黛，何处笙萧?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。【命题设置】白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧描写了什么样的景色?表达了什么样的感情?请简要分析。（4分）意象的教学案答案练习六：（一）全诗写梅：先写梅花的枝态，瘦，以见梅花的清姿；再写萼，珠光以见梅萼的俊采。三、四句描写花。它开在百花之先，却不与百花争艳。五六句进一步写梅花的精神，欲传春信息，不怕雪埋藏。最后写见到梅花，人们便有春已归来的感觉（点出意象的特点，2分）。全诗均写梅花，表现梅花高风亮节、无私无畏不怕寒雪埋藏的高贵品格（2分）（这个意象象所表达出的含义）。（二）(1)

11、月落、乌啼、霜满天、江边的枫树、渔火、寒山寺.（2分）特征：秋夜幽寂清冷。（2分）(2)诗歌通过幽寂清冷的秋夜之景,写出羁旅者孤孑清寥、愁绪满怀（2分）的情感。（三）(1)“雄姿英发”、“羽扇纶巾”、“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”（1分）描写了一个少年英雄周瑜（1分）的形象（客观人物形象）“多情应笑我”、“早生华发”、“人生如梦，一尊还酹江月”（1分）描写了一个“我”（1分）的形象（抒情主人公形象） (2)通过周瑜形象和自我形象的对比（1分）刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬（1分）的思想感情。练习七：1.描绘了一幅山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图（1分）（画面

12、特点）。分别写了溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香（2分）（意象）。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。2本诗前两句通过晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山等意象（2分），描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景（1分）。寓意着边境局势的紧张（1分）。3雁是候鸟，春秋迁徙。（1分）（解释意象）两诗都写到秋天大雁仿佛正分离地飞过寒塘，欲飞回故园飞回故乡。（1分）（联系作品）因此两首诗都借大雁南飞，寄寓自己浓浓的思乡之情。（2分）（表达感情）4.词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。（2分）（先回答景象）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛

13、犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。（2分）（分析意象）5.第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴（1分）；第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作引（1分）；第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情（1分）。6.诗歌颔联妙在融情于景（1分）。诗中描写了鹜“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致（1分），景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感（2分）。7.塑造了一个放荡不羁、玩世不恭（或及时行乐）的近乎“楚狂人”的隐士形象（2分）。词人借这一形象，表达了自己对当时黑暗现实的抵触和不满之情（2分）。（说明

14、，本题没有要求分析，所以，第一步文本分析可以舍去。教师可相应的提醒学生分析的思路。）8.一个抑郁不得志的闲人形象（2分）。郁郁葱葱树林的尽头，夕阳照射变得明亮的山脉，被翠竹遮隐了的院墙；耳闻乱蝉鸣，目睹池草衰，(描述画面时，可以根据一定的顺序：远近、高低等方位)上阕通过一幅幅画面，展现了诗人那种百无聊赖、无可奈何的心境。（2分）下阕直接描写人物的抑郁，结尾点出主题，一个得过且过，日复一日地消磨岁月又无可奈何的人物形象展现在读者面前。（2分）9.黄花指菊花，红叶是树叶经秋霜染成，再看有嫩、新的暗示，所以应该是写的初秋景象。（1分）（表层意象）飘飘滔滔有些蝶飞无个人瞧写出了江山依旧，人事不存，黄花、红叶无人赏的冷清寂寞。（1分）（结合诗句分析深层意象特征）既然是重访，对比以前灯红酒绿、游人如织的秦淮河，歌唱者自然会心生昔盛今衰的感慨。飘飘滔滔“有些蝶飞无个人瞧等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。（2分）（感情分析）6