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1、爸爸妈妈我想对您说 活动设计理念： 感恩是一种美德；感恩更是一则芬芳的誓言；感恩是一种幸福；感恩更是一个永恒的支点。而现在的孩子缺乏感恩的心尤其是对父母，所以这节课想通过班会使学生懂得理解父母的爱。教育学生学会感恩，把从父母那里得到的爱用实际行动回馈给身边的人。活动目的：通过挖掘孩子姓名背后的故事、家长写给孩子的话等方式引导学生真实的感受父母的爱。教育学生学会感恩，把从父母那里得到的爱用实际行动回馈给身边的人。学会沟通懂得理解。 活动材料：一篇习作 收集照片 收集父母送孩子的一句话 课件活动适用领域：懂得理解父母的爱，感受亲情，学会感恩。活动时间：40分钟适用年级： 3至5年级活动步骤： 一、
2、谈话导入孩子们，最近我们写了一篇有关爸爸妈妈的习作，现在老师特别想请同学们把你们的题目读给大家听听。学生读自己习作的题目。（过渡）通过你们的题目老师能够感觉到我们大部分同学还是能理解父母的。可是老师也听到了一些让我们有些疑惑的题目，你能给我们说说吗？设计意图：通过习作发现有些孩子对父母不太理解甚至有些怨言，让孩子读出自己的习作题目抛出问题。二、回顾往事走近亲情（过渡）噢，原来是这么回事，老师听出来了，这是你们对爸爸妈妈的看法那你们想不想听听爸爸妈妈对你们说的话呢。设计意图：激发学生的愧疚感，引出主题。 1、学生自己找自己父母的话（看大屏幕，找几个学生读读）（过渡）看你们在爸妈眼中都是宝。从你们
3、刚出生他们就开始了甜蜜的忙碌，起名字就是第一步，就向刚才（ ）妈妈说的那样，他的名字里就有爸爸妈妈对他的希望。老师还知道你们每个人的名字背后都有一个动人的故事，谁愿意把它讲出来与大家分享？2、 学生说自己名字的由来（让在场的父母说说为什么给孩子起这个名字）。设计意图：让孩子体会到从一出生父母就开始了对自己的爱，自己有多大父母就为我们倾注了多少爱和期望。（启发学生的情感）（过渡）孩子们你们明白了吧，你们那美妙的名字就是你们来到这个世界上父母送给你们最好的礼物。我们都知道有了泥土，嫩芽才会长大，春芽有了阳光才会开花，那我们的成长也是离不开父母的。下面我想请大家欣赏一组图片，图片上不一定有你，但你一
4、定有同他一样的经历，请你随着这组图片寻找一下自己成长的足迹。3、 学生欣赏图片，然后讲自己与图片相符的成长故事。4、 请在场的家长说说与孩子之间难忘的事。 5、朗诵古诗游子吟。 设计意图：通过欣赏图片勾起自己的回忆并讲述自己的故事来体会到父母的辛苦和关爱。（激发学生的情感）三、情感输出拥抱亲情（过渡）孩子们通过你们刚才的表现我相信你此时一定有很多话想对爸爸妈妈说1、 让父母在场的同学走到爸爸妈妈面前去说或者拥抱。2、 其他学生也说一说。3、请开始对父母不理解的那几个孩子，改改题目。（老师可以适时问学生为什么要改）设计意图：通过让学生说说和改题目，可以看到学生的内心的变化。同时也起到了对比的作用
5、。老师小结：同学们，爸爸妈妈在我们的成长中倾注了很多的爱与期望，付出了大量的心血，怀着这样的期望，当我们因为偷懒、因为不懂事没有达到他们的期望，他们可能就会跟我们生气、说出或做出一些让我们暂时接受不了的话或事来，希望同学们能够理解，他们只是由于心急，希望我们做的更好。当我们学会把从父母那里得到的爱与期望用在加倍的学习上、用在孝敬父母、不顶撞父母、学做力所能及的家务事分担他们的辛劳上，父母一定会觉得付出多少都值得，孩子们我提议从现在开始我们就来积累爱心，让爱心无限扩大好让父母被爱包围！活动反思： 我觉得通过课前课中和课后的对比可以看出学生在情感上有了明显的变化，这说明已达到了预期目标。课上互动环节的 效果较好很感人深深的触动了学生和家长，因为孩子有了体验和感受所以学生在父母面前和写亲情卡时有的说有的写。不过我觉得如果把父母送孩子的话用视频播放效果会更好。参与者的体验： 在上这节课之前我就告诉自己一定要控制好情绪，因为我是个比较感性的人。但是一开课读父母送给孩子的话时，我就有些哽咽了，可是我马上调整了情绪。也可能是孩子们体会到了父母的那种爱，也许是被我的情绪感染孩子们和家长们也眼含热泪。当我看到这里心里很安慰，因为孩子们已经走进了亲情。整堂课下来大家包括我在内一直沉浸在亲情里，感到很幸福。课后我也反思了自己，决心多回家陪陪父母。
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