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1、放牛班的春天教案教学目的：通过观看电影片段和学唱歌曲让学生体会爱，学会爱。教学准备：电影资料。教学过程；1教师介绍旁白这个世界也许有卑微的人，但却没有卑微的情感。也许不会有人知道在法国某个小镇的郊外，通过一条幽长而宁静的梧桐树围成的小道，坐落着这样一个 充满暴力，恐怖，严历制度的少年管制学校。这里住着一群不学无术，冷漠，野蛮无知的孩子。他们是使家 长无奈，老师烦恼的问题少年。谁也不会在意这些尚未成熟的心灵中所怀揣着的天真烂漫的梦想：将军，热 气球飞行员，建筑家刻板的校长只能用“犯事的人，必定受罚”的准则加以暴力来惩罚他们。原任班主 任束手无策，无奈调职，不过一个人公认为一事无成的马图来了，就这
2、样放牛班的“小春天”在每个孩子的 心田瑰丽而至。他们的梦想也逐渐开始萌发。是的，是这样一个被世俗所公认的卑微的“失意的乐者，失业的教师”给“放牛班”带来了生机勃勃的 “春意”。影片从顽皮的孩子那一庄一勰的嘻笑怒骂间折射出一颗身为教育者的马图的“善良、宽容、耐心” 的心，他以跳动的音符驯服了一群如小野牛般的桀鹫不逊的心灵，让他们感受到阳光的温暖，春天的气息被剧情所牵动的同时，也能够从中体会到一些心理学知识将这群问题少年集中强制关在这样一个与世隔绝的环境中“一道道铁门禁锢着他们的心灵世界。从此只 能看到高墙围着的四角的天空。感受不到爱和,尊重，不许依恋。犯了事，只能用皮鞭和囚禁处理。尘封的心 灵开
3、始扭曲，在这里有以李基度为代表的攻击性强的儿童，他砸伤老麦；还有以皮比诺为代表的，因为失去 双亲，缺少依恋而孤僻，甚至抑郁儿童；最值得注重的就是让单亲妈妈头痛，对音乐极有天赋，但又自尊心 十足，相当敏感的莫朗。对李基度和丹东这样攻击性强的孩子。马图并没把他们交给校长体罚。他派李基度来照料因他而致伤的 老麦。让他自己体验生命的脆弱，以及自己冲动行为的后果。“他是一个害羞的孩子，像我一样害羞，他已 经知道他错了。”老麦以这样慈爱和宽容的方式感化了李基度，当李甚度像所有犯了错的孩子那样看着远去 的老麦时，惊恐问马图：“他会死吗？”马图抚摩着他的头“不！医生会救他的，”用这样宽容的语气消除 他内心的不
4、安。至于如丹东那样冥顽不化的少年，马图也极力挽回。当丹东受罚时，马图曾这样试图阻止”等一等，他 是我唯一的低音！”k与攻击性行为相反，对幼小就缺少依恋而产生抑郁，甚至略显自避的皮比诺来说，马图则是像父亲一样 去关爱他。他从不谈自己的理想，不唱歌。但却出乎意料，地被选为合唱团副团长。让他逐步感受到集体活动 的快乐，和爱心的力量，从而使皮比诺摆脱了不幸的阴影。全片的焦点人物就是最后成为音乐家的莫朗。他曾被上界班主任称为“天使的面孔与魔鬼的心灵”。他是 由单亲妈妈抚养的。与别的孩子不同，他更有自尊心，更敏感。马图体会到这位单身母亲的含辛茹苦，这个 孩子的任性。一方面极力从“补牙”为幌子，用善意的谎言
5、在母亲面前违护莫朗的自尊心，而另一方面则冒 着处犯校长的危险将正在受罚的莫朗放出去，探望母亲，对他也极为信任。发现他的独唱天赋，又积极培养。 特别是莫朗将墨水瓶投向他时，他依旧宽容地安慰这位失望的母亲。另一方面以取消莫朗的独唱资格使他明 白：要想得到别人的尊重，必须先尊重别人。特别是为伯爵夫人演出的那一天，马图从新给予莫朗的充分肯 定，最终感化了这头“小野牛”。飞逝的欢笑和无法抑制的汨水都已成为过去，却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是 一组合唱连接起这遥远的回声，,那么它们所打下的烙印就会更加深刻。可能是因为这个缘故，当看到一 群反叛的寄宿学校的孩子们被召集到一个合唱团中，并谱写出
6、他们动人的孩提乐章时，观,众被深深地打 动了。放牛班的春天自2004年上映以来，票房与口碑齐声沸扬，不但席卷法国超过860万人观影人次， 世界也开出超过8300万美金的票房红盘。由以小宇宙、喜马拉雅、放牛班的春天荣获凯萨 奖最佳电影音乐3座大奖的法国电影音乐名家Bruno Coulais担纲创作的音乐荣获了法国凯萨奖最佳电 影音乐、最佳音响两项大奖与欧洲电影奖最佳电影音乐大,奖喝彩,并入围了奥斯卡最佳电影主题曲“眺 望你的路途”、英国影艺学院奖最佳电影音乐等项目。影片本身则是获得凯萨奖6项提名最佳影片、导 演、处女作、制作设计、男主角、男配角,并入围奥斯卡、金球奖、英国影艺学院奖的最佳外语片项目。 电影原声带也是卖得吓吓叫，先是蝉连法国排行榜冠军”狂破百万张大关，“等到电影登陆美国，原声带 照样横扫老美，一举抢占Billboard古典专篱榜亚军，发行半年后仍驻留全美古典专辑榜前10名。在这节影视欣赏课上将让学生去感受音乐，感受爱。2欣赏电影片段3学唱歌曲2段4结束课程有时间继续欣赏完电影。
《放牛班的春天》教案
