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1、 音 乐 教 案 课 题第二课：草原上-我是草原小牧民课 型唱歌综合课课 时第二课时教学目标1欣赏蒙古族舞蹈，指导学生欣赏赛马，体验感受蒙古族音乐。2通过学唱歌曲我是草原小牧民及知识扩展，初步了解，蒙古族的风土人情，增强学生对我国民族音乐的热爱之请。3用打击乐为歌曲伴奏。教学重点体验、感受蒙古族音乐及风格特点教学难点体会音乐并能够用打击乐器为歌曲奏教学准备电子琴、多媒体授课人王建梅教学过程教师活动学生活动教学设计意图一、组织教学（四）教师小结：（师生问好）师：今天呀，老师给大家带来一段舞蹈，想看吗？师：你们知道这是那个民族的舞蹈吗？师：那关于蒙古族你们都了解些什么呢？师：马在蒙古族人民的生活当
2、中非常重要，他们放牧离不开马，外出也离不开马，这就是蒙古人，粗犷豪放的民族。谁能模仿一下骑马的动作（现在，同学们请起立，每个人摆个骑马的动作）看谁的小马跑得又快右轻（脚下要轻）如果想让小马跑得快点呢？小马的速度减慢了，小马停下来了。师：蒙古族是一个能歌善舞的民族，谁还会做个蒙古族的舞蹈动作师：你做的这个动作叫做硬肩，我们跟她学一学，这些舞蹈动作都来源于生活，就像刚才这个硬肩的动作就是由一个传统的活动演变而来，那就是摔跤！师：如果我想喝点奶茶，要去挤奶，怎么做？（生活中 舞蹈中）师：现在，我要叙述一个场景，看谁能根据我说的话做出相映的动作（远方的客人来到大草原上，女主人会去挤牛奶做出香喷喷的奶茶
3、去款待客人。）师：还要告诉大家一个事情，在这 片美丽的大草原上，住着一个活泼可爱的小男孩，他和同学们一样每天也是背着书包来到学校学习知识。可是在闲暇的时候，他会来到大草原去放牛和羊，这是他最快乐的事，不信，他正在高兴的唱着歌呢！你们听！1师：放录音小男孩唱得好听吗？歌曲中都唱了什么呢？师 ：我们再来听一遍好吗？ （再次放录音）师：我们再次听了一遍后，谁能告诉我，这首歌用怎样的情绪来演唱？这是几拍子的歌曲？2师：我们就用2/4的节奏来读这首歌的歌词。（打开电子琴让学生感受2/4的强弱） 师：分句教唱（教师弹琴）弹歌曲旋律齐唱（弹琴）师：举例子60 60565 36 56 3-练习这一遍你们唱的非
4、常好，好象你们就是草原上的小牧民，如果在加上动作就更好看了。师：看看我给大家带来了什么？（打击乐器）师：看到我们班的文艺骨干已经迫不及待地想给大家表演了，那我们就唱起来，跳起来吧！师 ：同学们的表演真是太精彩了！这节课我们了解了蒙古族的生活和歌舞，那我们国家有56个民族，我们可以一个一个去了解，好不好？下节课，再见！生：蒙古族生：1 他们吃的和我们不一样，喝牛奶 吃羊肉2穿的衣服很鲜艳3住蒙古包4蒙古人骑马生：（模仿骑马动作）生：学生马上举起一只手扬起小马鞭生：到前面做动作生：模仿挤牛奶动作组织同学 女生当主人 男生当客人生：初听歌曲语言描述歌曲中唱的内容生：有感情的朗读歌生：欢快地、饱满地 2/4拍子生：通过听觉感受强弱读词分句学唱随琴学唱齐唱有针对性练唱生：以小组为单位，组长领队员练习小组表演说说你有什么收获？通过观看舞蹈激发学生兴趣在游戏过程中，渗透蒙古族的民族特点激发学生的内在兴趣师：通过叙述一个场景加深学生对蒙古族风俗的理解初步感受歌曲的旋律初步感受2/4的强弱规律培养学生的 表现力培养学生小组协作能力课后回顾
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