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1、 菜 地 贫瘠 双村中心学校 谢雪娟 学习目标：1.我 会 认 读 生 字 、 新 词 。2.我 能 有 感 情 地 朗 读 课 文 ， 感 受 并学 习 父 亲 的 品 质 。 我会认：坚毅 锄头 箢箕 铁锨狰狞 气馁 可怖 贫瘠 香喷喷 榨干 伺候 莴笋 诱人 箢 箕铁 锨锄 头yunj ti xin ch tou 想一想课文讲了件什么事？（ 可 以 根 据 我 们 学 过 的 使 用 “ 时 间 、 地 点 、 人 物 、起 因 、 经 过 、 结 果 ” 的 串 联 法 概 括 ） 我知道课文是按_ 顺序写的，由于_，父亲_，经过_，终于_。 合作探究一： 找 一 找 、 画 一 画
2、、 读 一 读 描 写 父 亲语 言 、 动 作 的 语 句 ， 说 说 从 这 些 描 写 中可 以 看 出 父 亲 是 个 怎 样 的 人 ？ 1.望着我们疑惑的神情，父亲坚毅地说：“我们去开辟一块新的菜地！”2.父亲摸摸我的后脑勺，信心十足地说：“当然能！”3.父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。” 4.每天天还没亮，父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。5.那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中6.父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再
3、从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。 直到现在，那一块坡地，仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 合作探究二： 课 题 为 什 么 写 “ 父 亲 的 菜 园 ， 而 不 是“ 我 家 的 菜 园 ” ？ 春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。一年四季，都是一片诱人的翠绿。 小练笔： 在 同 大 自 然 搏 斗 中 ， 古 有 愚 公 移山 ， 今 天 ， 这 位 普 通 的 农 民 同 样 为 了全 家 人 而 竭 尽 全 力 的 付 出 ， 怎 能 不 让我 们 感 动 呢 ？ 此 时 此 刻 ， 请 你 用 自 己的 话 来 夸 夸 课 文 中 的 这 位 父 亲 吧 ！ 拓展延伸 我 们 在 生 活 中 和 学 习 上 遇 到 困 难 和挫 折 时 应 该 怎 样 做 ？ 布置作业：1.读 一 读 作 家 朱 自 清 关 于 写 父 亲 的散 文 背 影 。2. 写 一 写 自 己 的 父 亲 ， 用 上 本 节 课学 过 的 描 写 父 亲 语 言 和 动 作 的 方法 。
28、父亲的菜园
