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1、简析小组合作学习在小学数学课堂中的应用 摘要】小组合作学习是新课程改革下形成的新型教学方法，它符合现今中国的国情，适用于10后的小学生，将它利用到小学数学教学中，有利于提高学生的创新能力和合作精神，为以后的学习打下良好的根底.本文对合作学习在小学数学课堂中的应用进行探究，希望能够开拓数学老师的教学思维.【关键词】合作学习;小学课堂;应用小组合作学习是新课程改革下形成的一种学习方法，怎样将小组合作学习在教学中发挥作用是教师需要研究的内容.将小组合作学习应用到小学数学教学中，教师把控大局的同时，将学习的主动权交给学生，提高学生的自主研究、探索、创新的能力.一、合作学习教学研究合作学习是学生以小组的
2、形式，通过相互协作共同完成教师布置的学习任务，是一种新型的教学模式，学生在小组合作时学会倾听其他同学的想法、发表自己的意见、相互协作、分享成果等.小组合作学习强调学生的参与、合作、共赢，它具有以下三种优点.一教学内容丰富合作学习不拘泥于教材知识，它具有丰富的教学内容和不同的展现形式，教师通过对小学数学教材知识的研究，提炼出可以小组合作学习的课题，然后通过多种方式让学生进行探索研究，这种教学方法将抽象化的小学数学知识丰富化生动化，让每名学生都能参与进来，并发表自己的想法，能夠极大提高学生学习数学知识的热情.众所周知，我国的应试教育存在很多的弊端，例如填鸭式教学就是其中之一，学生在这种教学模式下，
3、就是一台学习机器，没有自主发挥的空间，而小组合作学习的开展那么很好地防止了这一问题，它提倡学生的创新能力，鼓励学生之间交流合作，充分发挥学生的自主学习意愿，学生在合作交流的同时还能够相互促进，形成良好的班风和学风，更有利于小学生的学习和成长.二有利于提高学生的整体水平传统的教学方式，教师在课堂上和学生互动的时间比拟少，而且活泼的学生也只有那么几个，大局部的学生也希望被关注，但是却不能很好地参与进来，所以一个同一位教师教的学生，学生的整体素质参差不齐，差距很大.在进行教学时，教师将学生分为假设干小组，以小组的形式开展合作学习探究，这样有利于发挥每名学生的优点和长处，通过学生与学生、学生与教师之间
4、的互动，教师更能发现学生的真实水平和他们的爱好、特点.以往评判一名学生好坏是用学习成绩来衡量，通过开展小组合作学习，教师能够发现每名学生的闪光点，并进行提倡和表扬，这样会使学生更加自信，同时通过小组之间一起学习探索，学生对自己的水平有所了解，学生之间相互竞争、相互促进，有利于学生整体水平的提高.三有利于建立新型的师生关系、同学关系传统的教学方法，教师和学生之间的关系并不那么开展，有利于促进内学生之间、学生和教师之间的交流.学生之间交流的同时能够增进彼此的感情，促进的和谐.教师与学生之间交流，能够促进学生和教师之间的感情，古语说：“亲其师，信其道.学生对教师信任能够引发学生学习兴趣和爱好，促进学
5、生全面开展.二、小组合作学习在小学数学中的应用将小组合作学习应用到小学数学教学中，首先要进行合理的分组，然后教师要根据教学内容合理安排小组学习课题，同时教师要参与进来，促进学生综合素质全面开展.一合理分组合理分组是小学数学合作学习的重中之重，分组不成功将直接影响小组合作学习的效果.小学数学教师要根据学生的学习成绩、兴趣爱好、性格特点等进行合理的分组，一组46人左右，保证每个小组学生的综合素质差距不大，达成最优化“同组异质、组间同质的合作学习小组，使每组小组成员之间能够相互学习、相互促进.另外，分组后教师要对分组学习情况进行观察，如有意外情况要及时调整.二确定合作学习内容小组合作是一种开放性较强
6、的学习形式，所以教师要提前研究确定好可供学生合作学习的课题，不让“合作学习成为“合坐学习，使小学数学合作学习流于形式而不能发挥它真正的教学目的.小学数学教师在确定合作学习内容时，既要有一定的根底，又要有可探究的价值，提出的合作学习内容能够引起学生的主动思考，在学生思考时引导他们相互合作、相互探讨，让他们学会分工合作，精确又迅速地完成一个人难以完成的学习任务，体会到合作的力量.小组合作学习的课题不宜太难，开展时学生要具备一定的感性认识、小有收获时开展数学小组合作学习，引导学生合作，让他们在相互交流中学习他人的思维策略和方法，这时能够拓宽学生的思维，提高他们的沟通能力、创新能力，学会合作与分享，学
7、会理解他人、欣赏他人.三教师参与指导开展小组合作学习时，教师要积极参与进来，掌握学生合作学习的方向，使学生的合作学习不偏离轨道.教师在教学时不仅是学生学习的引导者和促进者，也是学生学习的合作者，要积极和学生交流，为学生的学习起到典范作用，端正学生的学习态度.教师不仅仅需要传授知识，要善于发现学生的闪光点，并加以鼓励，建立学生的信心，提高他们的综合素质.三、结束语小组合作学习应用到小学数学的教学中，能够提高学生的创造力和合作共享精神，有利于培养高精尖创新型的数学人才.【参考文献】【1】沈连同.小组合作学习在小学数学教学中的应用研究J.考试周刊，202135：75.【2】严珍.浅析小学数学课堂中如何构建合理的小组合作学习评价机制J.中国校外教育，202111：144.【3】韦秀萍.小组合作学习在小学数学教学中的有效性研究J.环渤海经济瞭望，20214：169.【4】和娟.小组合作学习在小学数学教学中的问题和对策探究J.好家长，202158：31-32.
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