家长会课件月考篇

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1、八三班 班级教学理念 关 注 每 一 个 学 生 不 仅 追 求 学 习 成 绩 ， 更 重要 的 是 品 德 修 养 不 看 中 一 时 成 绩 希 望 每 个 人 都 有 进 步 父 母 对 孩 子 期 望 值 的 高 低 直 接 影 响 孩 子 将 来 所 取 得 成 就 的 大 小 。 应 该 有 一 定 的 期 望 值 ， 尽 量 要 恰 到 好 处 。 期 望 值 过 高 ： 孩 子 拼 命 按 家 长 的 意 愿 生 活 、 学 习 ， 父 母 感 到 满 足 ， 但 孩 子 生 活 得 较 为 压 抑 ，甚 至 影 响 心 理 健 康 ； 尽 力 后 仍 达 不 到 家 长 的

2、 要求 ， 双 方 均 失 望 ， 可 能 导 致 孩 子 自 暴 自 弃 。 期 望 值 过 低 或 没 有 ： 尚 不 自 觉 的 孩 子 缺 少 外 在 精 神 支 持 ， 认 为 不 重 视 、 无 所 谓 。 适 当 的 期 望 值 ： 在 原 有 基 础 上 适 当 拔 高 ， 不 操 之 过 急 ， 不 应 定 得 高 不 可 攀 。 什 么 叫 “ 初 二 现 象 ” ? “初 二 现 象 ” 有 哪 些 表现 ? 初 二 阶 段 的 学 生 刚 好 是 处 于人 生 的 第 二 次 断 乳 期 （ 心 理 断 乳期 ） ， 其 生 理 特 征 已 进 入 青 春 期 ，在 心

3、 理 上 自 我 感 觉 已 是 成 年 人 ，但 由 于 知 识 、 生 活 实 际 能 力 还 欠缺 ， 所 以 这 个 阶 段 的 孩 子 最 容 易出 现 问 题 ， 若 过 渡 不 好 将 影 响 其一 生 。 12-16岁 年 龄 段 ， 这 个 时 期 的 学 生正 处 在 青 春 发 育 期 ， 心 理 和 生 理 变 化 比较 迅 速 。 男 生 开 始 出 现 声 音 变 粗 ， 长 出胡 须 等 生 理 上 的 变 化 ； 女 生 开 始 出 现相 应 的 身 体 发 育 上 的 变 化 。 因 此 ， 家 长有 必 要 对 学 生 进 行 一 些 谈 话 ， 让 他 们

4、 克服 对 这 些 变 化 的 恐 惧 感 ， 以 稳 定 他 们 因为 身 体 上 的 变 化 而 形 成 的 心 理 上 的 波 动 。青 春 期 学 生 变 化 （ 身 体 上 开 始 出现 变 化 ） 孩 子 的 独 立 性 增 强 了 ， 总 想 摆 脱 对 教师 和 家 长 的 依 赖 ， 总 认 为 自 己 不 是 孩子 了 ， 有 事 不 愿 和 父 母 及 师 长 交 流 。所 以 希 望 各 位 家 长 能 因 势 利 导 为 学 生安 排 一 些 学 生 力 所 能 及 的 家 务 事 ， 一方 面 满 足 学 生 要 求 独 立 的 心 理 变 化 ，另 外 一 方 面

5、 又 能 培 养 学 生 的 责 任 感 。一 个 人 责 任 感 的 培 养 将 在 他 未 来 的 一生 中 发 挥 巨 大 的 作 用 。青 春 期 学 生 变 化 （ 独 立 性 开 始 增 强 ） 在 心 理 上 这 一 时 期 的 他 们 精 力 充 沛 ， 好 奇 心 强 ，任 何 事 总 想 试 一 试 （ 包 括 对 异 性 的 好 奇 ） ， 是 典 型的 好 奇 宝 宝 。 心 理 上 的 表 现 是 容 易 兴 奋 和 冲 动 ， 神经 敏 感 ， 产 生 了 爱 情 萌 芽 ， 大 多 数 早 恋 孩 子 是 发 生在 这 一 时 期 （ 尤 其 女 生 ） ， 在

6、这 一 时 期 ， 作 为 家 长要 高 度 重 视 ， 决 不 能 有 不 良 的 刺 激 对 孩 子 产 生 影 响 ，要 注 意 从 家 庭 生 活 到 电 影 ， 电 视 节 目 ， 网 络 的 影 响 ，一 定 要 有 适 度 的 选 择 。 所 以 ， 希 望 个 位 家 长 首 先不 要 给 学 生 配 备 手 机 ， 其 次 要 注 意 你 们 的 子 女 和 别人 通 话 的 方 式 和 时 间 。 青 春 期 学 生 变 化 （ 好 奇 心 增 强 ） 这 个 时 期 学 生 逆 反 心 理 比 较 重 。 而 逆 反 心理 的 增 强 一 部 分 原 因 来 自 于 学

7、生 独 立 性 的 增强 ， 另 外 一 方 面 也 因 为 学 生 被 要 求 的 东 西 变多 。 学 习 任 务 增 加 ， 使 得 学 生 玩 的 时 间 变 少 ，心 理 上 不 满 开 始 增 多 。 因 而 ， 从 这 个 阶 段 开始 ， 各 位 家 长 的 教 育 模 式 应 该 向 与 他 们 讨 论 ，并 且 由 学 生 自 己 讲 出 他 们 自 己 错 误 的 地 方 ，由 学 生 自 己 来 规 定 自 己 要 接 受 惩 罚 。 我 建 议各 位 家 长 可 以 和 你 们 子 女 之 间 就 一 些 问 题 建立 一 些 约 法 三 章 。青 春 期 学 生 变

8、 化 （ 逆 反 心 理 增 强 ） 当 家 长 老 师 的 总 是 觉 得 这 个 时 期 的 孩 子 不 如 小 学 时期 听 话 ， 很 喜 欢 顶 嘴 ， 知 心 话 也 不 愿 和 父 母 说 了 ， “ 越 长 越 调 皮 了 ” 。 实 际 上 用 教 育 学 和 心 理 学 的 观 点 分析 ， 这 是 少 年 时 期 孩 子 一 种 心 理 特 征 的 反 映 ， 是 人 生 第二 次 反 抗 高 潮 的 具 体 表 现 ， 所 以 我 们 做 父 母 、 老 师 要 明白 孩 子 目 前 出 现 的 一 些 问 题 是 正 常 的 ， 一 方 面 对 不 违 反原 则 的

9、行 为 给 予 理 解 和 宽 容 ， 不 要 大 惊 小 怪 ， 另 一 方 面我 们 对 这 一 时 期 的 孩 子 在 教 育 方 法 上 更 应 该 讲 道 理 ， 态度 不 要 粗 暴 ， 语 言 不 要 挖 苦 ， 要 讲 究 分 寸 。 如 果 还 用 小学 时 期 的 简 单 说 教 是 不 行 的 ， 父 母 要 提 高 自 己 的 教 育 方式 和 水 平 ， 使 他 们 提 高 了 认 识 又 明 白 了 道 理 ， 和 家 长 统一 认 识 ， 只 要 从 内 心 服 了 ， 教 育 效 果 就 是 良 好 的 。 总之，人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是

10、孩子最容易“惹事”，“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦、困惑，也不必紧张。我们应认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必备代价。一个学生不让在校园里犯错，就会留到社会中去犯错，这更不是我们愿意看到的。希望我们的家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力。学校和家庭一起研究，共同努力，让这个“事故多发的阶段”平稳度过，让所有初二的孩子都能得到发展，都能逐步优秀。 3、 及 时 与 任 课 老 师 取 得 联 系 ， 帮 助 子 女 补好 薄 弱 学 科 ， 使 成 绩 得 到 总 体 提 高 （ 家教 ）4、 注 重 言 传

11、 身 教 ， 避 免 孩 子 出 现 一 些 不 良倾 向 。 （ 个 别 学 生 不 尊 重 老 师 ） 5、 加 强 自 身 的 学 习 ， 重 点 做 好 子 女的 心 理 调 节 工 作 ， 要 学 会 欣 赏 孩 子 ，要 善 于 发 现 他 们 的 闪 光 点 ， 及 时 给 予 鼓励 ， 鼓 励 为 主 ， 批 评 为 辅 ， 使 之 以良 好 的 心 态 进 行 每 天 的 学 习 、 家 长 要 培 养 孩 子 的 处 事 能 力 ， 要 让孩 子 自 己 管 理 自 己 （ 内 宿 生 宿 舍 特 别 脏和 乱 ） 假 若 孩 子 在 实 际 生 活 中 确 认 ， 他 的

12、任 性 要 求 都 能 满 足 ， 他 的 不 听 话 并未 遭 致 任 何 不 愉 快 的 后 果 ， 那 么 就渐 渐 习 惯 于 顽 皮 、 任 性 、 捣 乱 、 不听 话 ， 之 后 就 慢 慢 认 为 这 是 理 所 当然 的 。 著 名 教 育 家 苏 霍 姆 林 斯 基 如 果 一 个 孩 子 没 有 良 好 的 家 庭教 育 ， 那 么 不 管 老 师 付 出 多 大 的 努力 ， 都 收 不 到 完 美 的 效 果 ， 学 校 里的 一 切 问 题 都 会 在 家 庭 里 折 射 出 来 ，而 学 校 复 杂 的 教 育 过 程 产 生 困 难 的根 源 也 都 可 以 追 溯 到 家 庭 。著名教育家苏霍姆林斯基 八 (3)班