讲究工作方法提高班级管理效率

《讲究工作方法提高班级管理效率》由会员分享，可在线阅读，更多相关《讲究工作方法提高班级管理效率（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、讲究工作方法提高班级管理效率讲究工作方法提高班级管理效率张淳聪（吉林省桦甸市第六中学）班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作质量的好坏，直接影响着教育方针的贯彻和教育目的的实现。我遵循教育教学原则，紧紧围绕学校的中心工作，狠抓了班级教育教学质量的管理，在创一流班集体的实践中摸索出一些良方妙法，并取得了可喜成果。我是在以下几个方面做出努力的。一、为人师表，取信于生班主任是一个班级学生的主要组织者和教育者。常言道：“火车跑得快，全靠车头带”，如何带好一个班，首先班主任在学生心目中必须有威信，否则就会“有令不行，有禁不止”，教育教学目标就难以实现。威信也叫态度定式，有威信的老师工作有利且收效

2、甚佳。那么，威信从哪里来？我以为必须在工作实践中不断提高教师自身素质。二、以身作则当表率儿童、青少年的模仿能力很强，尤其是班主任跟学生打交道的时间长、机会多，这就要求教师必须处处为人师表，而我一贯是身体力行、率先垂范，要求学生做到的，我自己首先做到。从初一年级开始，我就要求全体学生早、午各提前半小时到校学习（或午睡），我也一直坚持提前上班，个别迟到的学生也不好意思，都能准时到校了。三、言必行，行必果中国人说话是算数的，教育者更应该如此。说而不做，不如不说。当教师的不能说官话、说大话，要说到做到，言而有信。比如，班级定的各项管理制度，就必须执行到位。老师说的每一句话要掷地有声，切忌絮叨和废话。四

3、、平等待人，不偏袒班主任公正无私，对全体学生一视同仁，也是树立自己威信的不可忽视的问题，学生最反感的是老师偏心。我做班主任以来，对学习好的学生不偏爱，对学习差的学生不冷落歧视。我把全部的爱倾洒在每个学生的心田，这样学生有什么心里话都愿意和我交谈，学生也特别听我的话，我和学生的感情很融洽。有一位已升入上级学校的同学经常给我来信，他在信中写道：“我很佩服老师您的教学和为人，我认为您做的一切对每个学生都是公平的，毫无半点偏见，不管是学困生还是学习好的，都要耐心教导。咱班虽然有许多调皮生，但老师对待他们还是很负责任的。我认为老师的做法让每个人看了都会赞叹不已的。”每逢教师节，全班学生以贺卡及在电视上为

4、我点歌的方式，来表达他们对我的爱戴和信赖之情。五、班主任要有无私奉献与敬业的精神一个人的精力是有限的，家庭事业两不误是不客观的。我从事班主任工作以来，把全部的精力都投入到教学与班级管理上了，为创建一个有良好风气的班集体，我以严谨的工作态度抓学生德、智、体、美、劳等方面的教育，有的放矢地教育学生，随时随地用心观察学生、了解学生，通过谈话、调查、开班会、访问，察言观色及时地掌握学生的心理动态，以便及时地帮助他们解决困难、克服毛病等。如，针对个别学生表现差、学习松懈的情况，开主题班会，题目是：“向老师说心里话”，也就是实话实说。在班会上有一个女学生站起来说：“我何尝不想努力学习？我的家我希望同学们能

5、为有你们那样温暖幸福的家而努力学习”，她边说边哭。会后我与这个学生进行了一次长谈，了解到这个学生的家境原因导致学习不专心。每当我看到或听到用自己的心血培养的幼苗茁壮成长、桃李誉满天下的时候，感到由衷的欣慰。其实，做好班主任的工作还有许多方面，如：确定班级管理目标，树立良好的班风，培养学生的向心力，集体荣誉感；再如加强纪律性，是实现教育教学目标管理的保证；培养学生的竞争意识，增强危机感、紧迫感和责任感等。总之，不同时期对学生有不同的要求，班主任是策划者和引领者，只有做好良性的导向工作，才能提高工作效率。编辑 薄跃华有效班级管理的“四件宝”大学班级管理规定班主任班级管理总结：用心做细学生工作，努力打造和谐班集体第 4 页 共 4 页