数学教案-学习1——10的相邻数.doc

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1、数学数案-学习110的相邻数第14页/总共14页活动目标：I知道相邻数的概念，掌握110的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1导入活动教师：“小朋友们今天开不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想

2、不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。 （2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜

3、欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的

4、灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 一一10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们

5、见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演

6、 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1 出示相邻数填空卡，进行一场小 竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的 幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1 知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数, 理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1 发展幼儿的 比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 一一10的数字头饰。（图纸如下）5678活动过程：1 导入活

7、动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介

8、绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1 出示相邻数填空卡，进行一场小 竞赛。“现在数字们

9、想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1结束活动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握I10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋

10、友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。 （2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式

11、让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。

12、竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1一一10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小

13、朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆

14、形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1 出示相邻数填空卡，进行一场小 竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的 幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1 知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数, 理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1

15、 发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。 （2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻

16、数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一

17、张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。1出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1结束活动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握I10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：

18、“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。 （2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字

19、 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋

20、友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 一一10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小

21、朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。 （2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形

22、的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。” （2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1 出示相邻数填空卡，进行一场小 竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的

23、 幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握I10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不

24、漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角

25、形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1活动中教师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1结束活动。活动目标：1知道相邻数的概念，掌握1一一10的相邻数,理解并能说出相邻数之间多一少一的关系1发展幼儿的比较

26、能力和思维的灵活性。活动准备：课件（请点击）、相邻数填 空卡片，人手一份图纸和1 一一10的数字头饰。（图纸如下） 5678活动过程：1 导入活动教师：“小朋友们今天开 不开心啊”（开心），因为我们小朋友的爸爸妈妈来到了我们中 间和我们一起上课、做游戏。可是啊，还有一些小朋友他们今天 也很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊？ ”“他们是数字小 朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊？ ” 1 出示课件（1）教师：“这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想 住这样的房子？ （想）“现在让我们走进这座房子，看看数字 们是怎么住的。（2）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引 出相邻数这个概念。教

27、师：“数字们见小朋友们来了都非常的高 兴，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在 我们来认识一下他们的新邻居。（3）逐个向小朋友介绍数字 们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念（4）介绍 完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数1 发给幼 儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相 邻数之间多一少一的关系。（1）教师：“现在有四个数字想请我 们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样 多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请 到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他 们吧。”（2）画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演 示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数 之间多一少一的关系。1 出示相邻数填空卡，进行一场小 竞赛。“现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又 快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还 是少一。” 1 活动中教师适时进行指导，对于表现优异的 幼儿进行奖励。竞赛可根据幼儿兴趣决定次数。1 结束活 动。