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1、教什么比怎么教更重要四川省初中思品骨干教师班培训心得体会有幸参加了在乐山师院举行的四川省初中思品骨干教师培训班的学习， 聆听了李鹏教授、左亚文教授、王鑫老师等10 名省内外专家的关于新课程下思想品德教学与教师人格修养方面的精彩讲座， 现场观摩了特级教师唐昌全的现场观摩课及讲座，的中学思想政治理论课教师的角色意识、市教育教学研究院和各区县一些专家所作的讲座。 作为一名有十多年教龄的老师， 在日常的教学过程中不可避免的会遇到各种困惑， 也会在自身的专业成长中遭遇瓶颈期。 需要有机会和平台使自己有新的提高。 这次活动给了我一次很好的学习机会， 所以， 我非常珍惜。虽然培训时间比较集中，强度也不小，但
2、整个培训下来，我并没有产生厌烦的感觉。 看的出来， 作讲座的专家们事先都进行了精心的准备。 他们精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟和理解，使我在培训的过程中不时感受到思想火花的撞击与迸发， 让我开阔了眼界， 拓宽了思路，转变了观念。 培训学习的过程也让我认识到了自己存在的不足， 贫乏与浅薄， 促使我开始站在更高的层次上反思以前的工作， 更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇， 更认真地思考作为一个社会思品教师， 未来的路应该如何去走。 下面我结合市教育教学研究院沈江峰院长所作讲座中有关“教师专业成长的五个关键词”的部分内容谈点自己的感受。沈院长的讲座是在培训的第二天上
3、午进行的中， 提到了教师专业成长的五个关键词：情怀、追问、突破、反思、言说。他以绍兴一中谢澹老师的成长为例，指出：教师要成长，必须有情怀、想问题、善突破、能反思、常言说，我深以为然。教育是一项长期而复杂的工作。作为教师，首先应具有一种“热爱教育”的情怀。 从某种意义上来说， 热爱教育有时更多需要的是一种工作的激情。 有激情才会有动力。 回想从事教育工作的头一年， 当时， 头脑中并没有担任初三毕业班必须承担升学压力的负担。 一心想着如何尽快成长， 如何尽己所能把书教好。 为此，以校为家，晚上经常工作到深夜。钻研教材、研究教法、查阅资料，积极向老教师请教，干得不易乐乎。记得当时非常喜欢上课，每次上
4、课感觉都特别好，特有激情；每次上完课后也特有成就感。虽然没什么教学经验，但凭着一股“初生牛犊不怕虎 “的拼劲， 学生的中考成绩居然也挺不错。 那时的我虽累却快乐而充实。但现在，这种激情正在渐渐消退。十多年的教学生涯，让我慢慢倦怠，我觉得自已像一台机器，灵感枯竭。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作多的是厌倦之意， 不平之心， 黯淡之境。 不知不觉中我陷入了一个两难的境地：一方面，教师的“良心”在督促我努力工作，另一方面，职业的倦殆感又让我“力不从心”。其实，我早已意识到了自己身上出现的问题，只不过我不愿去真正面对。而沈老师的讲座却让我对“激情”又有了重新认识的冲动。叶澜教授在他的 让课
5、堂焕发出生命活力论中小学教学改革的深化 一文中指出： “ 如果一个教师一辈子从事学校教学工作，就意味着他（她） 生命中大量的时间和精力， 是在课堂中和为了课堂教学而付出的。 每一堂课都是教师生命活动的一部分。 每一个热爱学生和自己生命、 生活的教师， 都不应轻视作为生命实践组成的课堂教学。 因为课堂教学对他们而言， 不只是为学生成长所作的付出， 不只是别人交付任务的完成， 它同时也是自己生命价值和自身发展的体现。 ”如果我们每位教师都能把教育看作是自己生命活动的一部分， 像热爱自己的生命那样去热爱教育，那么，自觉学习、认真上好每一节课，积极地投入教学改革就会成为我们内心的真正需求。其次，教师必
6、须注重阅读，多读书，不断丰富自己。教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要渊博的知识、教育的智慧。我们要做一个有智慧、 有爱心、 让自己快乐也要让学生快乐的人， 要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。为此，我们必须多读书，读好书。可能很多老师会说，我也想读书，但我实在没有时间去阅读。其实， 仔细追究起来， 这只是我们为自己找的一个借口。 回想自己在工作的头几年，看的书还是比较多的， 后来， 慢慢就少起来了。 虽然也意识到现在自己看书太少，知识缺乏。但也只是嘴巴说说，没有实际行动。有时还经常拿“要照顾孩子，太忙、太累”为自己开脱。其实，我很清楚，这真的只是一个蹩脚的
7、借口。鲁迅先生曾说： “时间就象海绵里的水，只要你愿挤，总还是有的。”我非常喜欢看一些网络小说，甚至上厕所也拿着手机在那看。有老师会说，这也是阅读。当然，这也是一种阅读， 但因为内容的限制， 这些小说更多起到的是娱乐功能， 对教师的专业成长并没有多大的帮助。 所以， 作为教师， 不仅要经常阅读自己的学科专业书籍， 还要阅读有关教育学、 心理学方面的书籍和其他课外读物， 不断丰富自己。努力让自己成为一名优秀的高素质教师。教师还要随时进行知识更新。 “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富， 同时也可能是羁伴。 因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，
8、久而久之， 势必造成教师知识的缺乏。 缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。 所以， 学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。最后，教师要重视反思。这次培训，不仅沈院长提到了反思，其他的培训专家几乎都提到了反思。 的确， 反思对一个教师的专业成长非常重要， 它能使我们更好地认识自己， 促使老师迅速成长。 现在的许多学校也是非常重视反思的， 甚至把它列入对教师的考核制度中。 但不少老师只是做做样子， 备课本上有课后反思，却不是真正的反思。事实上，如果我们每天都能坐下来，花510 分钟静静地思考一下“今天我做了什么，有哪些成功之处？哪些失败的地方？有哪些意外？为什么？”等，长期坚持，相信你离成功将不会遥远。培训是短暂的， 不可能立竿见影就能使我有一个脱胎换骨的变化。 但我觉得培训的最大价值应该是促使自己去思考、去观察、会触动、去实践。有行动就会有希望、就会有改变、就会有提高，我愿以此自勉。
教什么比怎么教更重要——四川省初中思品骨干教师班培训心得体会
