浅析师范类艺术生的基础教育与就业

《浅析师范类艺术生的基础教育与就业》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅析师范类艺术生的基础教育与就业（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、浅析师范类艺术生的根底教育与就业 浅析师范类艺术生的根底教育与就业 中图分类号：G650 文献标识码：A 文章编号：1003-2738202105-0029-01 摘要：本文就近年来随着艺考热浪潮的愈演愈烈，伴随市场经济不景气、美术课程设置与社会脱节、毕业生择业观扭曲等诸多因素的影响，美术类毕业生严峻的就业问题日益浮出水面，甚至出现了一毕业就失业的现象。那么师范院校的美术生要不要学好根本功？没有扎实的根本功跨入社会能不能行得通？能跨入教育行业吗？要解决此问题，要求美术类毕业生必须尤其要打下扎实的根本功不断补充和完善实践能力、创新精神的缺陷。 关键词：艺术生；根本功；就业 一、美术专业根底教育目

2、前存在的突出问题 注重技能训练，在美术根底教育中，注重的是重在培养学生敏锐的艺术感知力，要求反响迅速，表现简洁，既要有严谨的造型能力，又要求有丰富的表现语言，最终到达具有全面造型能力的目的。培养学生正确的观察方法、思维方式和审美情操是其根本所在。美术家所掌握的技巧都是为了更好地表现自己独特的、审美的情感与认识。离开了这个目的，为技巧而技巧，甚至“玩弄技巧，实际上也就失去了艺术技巧自身的意义。优秀的艺术作品是艺术家内心情感的充分表达，是审美意识的独特写照。一张绘画作品感人的并不单纯是画面中的色彩、线条，更重要的是透过色彩、线条组成的关系所表达出的思想情感和审美情怀。诚然，在美术根底教学中，应重视

3、技能技巧的根本功训练，使学生在校几年的学习，能掌握根本的造型规律、色彩规律，从而得心应手地表现对象，这是我们必须坚持的根本思路。不能不强调美术专业根底课的重要性。对美术专业学生的专业根底课教育假设不强调，不诱导学生的审美感受，不要求学生有感而发，得心应手的技巧又能表现什么呢？ 二、美术类毕业生当前的就业现状 一美术生的社会工作。 师范院校的美术生假设没有扎实的根本功跨入社会能不能行得通是一个不可无视的因素，毕业生就业功利心与现实不一致是就业率低的重要原因。美术专业的学习本钱远远高于其他专业，且不说学习期间外出写生、购置画具、配置电脑、摄影器材等日常开销，单一个美术类本科学生4年的学费投入近8万

4、元。拿行内人的话说，这不是用颜料作画，而是用钱画画。要想搞艺术，没有钱是不行的。建立在金钱根底上的艺术，刺激着毕业生敏感的神经，因此他们选择职业时，薪酬是首要考虑的第一要素，即使这份工作并没有多好的就业前景，即使这份工作不符合自己的职业规划。但是梦想很美好，现实很残酷，在人力资源市场日益饱和的今天找一份高薪水的工作谈何容易。 二美术生的教育事业。 教师历来以教书育人为己任，他关系一个学生的健康成长，更要肩负为国家培养人才的重任。实践证明，但凡成熟的、有经验的美术教师肯定是一位有实践能力和创新精神的开拓型教师；而一个没有创新精神与实践能力的美术教师肯定是一位语言乏味、因循守旧的说教者，因为他心中

5、难有丘壑，自然也就失去了用美的语言、丰厚的文化底蕴、高超的教学艺术和娴熟的表现技艺吸引学生、驾驭课堂教学的能力。美术教师作为美术课堂教学活动的组织者，只有在平时积累丰富的实践经验，并能依据教材内容科学合理地设计教学环节，筹划教学成果的呈现方式，才能在有限的时间内有效地引导学生在活动实践中理解知识点，掌握美术语言的表达方式。如果美术教师引导学生欣赏美术作品，连自己都没有激情，又因缺少内涵而语无伦次，缺少语言的修饰和美感，又怎么能感动学生呢？反之，一位有深厚功底的美术教师，他得体的语言和教态，工整的板书和娴熟的技艺演示，怎能不使学生受到启发和感染呢？所以说教师的实践能力对学生有示范和影响作用，从这

6、个意义上讲，美术教师所具备的扎实的双基能力，既是教师的从教之根，又是立身之本，重要性不言而喻。 三、促进美术类毕业生积极就业的思考 大局部高校都建立了就业指导机构，但不难发现，较之于效劳职能他们的行政管理职能更为突出。有的学校虽已将就业指导作为一门课程列入教学方案，但对就业课的重要性和必要性认识缺乏，过分强调实用性和时效性，停留在讲解就业政策、收集需求信息、传授择业技巧等方面，看不到就业指导的长期教育功能，没有发挥就业课在人才培养中的积极作用。更有甚者，将就业课片面的理解为毕业班临阵磨枪的事情，以至于很多毕业生直到毕业那一年才开始恶补就业知识，从而使找工作变得很被动。所以，高校的就业指导要从大

7、一抓起，赢在起点，对学生提前进行就业规划意识。不仅如此，从事就业课的教师必须参加严格的培训，获得相应的专业资格，保证就业课的专业水准；其次，就业课老师应利用学校平台和社会资源开展丰富多样的顶岗活动，拓宽就业信息渠道；再次，要把握工作连续性，除对在校学生进行指导外，还要对就业后的学生进行就业追踪，总结经验，改良方法，引导学生兼顾社会国家需求，不能单纯将待遇是否优厚放在首位，而应同时考虑美术专业的艺术价值和对社会的奉献。 学校要敏锐洞察艺术市场走向，根据市场需求调整课程。如开设文化创意产业管理和美术作品经济等专业，开设能与市场接轨的课程是美术院校的当务之急。针对企业反映学生动手能力弱的问题，高校要

8、加强学生的室外实践教学管理，促使学生将专业知识与实践技能结合。如环境艺术设计课必须要到施工现场做调查研究，现场教学。转变学生思想观念，加强文化根底和人文精神的培养，文化课和专业课两手都要抓，两手都要硬。鼓励学校和社会团体联合组织活动，有意识培养学生各方面的能力。 美术类毕业生的就业日益艰难，如何针对这类毕业生的性格特点进行就业指导，不断探索促进充分就业的各种形式，还值得就业工作者的思考。 参考文献： 【1】覃干超，大学生就业心理调查分析J，学校党建与思想教育，2006。 【2】李同果，大学生就业指导效劳模式探析J，学校党建与思想教育，2021。 【3】陈树冬，论构建新时期高校就业指导和效劳工作体系J，黑龙江高教研究，2021。