---教师辞职信

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1、精品教师辞职信某某校长：很冒昧的给你写这封信，由于我个人的原因，我决定辞职。这么长时间以来，谢谢你对我的信任和关心。我喜欢咱们单位，更喜欢我的孩子们，辞职有很多的不舍，我最大的不舍就是孩子，但是我还是决定离开。现在老师多了，一定会有更好的老师带他们。上次你找我谈话，我说：我这个人非常喜欢讲课，也算是有那么一点这方面的天赋，但是我的创新能力不好，你非常实在的对我说，但对于我们来说创新能力是必须的。 而且只努力没成效就等于零。 尽管有些严厉， 但我明白你是希望我进步， 你说我穿衣服和与家长沟通方面欠妥，我一直在认真地反思自己，并且很受益。谢谢你文老师。我有时常常会坐在那想， 为什么我就没多少创新思

2、想呢？我觉得创新能力不是短期就能培养起来的。 对于学校来说更需要富有创新的人。 我不能对学校贡献更多。所以很难找到我价值的所在。我这个人毛病挺多的，不太会说，也不太爱说，而且爱忘事。感谢这么长时间的宽容和培养。我决心改，自己觉得有很大进步了，但我们对其他人的印象往往不容易改变， 所以我做的一些事情也常常被误解。 是我的坏毛病给大家的印象太深了。 平时我总是提醒自己别出错， 我怕由于自己过失给别人或单位带来什么麻烦。 心里压力挺大的。我怕由于自己过失给别人或单位带来什么麻烦。 所以去北京， 我丝毫也不敢松懈，思想总是出于高度紧张的状态，实在体力不支。这阶段胃也很不适。 很想回家待一阶段， 休整一

3、下， 再去思考我人生的价值。这次新加坡之行，你们一定非常劳累，照顾好自己的身体。我和张老师一起做了学习营作文的一些东西。 何时交接， 看单位的需要。我站好最后的岗。2011 年 7 月 18 日开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好”开 场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热 列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的 面

4、可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14。”你们算得的结果个位数 字一定是 0。顿时教室里象炸了锅似的，”等你学了字母表示数，你也会算 了。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一 个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么 办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长 70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆， 羊圈面

5、积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名 言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开 场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。开场白许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。一些非数学老师在听完一堂数学课后， 往往这样评价：思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让 人昏昏欲睡。那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？设计好”开 场白”，非常关键。下面是数学课的几个片断：动手实验式“开场白”：桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热 列地讨论着什么。老师微笑问：“同学们，用一个平

6、面去截一个正方体，截出的 面可能是什么形状？”悬念式“开场白”：老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自然数，将这个数乘5减7,再把结果乘2加14。”你们算得的结果个位数 字一定是 0。顿时教室里象炸了锅似的，”等你学了字母表示数，你也会算 了。故事式“开场白”：为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。老师先给学生讲了一 个故事：父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么 办呢？他叫来了儿子，儿子不慌不忙地说：“爸，我有办法”。“你看，旧羊圈长 70米，宽30米，面积2100平方米。如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆， 羊圈面积就有2500平方米”。诸如此类的还有：“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名-可编辑-精品- 可编辑 -言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。