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1、体育课如何融入快乐教学运动兴趣是激发和促进学生自主学习和坚持体育锻炼的重要前提。如果学生对体育教学无极地参与体育活动。因此，体育课教学要将培养和激发学生的运动兴趣放在首位，无论是教学内容 意激发学生的兴趣，把快乐融入教学过程。一、快乐体育中教师语言要体现艺术的美感要上好体育课，教师除了要把握好学生的思想脉博及熟悉教材外，还必须掌握好语言这门 扬、顿、挫能给学生一个良好的听觉美感。讲课时教师语音标准、口齿清楚，可以提高学生的注意 生动、形象又能对学生掌握动作要领起到重要作用，特别是语言的生动形象性，还可发展学生的联 极性，对提高学生的兴奋及动力定型的形成产生不可估量的效果，如队列操练时，教师在讲
2、解有关 兵式的情景，学生觉得自己仿佛置身于阅兵式的行列中感到自豪，从而使学生更加认真地进行队列 二、快乐体育主张充分发挥学生学习的主动性和创造性体育与健康课程标准强调以学生为主体， 重视激发他们的兴趣和爱好，尊重他们的情感与 体育活动，引导和鼓励他们自主地进行体育锻炼。学生只有主动、积极地参与体育活动，他们的体 平才能得以提高。因此，在体育教学中要重视学生的自主学习，发挥学生的想像力和创造力、提高 积极性，并使他们在探究中提高运动技能水平。例如：低年级跳单，双圈教学时，教师根据学生的年龄特征把它设计为“小青蛙过河”。 象的空间，学生把自己想象为一只只小青蛙，一个个圆圈就是一片片荷叶。这样，学生
3、边跳边唱着 盎然。又如高年级教学中，利用废旧报纸游戏。教学前，先让学生想想旧报纸可以有多少种“玩 用集体的智慧，触类旁通，举一反三，想出了许多“玩”法。并进行实践练习、游戏。有的学生用 把几张报纸合并成一大张，用手举过头领拉开顶头跑，他们说要做中国的第二个冯如，有的学生把 成纸飞机、纸燕子迎风飞扬；还有的把几张报纸叠在一起，当成抬人的工具真是丰富多彩。 三、快乐体育的运动场地、器材要合理利用和开发体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量、增进学生健康的物质保证。教师要工 器材的多种功能，提高场地、器材的利用价值。如在一节体育课上，我设计了几个由小木箱堆成保处有几块投掷靶树立着，而另一块则
4、是由体操棒、体操垫、跳绳组成的训练场地。这样的场地、器 学生就已经忍不住内心的喜悦，开始想象课的内容，迫切想练习了。准备场地、器材是上好体育课 器材布置对学生的吸引力，充分利用学生无意注意的规律，使他们产生参与练习的需要和兴趣。 四、快乐体育应充分发挥师生的互动作用教师、学生是课堂教学中的两个角色，在体育教学中要重视师生问、学生间相互作用。教 堂的组织者和引导者，而不是课堂的主极表演者。要根据学生社会化发展的特点，培养学生和谐的 和体育道德，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。教学中，要引导学生在与同伴的交往中 通过合作和参与竞争，增进学生之间的友谊，形成理解他人，关心他人，乐于帮助他人和接受他人 方面的差异，体验尊重和被尊重的感受，让他们在丰富多彩的体育活动中获得快乐，获得更多的益 度，实现体育与健康课程的目标。
体育课如何融入快乐教学
