人体解剖绪论PPT课件

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1、正常人体解剖学 (Human Anatomy) 绪 论 人体解剖学教研室 : 马春媚 ： 2013三院骨伤 理论课和实验课相结合。 理论课： A314； 实验课：分成 3个或 4个小班 ，在 解剖楼 的 系统解剖学实验室 2、 3、 4、 5室 上课。 上课形式 ： 2013康复 理论课和实验课相结合。 理论课： A301； 实验课：分成 3 小班 ，在 解剖楼 的 系统解 剖学实验室 2、 3、 4室或 5、 6、 7室 上课。 上课形式 ： 期末理论考试占 70分，标本考试 20分，平 时成绩 10分（包括实验课课堂填图、作业、课 堂提问、考勤及其他） 考试 人体解剖学在医学中的地位是非常

2、重要的 是学习基础医学和临床医学的先修课。 只有掌握了有关人体的结构的基本知识和基本理 论才能理解人体的生理功能和病理变化，判断什 么是正常和异常，什么是生理和病理状态，才能 对疾病进行正确的诊断和治疗。 医学中有 1/3以上的名词来源于解剖学。 一、人体解剖学的研究范围和学习目的 二、人体器官的组成及系统的划分 三、人体解剖学的发展简史 四、人体解剖学的分科 五、 解剖学姿势 和 常用的解剖学术语 六、人体解剖学的学习方法 学习目的： 1、掌握人体解剖学的研究范围和目的、 解剖学姿势（ anatomy position ）。 2、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。 一、人体解剖学的研究范

3、围和学习目的 研究范围 : 正常人体的形态结构。 学习目的 : 理解和掌握人体形态结构的基本知识， 为学习其他基础医学和临床医学打下必 要的基础 . 二、人体器官的组成及系统的划分 人 体 组 成 概 况 平滑肌分布于血管壁及许多内脏器官 神经组织 上皮组织 系统 器官 - 组织 细胞 -构成人体结构和功能的基本单位 结缔组织 心 肌分布于心脏和邻近心脏的大血管附近 骨骼肌借肌腱附着在骨骼上 如眼、耳、舌、心、肝、脾等 运动 系统 、消化系 统 、呼吸系 统 泌尿系 统 、生殖系 统 、循环系 统 感觉器、神经系 统 、内分泌系 统 肌 组 织 三、解剖学的发展简史 在我国： 早在公元前 50

4、0年，我国医学巨著“ 黄帝内经 ” 中就有“若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量 切循而得之，其死可 解剖 而视之 ” 的记载。 清代王清任著有“ 医林改错 ”一书。 描述了人体各器官系统的解剖学知 识，并对古医书中的错误 进行更正 。 在西方： 古希腊时代，公元前 500-300年间 Hippocrates和 Aristotle曾作过动物解剖。 Galen（公元 130-201年）著有最早较完整的解剖学 论著 医经 。 Vesalius（ 1514-1564）冒着受宗教迫害的危险，亲 自从事人体解剖，著有 人体结构 一书，创立了 现代解剖学基础。 解剖学之父： 安德鲁斯 维萨里（ 1514- 1

5、563） 比利时人 维 萨 里 20世纪 30年代电子显微镜问世，使人们能 观察细胞的超微结构，因此解剖学的研究进 入到细胞生物学水平。 1972年电子计算机 X线 连续断层图（ CT）出现，从而能在活体上观 察人体断面和器官的内部结构。 解剖学它经历了由动物解剖到人体解剖， 从表面观察到探索内部结构，从肉眼观察到电 子显微镜观察的过程，形成了 大体解剖学 、 显 微解剖学 和 超微解剖学 的三个不同阶段。随着 生物化学和免疫学的发展，解剖学的研究也已 进入了分子和基因水平。 著书不明脏腑，岂不是痴人说梦； 治病不明脏腑，何异盲子夜行。 王清任 清 没有解剖学就没有医学。 恩格斯 大体解剖学

6、四、解剖学的分科 系统解剖学 局部解剖学 组织学：借助显微镜，研究人体器官、组织 的微细构造。 胚胎学：研究人体胚胎发生、发展规律。 系统解剖学 ： 主要是按照人体各系统来叙 述各器官的形态结构。 消化系统 局部解剖学： 按照人体自然分区 如头、 颈、胸、腹、四肢等叙述 各器官结构的层次排列、 毗邻关系、血液供应、神 经支配、体表标志和体表 投影等。 腹股沟区 借助显微镜， 研究人 体器官和组织的微细 结构的学科 。 皮肤 组织学： 胚胎学 研究胚胎的发生、发育过程和发展规律的学科。 其他 外科解剖学 X线解剖学 头部 断面解剖学 运动解剖学 表面解剖学 五、解剖学姿势和常用解剖学术语 、解剖

7、学姿势： anatomy position 身体直立，两眼平视前方； 下肢靠拢，足尖朝前； 双上肢自然下垂于躯干两侧， 手掌朝向前方（ 拇指在外侧 ）。 观察尸体或者标本，以及临床应用时，不论是 整体 或者离体，原位或者变位， 都应按解剖学姿势的规 定，说明各部的位置及其相互关系。 2、常用的方位术语 以解剖学姿势为准，使用规定的 方位术语。 上 superior 、 下 inferior： 头居上，足在下。近头者为上， 近足者为下。 前 anterior、 后 posterior： 靠身体腹面者为前，而靠背面为 后。 描述手时则常用 掌侧 palmar surface和 背侧 dorsal

8、surface。 Anatomical directions 内侧 medial 、 外侧 lateral：以身 体的中线为准，距中线近者为内 侧，离中线相对远者为外侧。 内 interal、 外 exteral：用以表示 某些结构和腔的关系，近内腔者 为内，远内腔者为外， 应注意与 内侧和外侧区分。 浅 superficial 、 深 deep：以体表 为准，近体表者为浅，反之为深 。 四肢结构的方位： 常用 近侧 proximal、 远侧 distal 描述部位间的关系： -靠近躯干的根部 为近侧，而相对距离较远或 末端的部位为远侧。 近侧 远侧 上 下 下肢小腿部有胫、腓骨并列 ，胫骨在

9、内侧，腓骨居外侧 ，故又可分别用 胫侧 tibial和 腓侧 fibular称之。 描述上肢的结构时，由于前 臂尺、桡骨并列，尺骨在内 侧，桡骨在外侧，用 尺侧 ulnar代替内侧，用 桡侧 radial 代替外侧。 （内尺外桡） （内胫外腓） 桡侧 尺侧 胫侧 腓侧 上 下 垂直轴 矢 状 轴 冠 状 轴 冠状面 矢状面 水平面 （横切面） 横切面 3、轴和切面 轴 axis：以解剖学姿势为准， 将人体设三个典型的互相垂 直的轴： （ 1） 垂直轴 vertical axis：上下 方向，与水平线垂直； （ 2） 矢状轴 sagittal axis：前后 方向的水平轴，与身体长轴 垂直； （

10、 3） 冠状（额状）轴 coronal axis：左右方向的水平轴； axes and relational planes 面： 矢状面 sagittal plane ， 是沿矢状轴方向所做的 切面，它是将人体分为 左右两部分的纵切面， 如该切面恰通过人体的 正中线，则叫做 正中矢 状面 median plane。 冠状面或额状面 coronal plane , 是沿冠状轴方向 所做的切面，它是将人 体分为前后两部的纵切 面。 垂直轴 矢 状 轴 冠 状 轴 冠状面 矢状面 水平面 （横切面） 横切面 relational planes 水平面或横切面 horizontal plane, 为沿

11、 水平线所做的横切面， 它将人体分为上下两部， 与上述两个纵切面相垂 直。 须要注意的是：器官的 切面一般不以人体的长 轴为准而以其本身的长 轴为准，即沿其长轴所 做的切面叫 纵切面 而与 长轴垂直的切面叫 横切 面 。 垂直轴 矢 状 轴 冠 状 轴 冠状面 矢状面 水平面 （横切面） 横切面 矢状面 Sagittal plane 冠状面 Coronal plane 腹部水平切面 Transverse plane 大腿中部横切面 重点提示： 1、掌握人体解剖学的研究范围和目的、解剖学 姿势。 2、熟悉人体解剖学方位术语、切面术语和轴。 五、解剖学的学习方法 1、以 人体解剖学 和 人体解剖学学习指导 为准 2、借助教科书、参考书、图谱、练习册 3、勤动脑、勤动手、勤动眼 4、多观察标本、模型、挂图 5、养成课前预习、课后复习、随时记笔记习惯 五、解剖学的学习方法 6、有问题多请教老师、请教同学 7、利用图书馆、陈列室、校园网等资源 8、尽快适应解剖学教学模式： 大班与小班相结合、课本与实物相结合、 讲解与讨论相结合、动脑与动手相结合、 提问与考试相结合。 定价 12元 定价 8元