25《鸟的天堂》课件

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1、鸟的天堂鸟 的 天 堂 自由读课文，思考作者是按什么样的顺序来写这篇文的？ 按照游览顺序第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到大 榕树的景象。第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。第四部分（14）作者对鸟的天堂的留念和赞美 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。 （一）大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。） 真是

2、一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。 就像一株大树卧在水面上。 （二）茂盛 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。（不留一点缝隙：说明树叶多）那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 榕 树 ： 大 茂 盛 课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。 1.鸟多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。 (2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来。 2.鸟欢快(1)“大的，小

3、的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。”（有的有的有的）写出了什么？(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听” （想象一下树上还有哪些鸟，什么姿态的鸟？) 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 昨 天 是 我 的 眼 睛骗 了 我 ， 那 “ 鸟 的 天堂 ” 的 确 是 鸟 的 天 堂啊 ！ 第 二 次 去 “ 鸟 的 天 堂 ” 看 到

4、的 景 色 与 第 一 次 为 什 么 不 同 ？作 者 的 写 法 有 什 么 不 同 ？ 第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美静态描写动态描写 第一个为什么加引号，第二个不加引号？ 第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。 第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。 什 么 原 因 使 这 棵 榕树 成 为 “ 鸟 的 天堂 ” ？ 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，我们人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。 总结 相信自己摘录文中自己喜欢的句子并背出来。尝试用静态动态相结合的办法描写一处景物。根据课文内容，并搜集有关材料，当一回小导游写一篇解说词，介绍鸟的天堂的奇观。