大班幼小衔接家长会

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1、大 班 幼 小 衔 接 家 长 会刘 河 镇 中 心 幼 儿 园2014年 9月 人 生 中 有 三 大 转 折 关 键 期1.家 里 幼 儿 园 （ 3岁 ）2.幼 儿 园 小 学 （ 6岁 ）3.小 学 中 学 （ 12岁 ) 先 看 看 孩 子 入 小 学 后 都 会 出 现 哪些 不 适 应 ？孩 子 入 学 不 适 的 表 现 一 到 上 学 时 间 就 烦 躁 、不 安 、 焦 急 ， 甚 至 哭 闹 ， 有 的 孩 子 则 出 现 上 学 情绪 低 落 ， 放 学 欢 腾 活 跃 的 现 象 ；不 愿 意 提 及 在 校 的 表 现 和 活 动 ；进 入 不 了 学 习 状 态

2、， 学 习 习 惯 差 ， 不 能 完 成 学 习任 务 ；上 课 注 意 力 不 集 中 ， 听 课 效 率 低 ；上 学 还 没 几 天 就 开 始 怕 学 、 厌 学 ；性 情 发 生 改 变 ， 如 变 得 退 缩 、 烦 躁 或 是 攻 击 行 为增 多 。 小 学 老 师 反 馈 一 年 级 学 生 哭 闹 上 课 坐 不 住 书 写 困 难 写 作 业 拖 沓 、 速 度 慢 集 体 中 太 自 我 自 由 活 动 时 不 会 玩 丢 三 拉 四 为 什 么 会 出 现 这 种 现 象 ？ 1.幼 儿 园 与 小 学 本 身 有 很 大 差 异2.家 长 意 识 不 到 位3.幼

3、 小 衔 接 出 现 断 层 幼 儿 园 与 小 学 的 差 异幼 儿 园 教 育 小 学 教 育学习 学 习 环 境 宽 松 活 泼 严 谨 规 范学 习 内 容 以 动 手 动 脑 的 游 戏 为 主 学 习 基 本 知 识 和 基 本 技 能学 习 形 式 培 养 学 习 兴 趣 并 进 行 知 识 启蒙 教 育 ， 没 有 考 试 。 系 统 学 习 ， 需 要 完 成 作 业 ， 有 考试 的 任 务 和 压 力 。生 活 教 育 不 同 老 师 像 妈 妈 一 样 照 顾 生 活 ，保 教 一 体 。 老 师 侧 重 于 学 习 与 品 德 的 教 育 ，生 活 照 顾 相 对 较

4、 少 。时 间 不 同 30分 钟 教 学 以 游 戏 为 主 45分 钟 课 堂 以 听 课 为 主行 为 规 范不 同 较 自 由 ,鼓 励 孩 子 自 由 发 展 。 较 规 范 ， 学 校 规 章 严 格 。交 往 不 同 多 在 老 师 和 家 长 视 线 范 围 和老 师 的 组 织 范 围 内 与 小 朋 友交 往 。 课 间 、 课 外 由 学 生 自 由 支 配 和 小朋 友 交 往 的 独 立 性 强 。 由此看出，幼小衔接很重要 根 据 国 家 教 委 进 行 的 “ 幼 小 衔 接 ” 研 究 表 明 ，由 于 小 学 生 活 与 幼 儿 园 生 活 有 着 很 大 的

5、 不 同 ， 超 过60%的 孩 子 入 学 后 存 在 学 习 适 应 性 严 重 不 足 的 问 题 。不 适 应 正 规 的 学 校 教 育 ， 不 适 应 相 对 紧 张 的 学 习 环境 ； 不 适 应 跟 老 师 、 同 学 的 相 互 配 合 、 相 互 合 作 ；不 适 应 学 校 在 学 习 习 惯 和 思 维 习 惯 等 方 面 的 要 求 等等 。 到 底 什 么 是 幼 小 衔 接 “幼 小 衔 接 ” 是 儿 童 从 幼 儿 园 向 小 学 过 渡之 间 的 衔 接 ,是 儿 童 结 束 以 游 戏 为 主 的 学 龄 前生 活 ， 走 上 以 学 习 为 主 的 正

6、 规 学 习 生 活 的 过渡 。 幼 小 衔 接 快 乐 成 长 幼 小 衔 接 ， 需 要 你 我 共 同 参 与 幼 小 衔 接 不 仅 仅 是 幼 儿 园 的 事 ， 需要 家 庭 、 幼 儿 园 、 小 学 、 社 区 多 方配 合 共 同 完 成 。 幼 儿 园 会 怎 样 做 呢 ？ 一 、 端 正 指 导 思 想 ， 增 强 衔 接 意 识 。 二 、 从 孩 子 入 手 ， 培 养 良 好 的 学 习 习 惯 和生 活 能 力 。 三 、 从 家 长 入 手 ， 争 取 家 园 配 合 ， 共 同 做好 幼 小 衔 接 。 四 、 从 情 感 入 手 ， 激 发 幼 儿 入

7、小 学 的 愿 望 。 五 、 从 研 讨 入 手 ， 加 强 幼 儿 园 与 小 学 间 的教 学 衔 接 。 一 、 端 正 指 导 思 想 ， 增 强 衔 接 意 识 。 每 学 期 初 各 班 制 定 出 详 细 的 幼 小 衔 接 计 划 、方 案 ， 期 末 有 总 结 。 学 期 初 定 本 期 所 开 展的 活 动 ， 每 个 活 动 有 具 体 的 方 案 ， 活 动 中有 图 片 ， 活 动 后 都 有 总 结 。 大 班 幼 小 衔 接 实 践 活 动 计 划表上 学 期 下 学 期学习 良 好 的 握 笔 姿 势 、 倾 听 习 惯 会 写 自 己 的 名 字 ， 10

8、以 内 加 减 法 110数 字 练 习 汉 字 基 本 笔 画 练 习 数 的 分 解 和 组 合 拼 音 的 初 步 认 识生 活 学 习 叠 衣 服 、 叠 被 子 及 根 据 冷 热变 化 穿 脱 衣 服 参 观 小 学 、 大 班 毕 业 典 礼 学 习 当 值 日 生 、 班 长 下 课 时 自 由 选 择 游 戏 注 重 合 作 有 事 情 要 说 自 己 按 需 要 喝 水 。 学 习 自 己 解 决 一 些 问 题 整 理 书 包 二 、 从 孩 子 入 手 ， 培 养 良 好 的 学习 习 惯 和 生 活 能 力1、 学 会 生 活 （ 自 己 洗 手 洗 脸 、 自己 吃

9、 饭 、 喝 水 、 入 厕 ； 自 己 穿 脱衣 服 、 叠 被 子 等 ）2、 学 会 为 他 人 服 务 （ “ 我 是 能 干的 小 帮 手 ” 和 “ 我 当 值 日 生 ” ）3、 学 会 整 理 书 包4、 学 会 学 习 三 、 从 家 长 入 手 ， 争 取 家 园 配合 ， 共 同 做 好 幼 小 衔 接1、 幼 小 衔 接 专 题 家 长 会2、 家 长 调 查 问 卷 （ 调 查 结 果 分 析介 绍 ） 3、 家 园 共 育 栏 “ 父 母 必 读 ” 及 时更 换4、 家 长 开 放 日 四 、 从 研 讨 入 手 ， 加 强 幼 儿 园 与 小学 间 的 教 学

10、衔 接 。 1、 幼 小 衔 接 交 流 会 2、 教 学 研 讨 会 （ 年 级 教 研 、 集 体 教 研 ） 3、 与 小 学 教 师 座 谈 （ 参 观 小 学 ） 五 、 从 情 感 入 手 ， 激 发 幼 儿 入 小 学 的 愿 望 1、 参 观 小 学 、 观 看 小 学 升 旗 仪 式 2、 走 进 小 学 课 堂 参 观 小 学 的 校 园 ， 观 摩 小学 生 上 课 及 课 余 活 动 。 3、 通 过 图 片 、 资 料 、 等 各 种 教 育 形 式 ， 帮助 幼 儿 认 识 入 小 学 后 的 学 习 与 生 活 。 4、 幼 儿 园 与 小 学 老 师 互 换 、

11、 听 评 课 。 1.作 息 时 间2.课 程 设 置 （ 十 不 准 ）3.减 少 不 必 要 的 活 动 环 节（ 集 体 喝 水 、 入 厕 ）4、 座 次 、 铃 声 、 课 间 十分 钟 六 、 改 变 环 境 家 长 如 何 做 好 幼 小 衔 接 ？ 自 制 玩 具 要 求 大 二 班 袋 鼠 袋 ： 请 家 长 用 结 实 干 净 的 大 编织 袋 来 做 ， 在 上 面 用 布 缝 上 一 些 好 看 的 图案 ， 袋 子 上 面 的 两 侧 位 置 缝 上 宽 松 紧 ， 长度 适 应 大 班 孩 子 。 做 好 后 ， 让 孩 子 试 一 试 。及 时 调 节 。 大 一 班 高 跷 ： 1， 请 用 四 个 粗 的 旺 仔 牛 奶 瓶（ 铁 质 的 ） 来 做 高 跷 。 用 宽 一 些 缝 好 的 布条 来 做 孩 子 手 拉 的 绳 子 。 绳 子 放 在 四 个 瓶子 下 面 。 最 后 ， 用 宽 胶 带 上 下 左 右 转 圈 粘结 实 。 照 这 个 样 子 一 共 做 两 个 高 跷 ， 孩 子左 右 脚 各 一 个 。 2， 或 者 用 7个 “ 六 个 核 桃 ”（ 露 露 瓶 )瓶 子 做 高 跷 也 可 以 。