《让备课也有魅力》由会员分享，可在线阅读，更多相关《让备课也有魅力（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 让备课具有魅力 备课是上好课的基本要求，今天听了韩立福博士作的关于如何备好一节课的专题讲座，指出“备学生”、“备课程”、“备情境”、“备自己”、“备设计”是五个核心内容。这些内容也是我们日常教学行为中必不可少的，所以备课时我们力求做到上述要求。备学生。教学的出发点是面向全体学生，备课时，首先考虑到的是学生，因为学生是学习的主体，如何让学生容易接受新知识，并达到预定的教学目标，就必须依据学生的年龄特点及接受能力，汇集成备课材料，渗透到教学行为中去，达到因材施教，因人而异的教学目的。备课程。备课的重点问题指的是教师在备课过程中依据课标和课程的特点，在钻研教材、了解学生、写好课时计划等方面必备的步
2、骤和必须达到的要求。因此，在备课时，要首先想到课程，把课程标准作为理论依据，弄清本课程的教学目的、任务、重点、难点、疑点和弱点，考虑对知识、能力、思想等方面的影响，明确其要求进行有效备课。备情境。情境教学是常用的教学环节之一，也是导入新课的基石。因此，在备课时，要想方设法挖掘教学资源，寻找适合教学内容、教学要求的资源进行情境创设，让学生在学习新知前，有如身临其境的感觉，使教学过程放矢的目。备自己。作为教学的主导者，也是知识的传递者，在课堂教学中有一定的权威性，如何运用教材，怎样去组织教学，要达到什么教学效果，做到心中有数。所以，在备课时，不但要备自己的教学行为、教学风格、教学弱点、对学生的期望、自己的教学形象等，而且要备自己的教学策略和教学技能，这就是我们常说的备自己。备设计。教学设计是完成教学任务必备的一个环节，它包括整体设计、单元设计、课时设计等等，总之设计是要讲究的，一般来说，设计是围绕复习旧知、导入新知、探究拓展、巩固练习、反馈总结这些步骤完成的，如果教学设计能体现针对性和完美性，那么教学过程就能达到事半功倍的效果。
让备课也有魅力
