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1、四年级品社学科第四单元课题：12家乡变了教学目标:1、指导学生通过查阅资料、调查访问、收集实物等社会实践活动，了解家乡过去和现在的经济特点及其与人们生活的关系。2、让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情和收集信息、整合信息的能力。教学重点:通过让学生感受家乡的变化和发展，培养学生对家乡的热爱之情。教学难点:培养学生收集、整理、分析、运用社会信息的能力。课前准备及课件设计:收集有关家乡的书籍和资料，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解以前的经济和生活情况。收集爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的影集。教学方法: 讨论交流 预习提纲：12.家乡变了话题一：旧貌换新颜读一读。1.浏览教材第5154页，勾画
2、重点句子。2.朗读教材第5154页，能熟练朗读教材内容。记一记，带一带。课前根据学生的自愿选择将学生分成五大组，分别是：穿着组、食物组、居住条件组、生活用品组、交通组，每个小组通过查阅相关的资料、带来相关的图片或实物，也可通过询问老人等方式了解家乡人过去的生活状况，并记在资料收集本上。与现在人们的衣、食、住、用、行相比你有什么感受？写在横线上。 问一问。1.走访村中的老人，让他们说说现在你上学的学校过去是什么样子的？过去现在学校环境学校道路学习条件学校设施2.调查村干部，近十年新建了哪些工厂？给生活带来了哪些方便？ 12.家乡变了话题二：让家乡更美好读一读。1.浏览教材第5556页，勾画重点句
3、子。2.朗读教材第5556页，能熟练朗读教材内容。写一写。 1.我们的家乡在发展中还有哪些负面问题（如废水污染、空气污染）。 2.作为小小家乡人，如何拿出实际行动共创家乡的美好未来。谁的主意最科学可行，你有哪些“金点子”？ 画一画。想象家乡未来的样子，然后动笔画下来。教学过程:一、导入新课，揭示课题。同学们请仔细观察以下俩付图片，第一幅是老师以前住的房子和现在同学们住的房子。第二幅是咱们家乡三十年前的路和现在的路。通过这两幅图片你有什么发现吗？板书课题：家乡变了二、讨论交流：1、以小组为单位，让学生阅读自己收集的有关家乡的图片和资料。2、讨论交流，各组推荐代表发言。三、感受家乡的变化:1、展示
4、自己收集的有关图片和实物。2、讲述向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈了解的以前的经济和生活情况。3、向大家展示自己收集的影集。介绍过去和现在的变化。4、以小组为单位交流讨论过去和现在的变化，推荐代表发言。四、开展“让家乡更美好”的活动：1、说一说家乡在发展中还存在哪些问题，作为家乡小主人，如何拿出实际行动共创家乡美好的未来。2画一画：让学生动笔描绘未来的家乡，把自己的构想讲给大家听。五、活动拓展：1、收集中国的名胜古迹、景区的门票及资料，制作成展板。2、让学生寻找家乡不和谐音符，为建设美好家乡献计献策。板书设计:家乡变了家乡的过去（吃、穿、住、行）家乡的现在（吃、穿、住、行）限时作业：12.家乡变了话题
5、一：旧貌换新颜一、判断：1.现在，电视机、电冰箱、洗衣机已经成为一般家庭的基本生活设施。 （ ）2.家乡的工厂给人们带来了很大的经济效益，并没有带来问题。（ ）3.随着小汽车走进了寻常百姓家，同时也污染了家乡的空气。（ ）4.丽丽买了一块面包，咬了一口就扔了。（ ）5.现在生活好了，我们就应该挑吃挑穿。（ ）二、填一填：爸爸的童年我的童年衣着饮食住房交通工具交通道路我的感受三、写一写：现在的学校与你爸爸上学时的学校有什么不同？（可从学校环境、学校道路、条件设施等方面写） 12.家乡变了话题二：让家乡更美好一、判断1.我们现在生活富裕了，不必再像以前那样勤俭节约了。（ ）2.为了让家乡发展的更快
6、，我们可以开采更多的的资源，建设更多的工厂。（ ）3.家乡未来的发展是大人们研究的事，我们小孩子不用操心。( )4.我们爱家乡，更应该努力学习，增长本领，将来把家乡建设的更美好。（ ）二、选择题：1.山脚下有一座化工厂，很多村民因在这里上班而生活富裕。可是，工厂的废水、废气未经处理就排放出去，很多人得了病。有人要求关闭工厂，也有人要让工厂开下去。工厂该走向何方？（ ）A.坚决关闭，它是大家得病的根源B.继续开下去，关闭工厂会让很多人失业C.工厂暂停，等建设好废水、废气的处理设备，检验合格，不会对环境造成污染后再开工生产2.丽丽看见别人的衣服更漂亮，她就要求妈妈给她再买一件。她的做法（ ）A.对，现在生活那么好，买件衣服没什么大不了的B.不对，我们不能挑吃挑穿，虽然有钱，也不能浪费，得节约着花C.无所谓，想买就买三、写一写作为家乡的小主人，为了保护家乡环境，把家乡建设得更美好，你应该怎样做呢？
教科版小学三年级上册品德与社会《我的家乡变了样》教案
