考前冲刺2019版高考语文(课标版)一轮复习题组优化训练(24份)通用16

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1、专题二文类文本阅读20132017年高考真题选粹题组1小说1.山东,1922,18分阅读下面的文字，完成14题。七叉情角的公鹿（鄂温克族 临】）乌热尔图“你，你别才T啦！ 我两眼盯着他，一串泪珠滚出眼窝。“喊啥，小崽子？你像只猫，整天待在帐篷里，靠我养活！ ”他吼着，举起熊掌似的大手，又朝我打来。“我去打猎，给我枪一一我爸爸留给我的猎枪。”他愣了一下，那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我。我不哭了，再也不想哭了 ，挺着胸脯站在他面前，我感到一下子长大了。我爸爸早死了 ，妈妈为了过活跟了他，没过几，妈妈也病死了，我就只好和他在 一起熬日子。我从未叫过这位继父一声“爸爸”，只在心里喊他的名字：特吉

2、一一部落里的人都这样叫他。“给，小崽子。明天，你上山，见啥打啥。你有这个胆子吗 ？”几乎和我一般高的猎枪，差点把我撞个跟头。我紧紧攥住枪筒，毫不示弱地说：“我不怕，你能打，我也能打。”“先别吹。打猎可不像往嘴里灌酒那么容易。”说完，他又抓起酒瓶，咕嘟咕嘟地喝起来。这天早晨，我起得比往常都早。我脚上穿白软靴是妈妈留给我的，子弹袋和猎刀是爸爸用过的。我要靠这些，再加上我自己的勇敢，成为一个猎手，一个让全部落人都服气的猎手。我慢慢地攀上山顶。这是一个漂亮的山峰，它的背上长满松树和桦树，前胸盖着白雪，侧面是片凹下去的向阳坡。这里准有野兽。等了大半天，果然没叫我失望，桦树林里有什么的影子在晃动。我咬紧牙

3、，瞄准黑影，端平猎枪。枪响了 ，野兽晃了晃，踉跄着奔出树林。是一头健壮的公鹿 ，它头上顶着光闪闪的情角， 恰角分成了七个支叉，很有气势。鹿一眼瞥见我 ，扭头叫了一声。顿时，又从树林里跑出五只受惊的野鹿，有母鹿，有小鹿。公鹿一病一拐地跟在最后，不时扭头戒备而憎恶地瞅着我。看得出来，它在护卫鹿群。转眼间，它们爬过山岗，消失在密林里。这时，太阳已经溜到山尖，树林变得黑森森的，我想今天是撵不上它了。晚上，坐在火堆旁，我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿。“今天，我打了个鹿。是七叉犒角的公鹿，可大啦！它流的血真多，要不是天晚了，我真”我对特吉说。他不喝酒的时候，脸上没有凶相，但总是阴沉沉的。? “嘿，傻小

4、子。流点血，这能算你打了鹿？打鹿的人，剥了鹿皮，先把鹿腰子拿回来，让大家尝尝鹿 可不像你，碰一下就哭。公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。懂吗 ？”?我好像被灌了一脖子雪，心里又气又恼：“明天，我会拿鹿腰子让你尝的。”?第二天，天刚亮，我就赶到昨天打猎的山坡，沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着。不知什么时候，雪地上多了一行奇怪的蹄印。突然 ，从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声，六只野鹿在那里惊慌奔逃。我 认出那头被我打伤的公鹿 ，它病了一条腿，跑在鹿群后面。一只狼在后面拼命地追赶 ，并且越追越近。公鹿 扭头瞅瞅，撇开鹿群，一病一拐地直奔山坡跑来，它跑上山顶，到石崖前放慢脚步，一步一步蹬

5、着石崖。看起 来它很费力，忍着痛。?快点，狼追上来啦！我被这头危难中的受伤的鹿吸引了 ，忘记了自己狩猎的使命。?猛冲过去的狼一口咬住鹿的后腿 ，几乎就在同时，鹿猛地一蹬，狼怪叫一声，滚了下来。我看见鹿的后 腿被连皮带肉撕下一块。啊 ，真有一手。为了弄死这家伙 ，甘心让它咬去一块肉。可惜那一蹄没踢在狼的 脑壳上。?狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去。鹿低下头 ，把粗壮、尖利的悟角贴在脚下 的石头上，沉着地等待着。?啊，这只狼真坏。它借助跑的冲力腾空朝鹿扑去。我的心一下子揪紧了。?就在狼对准鹿脖子下口的一刹那，鹿猛地扬起低垂的恰角，狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石

6、崖，跌进山谷。?鹿胜利了。它骄傲地扬起头，把漂亮的恰角竖在空中。“呦一一”七叉犒角的公鹿站在崖顶呼唤同 伴，山谷里传来鹿群的回音。?我躲在它的下风，着迷地瞅着它。它那一叉一叉支立着的情角，显得那么刚硬；它那细长的脖子挺立着，象征着不屈；四条直立的腿，似乎聚集了全身的力量。我想起特吉的话：“公鹿，那才是真正的男子汉，它就是死也不会屈服。”?公鹿疲倦地走过我的眼前，还是那么骄傲。我长长地出了一口气，它似乎觉察出什么，停下步来。我觉得自己的心被撞击了一下 ，我想起了自己。我不是看热闹的孩子，而是一个猎手。我的眼睛转向鹿腿上的伤口：一处是我的猎枪打的，看来没伤到骨头，但也穿了窟窿；另一处是狼咬的，血淋

7、淋的。在这个时候要 想补它一枪真是太容易了 ，我下意识地摸了摸枪栓，看着它一病一拐的身影（节选自乌热尔图七叉犒角的公鹿，有删改）【注】鄂温克族：我国少数民族之一，主要分布于内蒙古呼伦贝尔和黑龙江讷河等地，传统上多从事农牧业和狩猎业。1 .本文以“我”与特吉的冲突开篇，这样写有什么作用？请简要分析。（4分）答案通过紧张的冲突，引起读者阅读兴趣，把读者迅速带入小说情境；引出下文“我”去打猎的故事 ； 交代“我”的孤儿身份，与继父的T青感隔阂，以及“我”对亲情的渴望；初步刻画“我”性格的倔强和 好强。解析 本题考查考生分析作品结构 ，把握文章思路的能力。解答此类题目，必须先概括内容，然后再根据内容思

8、考其作用，一般从内容和结构两大角分析。从内容上看，“我”与特吉的冲突引出了 “我”的身世 ，具有造成悬念、吸引读者的作用，而在冲突过程中，也刻画了 “我”的人物形象 ；从结构上看，小说的开篇一般具有引起下文的作用。另外，还可从艺术效果的角去分析。2 .本文第？ 一？段描写公鹿与狼搏斗的过程 ，运用了哪些表现手法 叫简要分析。（4分）答案动作描写。从正面对公鹿与狼恶斗的过程做了细致描绘，如公鹿忍着剧痛攀爬石崖的姿态，恶狼弓腰、咧嘴，凶残地发起进攻时的动作细节等 ，生动传神。比喻的修辞手法。把被鹿角叉起的狼比喻成石头，表现公鹿的勇猛。侧面烘托。通过“我”的心理描写，烘托出狼鹿恶战的紧张气氛，表达“

9、我”对公鹿的赞美，强化对公鹿形象的塑造。（或:通过写狼的凶残，侧面衬托出公鹿的勇猛和机智 ）解析 本题考查考生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。题干既然说是“描写公鹿与狼搏斗的过程”那么“表现手法”就应该从描写的手段和方法去思考。“公鹿扭头瞅瞅，撇开鹿群，一病一拐地一步一步蹬着石崖” “狼在地上打了个滚，弓着腰，咧着嘴，发疯似的朝石崖冲去”等都是动作细节描写，生动地展现了鹿与狼搏斗的过程。“狼像被叉子叉中似的，从鹿的头顶上像块石头被甩过石崖”，运用比喻的修辞手法对狼的狼狈落败进行描写，表现了鹿的勇猛。“真有一手” “可惜那一蹄没踢在狼的脑壳上”“这只狼真坏”等“我”的心理活动，展现了 “我”

10、的感情倾向，表达了对鹿的赞美，强化了鹿的形象。3 .请简要概括七叉恰角公鹿的形象特征。（4分）答案体格健壮，长有漂亮的恰角。刚猛傲然 ，斗志高昂。沉稳而有智慧。有头领气质和牺牲精神 时时保护弱小。解析 本题考查考生鉴赏作品的文形象的能力。解答本题要找准文中描写公鹿的语句，从“是一头健壮的公鹿很有气势”可以概括出公鹿“体格健壮，长有漂亮的情角”的外形特征。特吉对公鹿的评价、公鹿与狼的搏斗等体现了公鹿的“刚猛傲然，斗志高昂”。公鹿在负伤的情况下，从容面对狼的进攻，“为了弄死这家伙，甘心让它咬去一块肉”等体现了公鹿的“沉稳” “有智慧”。“鹿一眼瞥见我，扭头叫了一声戒备而憎恶地瞅着我”“公鹿站在崖顶

11、呼唤同伴”等体现了公鹿的“头领气质和牺牲精神”。4 .本文结尾写到“我”下意识地去摸枪栓，那么“我”会再向公鹿开枪吗 ？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）答案 看法一：不会再向公鹿开枪。公鹿健硕的体态，它在与恶狼搏斗中展现出的勇气和智谋都让“我”着迷。“我”从公鹿身上汲取到作为男子汉应有的不屈气概，这让“我”对它心生敬意。公鹿对鹿群的保护，触动了 “我”内心的痛处，“我”不忍母鹿和小鹿失去公鹿。公鹿已受重伤，“我”此时如再开枪，胜之不武，并不能证明“我”具有让全部落的人都服气的狩猎能力。看法二：会再向公鹿开枪。“我”已意识到自己是一名猎手，而不是看热闹的孩子，“我”负有狩猎的使命。公鹿的刚猛和

12、骄傲?t发了 “我”的斗志 ，“我”也应该展现出“我”的勇气和骄傲。“我”需要 通过猎鹿向特吉证明自己可以不再仰人鼻息。公鹿已经受伤，无法快速奔跑，是狩猎的大好时机。（任选一种看法作答，答对三点理由即可）解析本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道比较典型的探究题，回答“开枪”和“不开枪”都可以 ，在分析时可以从“我”的心理变化、故事情节的发展以及小说所要表达的主题等角入手，切记不要围绕一点重复论述，要分点分条，理由简明完备。2.江苏,1316,20分阅读下面的作品，完成14题。一个圣诞节的回忆【美】杜鲁门卡波特请设想一下二十多前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站

13、在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的 雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点 ，但

14、我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照，小车空了，碗满满的。第二天，我最喜欢的事开始了 ：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油喷 , 简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱 ，但每总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖 摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻 ，为葬礼和婚礼采集鲜花。黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着 ，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动 ，香草 让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻 ，弥漫到整幢屋子。四天后 ，大功告成，三十只蛋糕 放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢？朋友呗。不一

15、定是邻近的 ，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例 如罗斯福总统，一来镇上两次的小个子磨刀人，帕克（班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼）。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友 ？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片一一它们让我们觉得和外面丰富的世界联 系在一起。厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下一一还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里（她喜欢菊苣香的浓咖啡）,我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子

16、跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝一一和去一样，和前也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗 ？我俩在床上挤作一

17、团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大 了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗 ？我说我们永远是朋友。这是我们一起过的最后一个圣诞节。我上了军事校。我也有了新家 ，但那不算数。我的朋友在哪里 ，哪里才是我的家，而我再也没回去过。她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。（她写道：“昨天，梅西的马踢彳了奎尼，伤得很重。 谢天明i地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地”）以后几的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地 ，她在信中把我 和早已死去的巴迪混淆起来。终于，又一个十一月的早晨来临 ，

18、一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说 ：“这是做水果蛋糕的好天气！”（有删改）1 .结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。（6分）答案贫穷、孤单，却热爱生活、充满快乐。从卖破烂来筹集水果蛋糕基金、自己做风筝作为礼物、凑五分钱买牛骨头等情节，可见其贫穷；从只有“我”和小狗陪伴她等情节，可见其孤单；从满怀欣喜地做蛋糕、送蛋糕、准备礼物等情节，可见其热爱生活、充满快乐。解析 本题考查考生归纳内容要点，概括中心意思的能力。题干要求“简要分析”，说明在回答时需结合文章的具体内容。如从筹集“水果蛋糕基金”的过程等可知“我的朋友”生活贫穷 ；从“她还待在那里，有 奎尼做伴，后来只

19、剩她一个人”可知，“我的朋友”生活孤单；从“我的朋友”做事的心态来看 ，她乐观、 开朗，对生活充满热情。2 .文中画线句表达了 “我”什么样的情感？（4分）答案 对“我的朋友”深沉的爱与依恋 ；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。解析 本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。题目要求回答画线句表达的感情，回答时需要联系上下文内容。“我”认为虽然“我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里 ，哪里才是我的家”，由此可以看出，“我”对朋友的爱与依恋；从“我再也没回去过”中的“再也”可以看出，“我”对自己再也没有回去的遗憾和感伤。3 .小狗奎尼在小说中多次出现 ，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）答

20、案 小狗奎尼经受的磨难，映衬了 “我们”生活的艰又t与“我们”的坚强；小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；小狗奎尼的兴奋状态，映衬了 “我们”的快乐幸福；小狗奎尼的离世，映衬了 “我 的朋友”的孤单寂寞。解析 本题考查考生分析作品基本特征和主要表现手法的能力。解答此题，需找出文中对小狗奎尼的描写内容，然后分析其对人物的映衬作用。如从奎尼遭遇瘟疫和蛇咬可知“我们”生活不易；从奎尼和“我们”愉快地朝夕相处以及“我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头”可知“我们”的善 良和平等；从奎尼意外离世，“只剩她一个人”映衬了 “我的朋友”的孤单无依。找出相关语句分条作答 即可。4

21、.请探究小说结尾的表达效果。（6分）答案 呼应开头，让小说形成完整的结构；对冬日清晨的环境描写，让“我的朋友”的辞世带上感伤的色彩 清冷的氛围与“我的朋友”欢快的话语形成反差 ，增添小说的张力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。解析 本题考查考生探讨作品的创作背景和作者的创作意图的能力。解答此类题目，可从内容、结构、艺术效果、情感等方面考虑。从结构上说，结尾“这是做水果蛋糕的好天气”呼应开头，使小说结构完整；从内容上说，结尾“树叶光光、没有小鸟”等冬日环境的描写，给“我的朋友”的辞世带上了伤感色彩；从艺术效果上说，环境的清冷与朋友欢快的话语形成反差，使文章充满艺术张力；从情感上说，文末话语戛然而

22、止，蕴含着“我”对过去生活、对朋友的强烈怀念。3.浙江,1013,20分阅读下面的文字，完成14题。一种美味巩高峰他清晰地记得，六岁那夏天的那个傍晚，当他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前时，母亲眼里第一次出现了一种陌生的光。他甚至觉得，他在母亲眼里一定是突然有了地位的，这种感觉在随后下地干活回来的 父亲和两位哥哥眼里也得到了证实。他有些受宠若惊。此前，他的生活就是满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜。因此，每天的饭都没 准时过，啥时肚子饿了回家吃饭，都要先挨上父亲或母亲的一顿打才能挨着饭碗的边儿。那天不一样，母亲把双手在围裙上擦了又擦。母亲终于接过那条鱼时，他忽然有一点点失望，那条本来大得超出他

23、意料的鱼，在母亲的双手之间动弹时，竟然显得那么瘦小。准确地说，在那之前他没吃过鱼，唇齿间也回荡不起勾涎引馋的味道。他相信两个哥哥应该也极少尝 过这东西。在母亲的招呼下 ，他们手忙脚乱地争抢母亲递过的准备装豆腐的瓷碗。豆腐，是跟联系在一起的东西了。天！为了那条鱼，母亲要舀一瓷碗的黄豆种子去换半瓷碗的豆腐来搭配。隐隐约约地，他有了美味的概念，还有慢慢浓起来的期待。父亲坐在灶前一边看着火苗舔着锅底，一边简单地埋怨了几句，似乎是嫌母亲把鱼洗得太干净了，没了鱼腥味。这已经是难得的意外了，平日里，父亲一个礼拜可能也就说这么一句话。父亲埋怨时，母亲正在把那条鱼放进锅里，她轻手轻脚，似乎开了膛破了肚的草鱼还会

24、有被烫痛的感觉。父亲笑了笑 ，带着点儿嘲意。 母亲嗔怪着说，你笑什么笑！鱼真的还没死，还在锅里游呢。说着，母亲还掀了锅盖让父亲看。父亲保持着 笑意，不愿起身。母亲拿着装了葱段蒜末的碗，就那么站着等水烧开。他则坐在桌前，看这一切时他是不是双手托着腮？他忘了。反正所有的记忆都是那条鱼和围绕着那条鱼而产生的梦一般陌生的气息。那天什么活都不用他干，他是这顿美味的缔造者，可以游手好闲。父母的 举动让他觉得他有这个资格。在豆腐到来时，母亲甚至都没来得及埋怨一下一贯喜欢缺斤短两的豆腐贩子，因为豆腐马上就被切成块下了锅。美味，让他带着很多白迫不及待 ，还有一点点的张皇。张皇什么呢？鱼都在锅里了 ，它还能游回村

25、头那条沟里去？不过这种张皇让他有点儿熟悉 ，在沟里捉到鱼时他也这么心慌来着，因为连他自己都不相信，那条沟里竟然会有鱼。来不及细细回味了 ，豆腐一下锅，屋子里顿时鲜香扑鼻。他是第一次知道，鱼的味道原来是这样的，新鲜得让人稍稍发晕。在鱼汤从锅里到上桌之间，他拼命地翕动鼻翼，贪婪地往肺里装这些味道。他相信装得越多，回味的时间就越长。至于那锅鱼汤具体是什么滋味，他倒完全不记得哪怕一点儿细节。因为全家吃饭喝鱼汤的状态都有些 鲁莽，只有嘴唇和汤接触的呼呼声 ，一碗接一碗时勺子与锅碰撞的叮当声，还有一口与另一口之间换气时隐约的急促。那天饭桌上的气氛也不一样 ，一家人习惯的默不作声完全没了踪影，父亲开口谈天气

26、了 ，两个哥哥则说了今可能的收成。而母亲，只是嘴含笑意，一遍又一遍地给大家盛汤。最后，父亲说了一句有点儿没头没脑的话，父亲说，三子该上了。他就叫三子。如今回想起来 ，对鱼汤食不知味的原因应该就是这句话。两个哥哥没进过一天校的大门。 现在到了他三子，父亲说他该上了。该，就是要，快要的意思。他忘了两个哥哥投过来的眼神的内容，他忘了鱼汤是什么味道，他忘了那个晚上的一切细节。美味？美味是什么味呢？当他终于能背着书包从村头墙角中出来，忸怩地走进校的大门，他离美味的书面意思越来越近。但是，他知道美味的真正意思并不是之后的上，仍然是有鱼的那天晚上一一两个哥哥忽然就饱了 ，先后离开桌子回屋睡觉，可是鱼汤每个人

27、起码还可以盛两碗。他们没解释为什 么，也不用解释，地里的活要起早贪黑，否则这种鱼加豆腐的美味只能还是好多享受一次。父亲愣了愣，恢复了以往不苟言笑的表情。母亲端着碗，出神，她似乎用眼神示意过父亲别口不择言，但是现在她卸去了笑容，朝着屋外黑乎乎的夜空，一直出神。可是羊要进圈，牛要喂草，猪还要吃食。都这么愣着不能解决一点儿问题。他起身去做，也只有他还有心情做。坐在灶前添柴火煮猪食时，已经是最后一件事了。把火点着 ，添第二把柴火的时候，他就抓着了一个黏 黏软软的东西，凑到灶前的火光里一看，是那条鱼！从锅里蹦到地面，它显然已经超越了极限。现在 ，它早已 死了，只是眼里还闪着一丝诡异的光。（本文有删改）1

28、 .理解文中加点词语的含义。（4分）（1）陌生白光：（2 分）（2）陌生的气息：（2分） 答案（1）与平时的不满和责备不同。表达了母亲的惊奇、赞赏与欣慰。（2）与平时家庭气氛苦涩沉闷不同。表达了对美好事物的期待与想象。解析 本题考查考生体会重要语句的丰富含意，品味精彩语言表达艺术的能力。理解文中的重要语句，要注意三层意义：一是表层意义，即语句的字面意义；二是句内意义，即语境意义；三是句外意义，即言外之意。“陌生”指生疏，不熟悉。解答此题时需结合上下文内容来分析。（1）中“陌生的光”是母亲眼里发出的，“他有些受宠若惊”说明这目光与平常的目光不同。平常是怎么样的呢？下文说“都要先挨上父亲或母亲的一

29、顿打才能挨着饭碗的边儿”，说明平时是不满和责备，而现在因“他把一条巴掌大的草鱼捧到母亲面前”而发生改变，他在母亲眼里“突然有了地位”，抓住母亲此时的心理和态回答即可。（2）由上下文可知这种“陌生的气息”是美好的 ，是对家庭氛围的新感觉，与平时一家人少言寡语的苦涩沉闷的氛围不同，表达了对美好事物的期待与想象。2 .赏析文中画线的句子。（5分）答案“示意” “卸”等神态细节描写，包含着对照意味，细致刻画出母亲嗔怪、不安、沉重等微妙的心理变化。“出神”两次出现 ，强调了母亲沉浸在茫然、忧心和无奈的思绪中。“黑乎乎的夜空”，是实景的描写，也是母亲心境的形象写照一一为未来生活负担加重而忧虑，为儿子不能均

30、享读书机会而愧疚。解析 本题考查考生品味精彩的语言表达艺术的能力。解答此题时，首先要指出画线句子使用的描写手法然后分析其表达效果。如“示意” “卸去了笑容”是神态细节描写，写出母亲不安而沉重的心理变化。“出神”重复出现，具有强调的作用，强调了母亲茫然、忧心和无奈的心理状态。“黑乎乎的夜空”既是景色描写，也是母亲心境的写照，衬托出母亲内心的沉重与忧虑。3 .“一种美味”有多重意蕴，试简要分析。（5分）答案 在物资匮乏的代，“鱼汤”，或仅仅是对“鱼汤”的渴望 ，便成了满足口腹之欲的一种“美味”。围绕“鱼汤”的烹制，是一家人快乐、亲情和希望的酝酿，这种处于生活重负下的情感“美味”弥足珍贵。在此过程中

31、，“他”由天真懵懂到初通人事 ，是自我的一次重要发现与成长 ，更是能够滋养一生的特殊“美味”。解析本题考查考生赏析作品内涵的能力。解题时可以从以下几个角来思考。首先，文章围绕“鱼汤”展开，“一种美味”首先是指鱼汤本身 ，在物资匮乏的代，鱼汤是满足人口腹之欲的一种“美味” ；其次，从情 感的角来讲，“鱼汤”带给“他” 一种家庭的温暖 ，在熬制鱼汤的过程中“他”感受到了亲情的温暖 ，这是 处于生活重负之中的“一种美味”；最后，从“一种美味”对人物的影响来说 ，“他”这一人物由以前的“满村子蹿，上树掏鸟窝，扒房檐摘桃偷瓜”到背着书包走进校大门，人物获得了成长，是滋养“他”成长的“一种美味”。4 .小

32、说设置了一个意外的结尾 ，这样写有什么好处？（6分）答案 情节在结尾处突然逆转，在出人意料的戏剧性效果上 ，与“欧亨利式”的结尾有暗合相通之处。因前文设置的伏笔若有若无 （“掀锅盖” “不记得细节” “忘了味道”等 ）,让结尾呈现出某种魔幻色彩。结尾情节安排表明“鱼未入汤”，诡异之处有深意，引发读者对美味意蕴作深的思考与探究。结尾提示了“美味”的含义有表里两层 , 与标题“一种美味”构成呼应。解析 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。题目要求分析“意外的结尾”的好处解题时可以从以下几个方面来思考。从情节方面来看, 前面写“他”与家人津津有味地喝鱼汤, 结尾处又“诡异”地出现了

33、本该已入汤的鱼, 意外的情节增强了文章的戏剧性; 从结构上来看, 结尾“诡异”地出现本该已入汤的鱼, 这个情节不是凭空出现的 , 前文中“他忘了鱼汤是什么味道, 他忘了那个晚上的一切细节”等处已留下伏笔, 意外的结尾与前文留下的伏笔照应, 使文章结构完整、构思巧妙; 从表达效果上来看,“鱼未入汤”的情节安排, 充满魔幻色彩, 结尾处鱼“眼里还闪着一丝诡异的光” , 诡异之处有深意, 易引发读者思考。5 .全国卷丙卷（出卷）,11,25 分阅读下面的文字，完成14题。玻璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面, 去了却没看到他。我决意再等一阵, 踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一

34、家酒店, 玻璃装嵌 , 还未完工 , 正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后, 我回到了家。妻子说王有福来电话了 , 反复解释他是病了 , 不能赴约 , 能否明日上午在德巴街后边的德比街再见 , 仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街, 电杆下果然坐着一个老头, 额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗 , 他立即弯下腰, 说 : 我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他, 让给娘好好治病。他看四周没人, 就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里, 说 :“我请你去喝烧酒! ”我谢绝了。他转身往街的西头走去, 又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗 , 他说不远 , 就在德巴街紧南的胡同里。我说从

35、这里过去不是更近吗 , 老头笑了一下, 说 : “我不走德巴街。”他不去德巴街, 我却要去 , 昨日那家茶馆不错。走过那家酒店, 玻璃墙上却贴出了一张布告昨天因装修的玻璃上未作标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动, 很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢 , 突然萌生了一个念头: 既然肯赔偿, 那就是他们理屈 , 何不去法院上告 , 趁机索赔更大一笔钱呢 ?我为我的聪明得意, 第二天便给王有福打电话 , 约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店, 是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我, 肿胀的脸上泛了笑容, 步履

36、却小心翼翼, 到了门口还用手摸, 证实是门口了 , 一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你, 你倒请我了 ! ”他说。“一顿饭算什么 ! ”我给他倒了一杯酒, 他赶忙说 : “我不敢喝的 , 我有伤。”“大伯 , 你是在德巴街酒店撞伤的吗? ”“你那酒店怎么啦 ？”“这么说 , 你真的在那儿撞的 ! ”“这”老头瓷在那里, 似乎要抵赖, 但脸色立即赤红, 压低了声音说 : “是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多 ,可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒 , 头晕晕的 , 接到你的电话出来, 经过那里 , 明明看着没有什么 , 走过去 , 咚, 便撞上

37、了。”“你撞伤了 , 怎么就走了？”“哗啦一声 , 我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我, 血流了一脸, 把她们倒吓坏了 , 要给我包扎伤口 , 我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀! ”“他们到处找你哩。”“是吗 ？我已经几天没敢去德巴街了 , 他们是在街口认人吗？ ”“他们贴了布告”老头哭丧下脸来, 在腰里掏钱, 问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔, 是他们要给你赔! ”“赔我 ？ ”“是赔你。”我说 , “但你不要接受他们的赔偿, 他们能赔多少钱？上法院告他们, 索赔的就不是几百元几千元了 ! ”老头愣在那里, 一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我, 说 : “你大伯是有私心,

38、害怕赔偿才溜掉的 , 可我也经了一辈子世事, 再也不受骗了 ! ”“没骗你 , 你去看布告嘛! ”“你不骗我, 那酒店也骗我哩 , 我一去那不是投案自首了吗？ ”“大伯，你听我说”老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来, 放在桌上 : “你要肯认我是大伯 , 那我求你把这些钱交给人家。不够的话 , 让得贵补齐。我不是有意的 , 真是看着什么也没有的 , 谁知道就有玻璃。你能答应我, 这事不要再给外人说 , 你答应吗 ？ ”“答应。老头眼泪哗哗的，给我又鞠了个躬，扭身离开了饭桌。我怎么叫他，他也不回头。他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。,我揭下了那张布告：,经理在大声骂：

39、谁撞我坐在那里喝完了一壶酒 ，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会 布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走 ，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃 的，眼睛瞎了吗?!我走出了狭窄的德巴街。（有删改）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是()(5 分),是对地下斗争题材影视作品的模仿,为后文悬念丛生的情节A. “约好在德巴街路南第十个电杆下会面 作出铺垫。B.发现王有福正是受伤的路人后 ，“我”劝他到法院上告酒店 ，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋 友，也有打官司的经验。C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤，主要是因为妻子有病，家庭生活很困难，害怕酒店追究责

40、任让他赔偿损失。D. “我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。E.玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。答案CE解析A项，“是对地下斗争题材影视作品的模仿”错误，与文意不符。B项，“也有打官司的经验”于文无据。D项，结尾事件只是其中的一种情况 ，不能说明“王有福担心的投案自首之事是经常发生的”。2 . “我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。（6分）答案 讲述故事：小说故事是由“我”叙述出来的，真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者，由于“

41、我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小说主人公王有福的性格 ，由于“我”的存在而更加鲜明。解析本题考查考生分析作品的体裁特征和表现手法的能力。作答本题，首先要分清小说的主要人物和次要人物，“我”是次要人物。其次要注意小说中次要人物的作用大致有以下几种：衬托主要人物；推动情节发展；更好地表情达意。最后联系文中的具体内容，分析“我”是如何衬托主要人物、推动情节发展的。3 .小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分） 答案 性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也弯腰鞠躬，说话谦和；胆小怕事，有些狡黠：撞了玻璃偷偷 溜掉，别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本分善良：怀疑酒店诚意，承认自己责

42、任，不愿借机发财。解析本题考查考生鉴赏作品的文形象的能力。题干中要求回答主人公的性格特点，而不是形象特点，因此他的身世遭遇等外在特征不必答出；在对主人公的性格/I点进行分析时，要先用严谨的语言进行概括，然后再结合具体内容分析。具体作答时，要注意从不同角概括分析 ，答案要全面、不要重复。根据文中关于王有福的语言、动作等的描写，可知其性格特点主要有胆小怯懦、狡黠固执、善良本分等。4 .是否状告酒店，“我”与王有福的态不同。你更认同谁的态？请结合全文，谈谈你的观点。（8分）答案 观点一：认同王有福的态。王有福受伤与酒店管理有关 ，但他是有行为能力的成人，应负一定责任； 王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在

43、先，索赔的理由不够正当充分 ；王有福害怕被骗而拒绝索赔 ，在当时 情况下，未尝不是理性的选择。观点二：认同“我”的态。酒店失误导致王有福受伤，要求赔偿正当合理；王有福放弃赔偿是担心被骗说明他缺乏法律意识，更应进行法律启蒙；王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益。解析 本题考查考生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。本题需要考生对文章主体事件表明自己的态并阐述理由。首先，考生要明确“我”和王有福的态分别是什么：“我”鼓励状告酒店获取赔偿 ，王有福不愿状告酒店，不要赔偿。其次，要从文中寻找和两人态相关的言行心理，如王有福害怕受骗，“那不是投案自首了吗”；“我”认为酒店理亏，应该去法院上告

44、，索赔一大笔钱。最后对两人的行为思想进行合 理延伸，得出答案。题组2散文5 .全国卷丙卷（出卷）,4 6,14分阅读下面的文字，完成13题。我们的裁缝店李娟在城市里，裁缝和裁缝店越来越少了。但在喀吾图，生活迥然不同。这是游牧地区，人们体格普遍高大宽厚，再加上常的繁重劳动，很多人身体都有着不同程的变形 ，只有量身定做的衣服才能穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子，狂风呼啸，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”响个没完没了但我们的房子里却温暖和平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气

45、一波一波地滚动，墙皮似乎都给香得酥掉了。我们还养了金鱼，每当和顾客讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼。这样的精灵实在是这偏远荒寒地带最不可思议的尤物一一清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地闪动，透明的尾翼和双鳍缓缓在水中张开、收拢，携着音乐一般这样，等他们回过神来，再谈价钱，口气往往会软下去许多。当地男人们很少进店。最固执的是一些老头儿 ，偶尔来一次，取了衣服却死活不愿试穿，即使试了也死 活不肯照镜子，你开玩笑地拽着他往镜子跟前拖 ，让他亲眼看一看这身衣服多“拍兹” （漂亮），可越这样他 越害羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。女人们就热闹多了 ，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅

46、，看我们有没有进新的布料。如果有了中意 的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马罕的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面。量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来一一“三只鸡嘛，换条裙子，够不够？”她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里几乎所有的轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说：“不要让公公知道啊！公公嘛，小气嘛，给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！ ”“婆婆知道就没事了 ？”“婆婆嘛，好得很嘛！ ”她说着揽过旁边那矮小的老妇人，“叭”地亲一口 ：“裙子做好了嘛，我们两

47、个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！”她的婆婆轻轻嘟嚷一句什么，露出长辈才有的笑容。但是我们要鸡干什么？但是我们还是要了。还有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够现钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来。小姑娘每天放路过我家店，都会进来捏着新衣服摸了又摸 ，不厌其烦地给同伴介绍：“这就是我的！ ”穿衬衣的季 节都快过去了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天 ，这孩子再来看望她的衣服时 ，我们 就取下来让她拿走。小姑娘惊喜得不敢相信，在那儿不知所措地站了好一会儿

48、，才慢吞吞挪出房子，然后转身飞快跑掉。裁缝的活不算劳累，就是太麻烦。量体、排料、剪裁、锁边、配零料、烫粘合衬、合缝做成后还得开扣眼、钉扣子、缝垫肩、绿裤边。浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会染脏一点。而且烙铁也没有电熨斗那么干净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾得到处都是。是呀，从我们当裁缝的第一天起 ，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁 缝，我们还是得想办法赚钱过日子 ,过同样辛苦的生活。一一可能干什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱

49、下来，烧好烙铁，“滋一一”地一家伙下去烫糊一大片怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞 开，还钉上了漂亮的扣子。最后又给它取了个名字：“马蹄袖”。但是后来几乎全村的轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。干裁缝真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确 地穿进一个针孔，总会在一刹那想通很多事情。（有删改）1 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.作为游牧地区，喀吾图与城市“生活迥然不同”，读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣昧。B.养

50、金鱼可以成为裁缝店独特的生意经，是因为金鱼转移了顾客的注意力，让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。C.作者善于借小故事来表达情感 ，比如接受女顾客以鸡换衣，既是对她个人爱美之心的赞赏，也含有一种对质朴人情的认同。D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲，但并没将这种生活过于浪漫化，一针一线辛苦踏实的劳动，才是平稳真切的生活感受。答案B解析 本题考查考生分析与鉴赏文作品内容和艺术特色的能力。B项，主观臆断。“请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨插曲，能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面 ，但这并不能说明“养金鱼可以成 为裁缝店独特的生意经”。2 .结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分）

51、答案 裁缝作为辛苦的谋生行当 ，看起来与其他行当一样：但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经 验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。解析本题考查考生理解文中重要句子的含意的能力。理解“可能干什么都一样的吧”这个句子的含意，关键在于对“一样”指代内容的理解。由上文“得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活”可知 ，“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作；但在做裁缝的辛苦之中，作者对生活的认知更加深切 ，体会到其中的独特意义。3 .本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分）答案 语言生活化、口语化，亲切自然：人物对话有地域特点，鲜活真实；整体上形成了明快风趣的语 言风

52、格，率真不做作。解析本题考查考生分析语言特色的能力。题干点明了小说的语言“充满生活气息”，要求考生结合全文加以赏析。小说的语言包括作者的叙述语言和作品中的人物语言，赏析时应当结合叙述语言和人物语言，联系小说的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析。就作品而言 , 其叙述语言朴实无华 , 具有生活化、口语化的鲜明特征; 人物对话还显示出较强的地域特点。整体语言呈现简洁明快、幽默风趣的风格。6. 北京 ,19 24,25 分 阅读下面的作品 , 完成 1 6 题。根河之恋根河是鄂温克人【1】 的母亲河。春天 , 根河从厚厚的冰层中泛起春潮 , 河的巨大生命力迸发开来, 它推去坚冰 , 欢快地伸展

53、腰肢, 向远方而去。这破冰时节的河水才是它真正的本色, 纯真清洌 , 水晶一般透明。这条源自大兴安岭的河, 原本的名字“葛根高勒” , 正是清澈透明的意思。在一个个春天的日子里, 根河回到童, 回到本真 , 然后再一次次丰满成熟 , 将涓涓乳汁流送给两岸的万千生物。传统的鄂温克人跟森林河流贴得最近。他们与驯鹿为伴 , 生活起居、狩猎劳动, 都离不开看上去“四不像”的驯鹿。眼下, 这些温顺的大鹿在全世界已所剩不多 , 鄂温克人结束了最后的狩猎, 放下了猎枪。他们离开森林，进入城市或远走他乡，但敖鲁古雅部落受人尊重的长辈94岁的玛丽亚索一步也不想离开她的驯鹿。一踏进根河, 我就听说了她美丽的名字。

54、先前见到过作家乌热尔图为这位老奶奶拍的一张照片。白桦林里 , 老人穿着长袍, 扎着头巾 , 侧身站在一头七叉犄角的驯鹿前, 她微微佝偻着身子, 皱巴巴的手轻抚着鹿柔细的皮毛。鹿依偎在她的袍子下, 那儿一定有着母亲的气息。她神色沉静而坚毅, 嘴角两旁的皱纹宛如桦树皮上的纹路, 仿佛她的脸上就印刻着她相守了一生的森林。她或许就是根河的化身 , 充满了母性的慈祥 , 又有着丰富的传奇。轻时她漂亮能干, 是大兴安岭远近闻名的女猎手, 与丈夫在密林里行走 , 打到的猎物无论多远, 总是她领着驯鹿运回部落。这位伟大的母亲至今仍恬然生活在她的鹿群之中。其实我很想去为玛丽亚索拍一张照片。这些 ，涌到玛丽亚索猎

55、民点参观游览的人络绎不绝，但我想 , 我这样匆匆来去, 怎能配得上她的丰厚?怎能有乌热尔图探望她时目光里的深沉呢?因为乌热尔图是根河的儿子。当 , 这位从小生活在大兴安岭的鄂温克青捧着他的琥珀色的篝火走上了文坛 , 霎时让人眼前一亮。人们从他的小说里, 认识了这个寂寞又热烈的民族。出乎意料的是, 乌热尔图后来辞去京官重返故乡。时隔多 , 当我行走在呼伦贝尔草原上, 那些将天边画出蜿蜒起伏线条的山丘 , 那些怒放成海洋或孤零零独自开放的鲜花, 那些低头吃草或昂头沉思的马群, 还有那些袒露在草原上始终默默流淌的河, 都让人忍不住心潮起伏。这位鄂温克作家返乡的理由还需要问吗 ?就是这草原这河流这民族

56、 ,是祖先留在他身体里的血脉在涌动啊!乌热尔图在回到草原以后的日子里, 完成了呼伦贝尔笔记等一系列著作和摄影作品 , 那是他数十载的文化寻根, 是他作为一个鄂温克的儿子, 对母亲的深情眷念与报答。我们山外的人远道来看山 , 原本住在山上的人却搬下了山。人类到了 21 世纪 , 越来越意识到人与自然必须平等相处。生活在根河的大多数鄂温克人恋恋不舍地告别了山林 , 将更多的空间留给了无边的草木以及驯鹿、黑熊、狼、灰鼠和蝴蝶。在离城市不远的一个地方 , 新建了童话般的家园 , 这座小城就叫了根河。我们去到那里时，从山林里搬出的鄂温克人正三三两两地在自家门前干着一些零碎的活儿。男人穿着 时尚的T恤和牛

57、仔裤；女人们烫了发，有的还挑染成了黄的深红的 ，她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽 亚索一样，但却是城市里流行的花色。这里的房屋都是政府投资兴建的，咖啡色外墙，小尖顶，搬进来的一家家鄂温克人按照自己的想法装扮屋子，盘算着未来。鄂温克人与外族人通婚是常见的事情，近些更为普遍，他们的孩子大多取的是鄂温克名 字，成为这新部落的新一代。这里曾有过多的繁忙，大兴安岭的木材源源不断地从根河运往大江南北。眼下，过往的一切留在了画册里。伐木工变作了看林人，大批工人需要习新技能，谋求新职业，他们在努力与以往告别，与未来接轨。根河天亮得很早。走到窗前一看 ，根河就在眼前，河对面的广场上已经有许多人在翩翩起舞，似乎

58、这个小城的人都聚集在此了。根河的水伴着音乐荡漾，我忍不住踱过根河桥，进入了舞者的欢乐。用不着有任何忐忑，大家都是这样笑着来又笑着去的。这些根河小城中的曼妙 .舞者啊！我模仿着她们举手投足，扭动腰 肢，想象着生活在此的种种愉悦。那是我过的最为愉快的时刻。阳光将河水映照得流光溢彩。我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥,我只能记住这些人和这些让人眷恋的时光。（取材于叶梅的同名散文）注释：【1】鄂温克是我国少数民族之一 ，主要居住在东北大兴安岭和呼伦贝尔草原。1.下列词语在文中的意思，理解不正确的一项是（）（2分）A.恬然：自然放松，沉静从容B.袒露：毫不遮掩、毫无保留地展现C.盘算：精打细

59、算D.曼妙：舞姿轻盈而美丽答案C解析 本题考查考生理解文中重要词语的含义的能力。C项，盘算：心里算计或筹划。文中主要指的是对未来的打算。2.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是（）（3分）A.传统的鄂温克人生活在山里 ，以打猎为生，驯鹿是他们生活、劳动的重要帮手。B.乌热尔图为玛丽亚索拍摄的照片，生动地表现了她历经的沧桑与母性的慈祥。C.第六段中作者运用排比和拟人的修辞手法，展现了呼伦贝尔草原的美丽风光。D.搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子，过上了快乐时尚的新生活。答案D解析 本题考查考生理解文章内容的能力。从“她们的裙子仍然长长的，跟老去的玛丽亚索一样，但却是城市里流行的花色”可

60、知，“搬出山林的鄂温克女子穿上了城市里流行的裙子”错误。3 .第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？（5分）答案 特点：巨大的生命力；纯真清澈；一次次的新生：养育了两岸的生命。象征意义：鄂温克民族的生命力、精神与品格。解析 本题考查考生归纳内容要点 ，赏析作品内涵的能力。第二段共四句话，都在描写和介绍根河。回答第一问，要对第二段逐句进行分析。第一句主要讲根河拥有巨大的生命力，第二、三句主要讲根河河水纯真清洌透明，第四句主要讲根河的两个方面 ，一是它一次次回到童，一次次丰满成熟，二是它养育了两岸生物。 据此分析可以得出根河的四个特点。第二问，分析根河的象征意义，就要跟人联系起来，就要重点把

61、握根河与当地人之间存在怎样的联系。整体感知文章可知，根河象征着鄂温克民族的生命力、精神、品格等。4 .作者在结尾说“我知道我虽然来过了，但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意，说明“这河的深奥”的含义、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。（6分）答案 含义：鄂温克人久远的历史；丰富的精神世界：未来的发展。原因：“我”是外来游客，来去匆匆。情感：对鄂温克民族的尊重。解析 本题考查考生理解文中重要词语的含义，赏析作品内涵的能力。分析“这河的深奥”的含义，要回到原文，看文章主要写了哪些内容。文章主要写的是根河的特点以及鄂温克人的历史、精神世界、生活状态等，从这些方面分析“这河的深奥”体现在哪里即可。“我” “抵达不了”是因为“我”的身份，“我”是外来游客，探索不了 “这河的深奥”是自然的。作者说自己抵达不了 “这河的深奥”，是对鄂温克民族的历史、生活方式的肯定甚至崇敬，由此可看出作者对鄂温克民族的情感态。5 .文章叙写了玛丽亚索、乌热尔图和走出山林的人们。请分别概括他们各自“根河之恋”的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心 ？（6分）答案 表现：玛丽亚索：与根河和森林相守一生。乌热尔图：辞官返乡，创作大量作品，担当起民族文化传承的责任。走出山林的人们：不忘