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1、贵阳市乌当区民族职业中学贵阳市乌当区民族职业中学 罗秀英 我是一条小溪，我是一条小溪，从石缝里汩汩流出。从石缝里汩汩流出。我纤小，我柔弱。我纤小，我柔弱。小小 溪溪 的的 行行 程程刘增山刘增山品味生动形象的语言，体会修辞的作用1.1.品味第品味第品味第品味第1 1段，这一段用了什么修辞手法，有什么段，这一段用了什么修辞手法，有什么段，这一段用了什么修辞手法，有什么段，这一段用了什么修辞手法，有什么作用？作用？作用？作用？明确：排比、比喻手法将明确：排比、比喻手法将明确：排比、比喻手法将明确：排比、比喻手法将“我我我我”与与与与“奔腾的奔腾的奔腾的奔腾的大河大河大河大河”“”“天涯的大海天涯的
2、大海天涯的大海天涯的大海”“”“浩淼的湖泊浩淼的湖泊浩淼的湖泊浩淼的湖泊”做对比，做对比，做对比，做对比，目的是激励渲染自己是如何的目的是激励渲染自己是如何的目的是激励渲染自己是如何的目的是激励渲染自己是如何的“纤小纤小纤小纤小”和和和和“柔弱柔弱柔弱柔弱”为后文写自己的怯弱、自卑张本。为后文写自己的怯弱、自卑张本。为后文写自己的怯弱、自卑张本。为后文写自己的怯弱、自卑张本。2 2、品味第、品味第、品味第、品味第2 2段，这一段用了什么修辞手法，有什段，这一段用了什么修辞手法，有什段，这一段用了什么修辞手法，有什段，这一段用了什么修辞手法，有什么作用？么作用？么作用？么作用？明确：本段用了排比
3、、比喻，形象地描绘明确：本段用了排比、比喻，形象地描绘明确：本段用了排比、比喻，形象地描绘明确：本段用了排比、比喻，形象地描绘出出出出“我我我我”在生活中处处谨小慎微的情形和惧怕的在生活中处处谨小慎微的情形和惧怕的在生活中处处谨小慎微的情形和惧怕的在生活中处处谨小慎微的情形和惧怕的心理。心理。心理。心理。品读第品读第3-7自然段，一句一段，自然段，一句一段，这样写有什么好处？这样写有什么好处？明确：一句一段，短促有力，明确：一句一段，短促有力，极言情况危急，选择艰难，生动极言情况危急，选择艰难，生动表现了表现了“我我”面临危险时的复杂面临危险时的复杂心情，凸显出心情，凸显出“我我”的犹豫，怯的
4、犹豫，怯弱与自卑。弱与自卑。第第9自然段反复强调自然段反复强调“从来没有发现从来没有发现”，足见欣喜之狂。第，足见欣喜之狂。第11自然段运用拟自然段运用拟人、比喻、排比等手法，生动而具体地人、比喻、排比等手法，生动而具体地描绘了描绘了“崭新的生活崭新的生活”，字里行间洋溢，字里行间洋溢着轻快活泼的气氛。最后，获得新生的着轻快活泼的气氛。最后，获得新生的小溪终于自豪地宣布：以后不管遇到怎小溪终于自豪地宣布：以后不管遇到怎样的艰难险阻，样的艰难险阻，“我我”都会高唱生命的都会高唱生命的进行曲向前奔去。进行曲向前奔去。问题：作者借小溪在不断前行的问题：作者借小溪在不断前行的进程中所面临的艰难和选择，
5、想告诉进程中所面临的艰难和选择，想告诉我们什么道理？我们什么道理？明确：在生活的激流中，在厄运明确：在生活的激流中，在厄运的痛击面前，的痛击面前，“谨小慎微谨小慎微”、“委曲委曲求全求全”地苟活是改变不了现状的，踌地苟活是改变不了现状的，踌躇、忧悒也是不可取的；只有勇敢地躇、忧悒也是不可取的；只有勇敢地“跨过去跨过去”，才会赢得命运的转机。，才会赢得命运的转机。问题：小溪发生了什么变化？为什么问题：小溪发生了什么变化？为什么会有这些变化？会有这些变化？明确：变化，由一个自卑、委曲求全、明确：变化，由一个自卑、委曲求全、受尽凌辱的弱者变为懂得如何摆脱厄运捉受尽凌辱的弱者变为懂得如何摆脱厄运捉弄，
6、懂得如何自立自荣的强者。弄，懂得如何自立自荣的强者。原因：在被逼到绝境的时候，跨过去原因：在被逼到绝境的时候，跨过去了，赢得命运的转机，获得了新生。了，赢得命运的转机，获得了新生。小溪的行程表达的小溪的行程表达的“人生体验人生体验”1、在山上蜿蜒爬行时、在山上蜿蜒爬行时 谨小慎微谨小慎微 2、面对万丈悬崖时、面对万丈悬崖时 踌躇、忧悒、惶恐踌躇、忧悒、惶恐 3、当坠下悬崖时、当坠下悬崖时 发现自己潜藏巨大发现自己潜藏巨大的力量和崇高的价值的力量和崇高的价值 4、当再次面对征程时、当再次面对征程时 决定向前奔去决定向前奔去 主旨：在厄运的痛击前头莫驻足，跨过主旨：在厄运的痛击前头莫驻足，跨过去，便是命运的转机。去，便是命运的转机。讨论：小小 结：结：人生在世，谁都人生在世，谁都会遇到挫折，适度的会遇到挫折，适度的挫折具有一定的积极挫折具有一定的积极意义，它可以帮助人意义，它可以帮助人们驱走惰性，促使人们驱走惰性，促使人奋进。挫折又是一种奋进。挫折又是一种挑战和考验。面对挫挑战和考验。面对挫折时，我们要沉着冷折时，我们要沉着冷静静，从容面对；鼓，从容面对；鼓励自己，不抛弃，不励自己，不抛弃，不放弃；增强自信，提放弃；增强自信，提高勇气高勇气。再再 见见罗秀英罗秀英贵阳市第五职业学校贵阳市第五职业学校
语文《小溪的行程》罗秀英
