2013广东高考新材料作文审题立意

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1、2013广东高考广东高考新材料作文审题立意新材料作文审题立意1、提供材料，但提供材料，但不给话题不给话题；2、材料多种多样，材料多种多样，蕴涵深广蕴涵深广，大都具有，大都具有现实意义现实意义；3、要求、要求全面理解全面理解材料，选择材料，选择一个角度一个角度构思作文；构思作文；4、自定立意、自选文体、自拟标题自定立意、自选文体、自拟标题5、不要脱离材料不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭不得抄袭。新材料作文的特点新材料作文的特点形式上：文字材料形式上：文字材料图画材料图画材料数量上：单则材料数量上：单则材料多则材料多则材料事实材料事实材料 新闻事

2、实，社会现象类新闻事实，社会现象类比喻材料比喻材料 带有象征意义的哲理故事类带有象征意义的哲理故事类 寓意材料寓意材料 童话、寓言、神话、传说类童话、寓言、神话、传说类 观点材料观点材料 名人言论，格言警句，精短诗歌类名人言论，格言警句，精短诗歌类材料类型：材料类型：材料内容：材料内容：1 1、找准对象，概括大意、找准对象，概括大意 找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意找出涉及的对象，分清对象的主次，概括材料大意2 2、抓好关键，由果溯因、抓好关键，由果溯因抓材料中的关键词、关键句；抓材料中的关键词、关键句；分析事件的结果和可能的原因；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等方面的

3、关系辨析人、事、物等方面的关系3 3 3 3、确定性质、确定性质、确定性质、确定性质揣摩情感倾向及是非曲直揣摩情感倾向及是非曲直4 4、联系实际、联系实际由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义由物及人，由此及彼，把握材料的深层含义新材料作文新材料作文的审题立意要点的审题立意要点议论性材料：议论性材料：抓中心论点和分论点，解读观点内涵。抓中心论点和分论点，解读观点内涵。记叙性材料：记叙性材料：注意：角度问题注意：角度问题1、有几个人物，就有几个角度；、有几个人物，就有几个角度；2、有几个原因，就有几个角度；、有几个原因，就有几个角度；3、有几种情感、态度，就有几个角度；、有几种情感、态度，就有几

4、个角度；角度分优劣：角度分优劣：主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指主要人物，主要原因，新颖独特，有现实指导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，导意义的角度，贴近生活的角度，自己驾轻就熟，材料丰富材料丰富的才是最佳角度。的才是最佳角度。导学案第三页第导学案第三页第4题：题：4、根据要求写一篇不少于、根据要求写一篇不少于800字的文章（深二模）字的文章（深二模）苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来了。参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来了。苏东坡首先问：苏东坡首先问：“你看我像什么？你看我像什么？”佛印禅

5、师毫说：佛印禅师毫说：“学士像一尊佛。学士像一尊佛。”接着又反问他：接着又反问他：“你看老僧像什么你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，说：苏东坡想了又想，说：“和尚活像一堆牛屎。和尚活像一堆牛屎。”佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。苏小妹听后说：苏小妹听后说：“哥哥今天输光了矣！哥哥今天输光了矣！佛家说佛家说佛心佛心自现自现，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。苏东坡

6、一怔，揪着胡子只顾发愣。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：1、学会欣赏别人，赞美别人学会欣赏别人，赞美别人2、送人玫瑰，手有余香送人玫瑰，手有余香。善待他人就是善待自己，尊重。善待他人就是善待自己，尊重他人就是尊重自己。他人就是尊重自己。3、你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界你有一个怎样的心灵你就拥有了一个怎样的世界。有美的心灵才能发现美，享受美好。有美的心灵才能发现美，享受美好。4、他人如镜映照自己：他人如镜映照自己：透过你如何对待别人，可以照出透过你如何对待别人，可以照出你是一个怎样的人。你是一个怎样的人。5、人对了

7、，世界就对了人对了，世界就对了：有了积极乐观的心态，有了正：有了积极乐观的心态，有了正确的思维方式，就有了全新的生活，美好的人生。确的思维方式，就有了全新的生活，美好的人生。6、心中有佛心中有佛：倘若我们能够时刻做到：倘若我们能够时刻做到“心中有佛心中有佛”，让，让仁慈、善良、快乐、慷慨和爱在心底生根发芽，世界就仁慈、善良、快乐、慷慨和爱在心底生根发芽，世界就会变得无比美好。心中有善，才能看到善；心中有爱才会变得无比美好。心中有善，才能看到善；心中有爱才能感到爱；心中有美才能发现美！能感到爱；心中有美才能发现美！7、相由心生相由心生：生活中，你心中有善，你就能成为好人；：生活中，你心中有善，你

8、就能成为好人；你心中有恶，你就会成为恶人。从本质上讲，我们每个你心中有恶，你就会成为恶人。从本质上讲，我们每个人的一生都是由自己的心灵造就的。人的一生都是由自己的心灵造就的。导学案第三页第导学案第三页第5题题5、阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），、阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。根据要求作文。上帝爱鱼上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪造了许多湖泊和小溪人也爱鱼人也爱鱼/造了许多网鱼的工具造了许多网鱼的工具要求：认真品味诗意，自定话题，自拟题目，要求：认真品味诗意，自定话题，自拟题目，写一篇散文，不少于写一篇散文，不少于800字。字。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓

9、好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：这道题与一般作文不同，一是用小诗作材这道题与一般作文不同，一是用小诗作材料，二是要求料，二是要求“自定话题自定话题”。因此，题目。因此，题目更为开放。更为开放。品味诗意，可以从表层看。诗中讲品味诗意，可以从表层看。诗中讲“爱鱼爱鱼”、“湖泊湖泊”、“小溪小溪”、“网鱼网鱼”，这，这些内容属于些内容属于“环保环保”问题。问题。对此有两种截然不同的做法，一是创造条对此有两种截然不同的做法，一是创造条件改善生态环境，二是有意的破坏生态环件改善生态环境，二是有意的破坏生态环境。境。品味诗意，深层挖掘，从哲理层面分析品味诗意，深层挖掘，从哲理层面分析。“上

10、帝上帝”与与“人人”都都“爱鱼爱鱼”。前者前者“造了许多湖泊和小溪造了许多湖泊和小溪”，让鱼有良好，让鱼有良好的生态环境。这种爱，不思回报，只是给予，的生态环境。这种爱，不思回报，只是给予，充满了无私与奉献。充满了无私与奉献。后者后者“造了许多网鱼的工具造了许多网鱼的工具”，因为鱼可以，因为鱼可以成为人类餐桌上的美味佳肴。成为人类餐桌上的美味佳肴。这种爱，是另这种爱，是另有所图，在爱的背后是私心与杂念。有所图，在爱的背后是私心与杂念。同样是爱，一个是付出，一个要索取。因此同样是爱，一个是付出，一个要索取。因此围绕围绕“什么是真正的爱什么是真正的爱”、“爱与行爱与行”这方这方面考虑。面考虑。阅读

11、下面文字，根据要求作文。阅读下面文字，根据要求作文。有人说有人说要如阳光般一视同仁一一既照看宫要如阳光般一视同仁一一既照看宫殿，也不避过草屋殿，也不避过草屋教练说教练说，运动员训练采，运动员训练采取区别对待才更有效果。取区别对待才更有效果。在现实中在现实中，当被区，当被区别对待时，有人不满，渴望能一视同仁；当别对待时，有人不满，渴望能一视同仁；当被一视同仁时，也有人不满，要求区别对待被一视同仁时，也有人不满，要求区别对待上面的材料引发你怎样的思考上面的材料引发你怎样的思考?请结合自己请结合自己的体验与感悟，写一篇不出于的体验与感悟，写一篇不出于800字的文章。字的文章。要求：要求：自选角度，自

12、拟标题，自定文体。自选角度，自拟标题，自定文体。不得套作，不得抄袭。不得套作，不得抄袭。一、审题一、审题本次作文审题，本次作文审题，必须抓住材料中的关键词必须抓住材料中的关键词“一一视同仁视同仁”与与“区别对待区别对待”进行立意进行立意。“一视同仁一视同仁”的含义是的含义是“同样看待，不分亲疏厚同样看待，不分亲疏厚薄薄”，是指公平公正的处事、法治原则它原指，是指公平公正的处事、法治原则它原指圣人对百姓一样看待、同施仁爱后多表示对人圣人对百姓一样看待、同施仁爱后多表示对人不加区别、同样看待。不加区别、同样看待。“区别对待区别对待”是一个偏正式短语，中心语是是一个偏正式短语，中心语是“对对待待”。

13、可理解为。可理解为“对付对付”，其义是，其义是以某种态度或以某种态度或行为加之于人或事物、以特定方式或某种态度看行为加之于人或事物、以特定方式或某种态度看待人或事物。待人或事物。另眼相看、厚此薄彼：有的另眼相看、厚此薄彼：有的是因人而异、因地制宜、因材施教。是因人而异、因地制宜、因材施教。1、能够抓住、能够抓住“一视同仁一视同仁”与与“区别对待区别对待”这这两个关键词两个关键词，将两者结合起来立意，将两者结合起来立意，具体问题，具体问题具体分析进行辨证分析具体分析进行辨证分析或者能选取其中的或者能选取其中的一个方面切入立意的一个方面切入立意的，可判为切合题意可判为切合题意：。：。2、能够扣住一

14、视同仁、能够扣住一视同仁-”与与“区别对待区别对待”的的意思，在写作时意思，在写作时把关键词把关键词“一视同仁一视同仁”转换为转换为“公平、平等公平、平等”之类的，之类的，或者将或者将“区别对待区别对待”转换为转换为“不同对待、异样对付不同对待、异样对付”之类的之类的可判可判为为符合题意。符合题意。3、与、与“一视同仁一视同仁”“区别对待区别对待”的意思若即的意思若即若离或者部分抛开了材料主旨来立意，可判若离或者部分抛开了材料主旨来立意，可判为基本符合题意。为基本符合题意。4、基本或完全脱离、基本或完全脱离“一视同仁一视同仁”“区别对待区别对待”进行立意，判为偏离题意。进行立意，判为偏离题意。

15、二、材料参考二、材料参考1、孔子的因材施教、有教无类、孔子的因材施教、有教无类2、孙扬、刘翔训练时被区别对待、孙扬、刘翔训练时被区别对待3、学校分重点班、非重点班教学、学校分重点班、非重点班教学4对艾滋病、残疾人的歧视对艾滋病、残疾人的歧视(反面反面)5、蒋介石对嫡系和非嫡系的人或部队的态度、蒋介石对嫡系和非嫡系的人或部队的态度6、公共场所提供专用设施给残疾人、公共场所提供专用设施给残疾人(正面正面)7、官二代、富二代、领导的特权现象、官二代、富二代、领导的特权现象、8、学生自己的读书经历，老师区别对待、学生自己的读书经历，老师区别对待(多是因成绩或多是因成绩或纪律差被区别对待纪律差被区别对待

16、9、家庭教育中父母的区别对待，一视同仁、家庭教育中父母的区别对待，一视同仁10、农民工、农民工(乞丐乞丐)因脏被斥责因脏被斥责“不应该坐公交车不应该坐公交车”11、农村孩子、农村孩子(留守儿重留守儿重)的上学问题的上学问题12、天子犯法与庶民同罪、天子犯法与庶民同罪。13、林肯、林肯解放黑人宣言解放黑人宣言14、卢梭、卢梭“人人生而平等人人生而平等”三、问题三、问题l、审题不准、审题不准(1)学会选择学会选择(我们要学会用什么方式对待别人我们要学会用什么方式对待别人)。(2)知足常乐知足常乐(一视同仁不满足，区别对待又不满足，所以人一视同仁不满足，区别对待又不满足，所以人需知足需知足)。(3)

17、要以平等的眼光看待别人。要以平等的眼光看待别人。(4)谈社会公平谈社会公平(社会是公平的，社会是小公平的社会是公平的，社会是小公平的)。(5)换位思考换位思考(有人想一视同仁，有人想区别对待，因此要换位有人想一视同仁，有人想区别对待，因此要换位思考思考)。(6)社会不公平现像是存在的，所阻我们要激励自己奋发向上。社会不公平现像是存在的，所阻我们要激励自己奋发向上。(7)我们要做最好的自己我们要做最好的自己(因为我们不能被一视同仁，所以要争因为我们不能被一视同仁，所以要争取做最好的自己取做最好的自己)。(8)矛盾矛盾(一视同仁不行区别对待也不行人生真是矛盾一视同仁不行区别对待也不行人生真是矛盾)

18、。(9)我们要正确对待我们要正确对待。(10)从不同角度看问题从不同角度看问题。(11)调整心态调整心态(因为社会上很多不公平现象，所以要调整心态因为社会上很多不公平现象，所以要调整心态)。链接高考链接高考【2012年全国新课标卷】阅读下面材料，根据要求写一遍不少于阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。

19、修船工奇怪，说：船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。您已经付给我工钱了。”船主说：船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：修船工说：“那那只是顺手做的一件小事只是顺手做的一件小事”船主感激说：船主感激说：“当得知孩子们当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。是您救了他们。”要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内

20、容及含义的范围作文，不要套作，不得不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。抄袭。事实材料事实材料注意把握材料主旨注意把握材料主旨修船工顺手补洞，船主心修船工顺手补洞，船主心怀感激怀感激修船工和船主修船工和船主肯定两者做法肯定两者做法小洞、顺手、小事；道谢、报酬小洞、顺手、小事；道谢、报酬孩子得救，是因为船工补洞；孩子得救，是因为船工补洞；船主道谢，是因为船工无意间船主道谢，是因为船工无意间救了孩子。救了孩子。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：立意角度：立意角度：1、修船工的做法。、修船工的做法。（1）修船工无意间的

21、行为体现了做人的本质。表面看这）修船工无意间的行为体现了做人的本质。表面看这只是举手之劳，实际上却体现了他的人格素养、只是举手之劳，实际上却体现了他的人格素养、责任意责任意识识和担当精神。和担当精神。（2）因为修补了漏洞，无意中拯救了许多生命，由此可）因为修补了漏洞，无意中拯救了许多生命，由此可见见“防患于未然防患于未然”的重要性，也诠释了的重要性，也诠释了“勿以善小而不勿以善小而不为为”这句话的内涵。这句话的内涵。优秀作文：优秀作文：生命就在你的伸手之间生命就在你的伸手之间随手的爱随手的爱勿以善小而不为勿以善小而不为致命的致命的“小事小事”防患于未然防患于未然2、船主做法。、船主做法。当船主

22、的孩子获救后并没有隐瞒情况，而是当船主的孩子获救后并没有隐瞒情况，而是以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。这种以重金感谢船工，体现了船主的知恩图报。这种精神是难能可贵的，相比于当下社会那些得到别精神是难能可贵的，相比于当下社会那些得到别人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考人帮助而反咬一口的行为是至高无上的。所以考生也可以写生也可以写“知恩图报知恩图报”、“感恩感恩”等话题。等话题。优秀作文优秀作文让心田绽放感恩之花让心田绽放感恩之花3、两者做法。、两者做法。我们也可从船工和船主的关系入手，在整我们也可从船工和船主的关系入手，在整个刷漆、补船过程中，两个人有理有让，一个个刷漆、补船过程中

23、，两个人有理有让，一个坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们的这坚守职业道德，一个知恩图报，正是他们的这种和谐关系挽救了孩子们的生命，于是作文启种和谐关系挽救了孩子们的生命，于是作文启示我们，构建良好的社会关系，增强人和人的示我们，构建良好的社会关系，增强人和人的信任是我们的目标和任务。考生可以从当今社信任是我们的目标和任务。考生可以从当今社会呼唤会呼唤“和谐相处和谐相处”这个角度来写。这个角度来写。优秀作文优秀作文诚心补漏手有余香，知恩图报懂诚心补漏手有余香，知恩图报懂得感恩得感恩周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜

24、滑的田埂上走了没几步，泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩孩子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！子，外衣脱了，鞋子脱子，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。挑到妈妈跟前。妈妈说：妈妈说：“你不是没能力挑这个担

25、子，你是担心摔你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。掉了多余的顾虑。【2012年全国年全国卷卷】找准对象：找准对象：概括大意：概括大意：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：孩子、妈妈孩子、妈妈孩子挑担，妈妈指导孩子挑担，妈妈指导“脱掉外衣和鞋袜，就脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。甩掉了多余的顾虑。”很快把担子挑到妈妈跟前，很快把担子挑到妈妈跟前，是因为在妈妈的指导下，消是因为在妈妈的指导下，消除了顾虑，集中了注意力。除了顾虑，集中了注意力。肯定二者做法肯定二者

26、做法立意角度：立意角度：1、从、从“我我”（农家孩子）的角度（农家孩子）的角度（1）做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力；）做好事情，就要丢掉顾虑和包袱，集中注意力；（2）做好事情，要懂得方法规律；）做好事情，要懂得方法规律；（3）要善于听取有益建议；）要善于听取有益建议；2、从妈妈的角度、从妈妈的角度（1）引导孩子要讲究方法）引导孩子要讲究方法（2）要鼓励孩子，放手孩子）要鼓励孩子，放手孩子【2012年天津卷】两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩早上好，孩子们，水怎么样？子们，

27、水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：忍不住说：“水到底是什么东西？水到底是什么东西？”看来，有些看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考入思考寓意材料寓意材料审题关键：理解审题关键：理解“老鱼老鱼”“小鱼小鱼”“水水”的象征的象征寓寓意意，弄清，弄清“水水”和和“鱼鱼”的关系的关系注意把握寓意注意把握寓意找准对象：找准对象：概括

28、大意：概括大意：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：老鱼、小鱼（主要）老鱼、小鱼（主要）小鱼不知水是什么东西小鱼不知水是什么东西“有些最常见而又不可或缺的东西，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入简单的事情，却能够引发我们深入思考思考”小鱼身在水中却不知水为何物，小鱼身在水中却不知水为何物，是因为它们对常见而不可或缺的是因为它们对常见而不可或缺的东西的忽视。东西的忽视。联系实际：联系实际：我们对周遭环境（自然环境和人文环境）我们对周遭环境（自然环境和人文环境）同样存在同样存在“忽视忽视”及引发的思考及引发的

29、思考确定角度：确定角度：否定小鱼否定小鱼回返生活：（最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容回返生活：（最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被忽视易被忽视生活中的类似现象）生活中的类似现象）1、空气、阳光、水等都是、空气、阳光、水等都是我们生命中最常见而又不我们生命中最常见而又不可或的东西，可我们往往人为地污染与破坏，这需要可或的东西，可我们往往人为地污染与破坏，这需要我们反思。我们反思。2、我们和小鱼一样生、我们和小鱼一样生在福中不知福，生活在爱中却在福中不知福，生活在爱中却不知爱不知爱。我们所忽视的还有很多，如友情、传统、礼。我们所忽视的还有很多，如友情、传统、礼仪、道德等，这需要我们反思。仪、

30、道德等，这需要我们反思。3、生活中凡人生活中凡人（如（如“最美妈妈最美妈妈”“最美女孩最美女孩”“最最美教师美教师”“最美司机最美司机”等都是凡人）有伟大，琐事有等都是凡人）有伟大，琐事有感动，感动，我们不能忽视。我们不能忽视。审题立意指导：审题立意指导：回返心灵：（有些看似简单的事情，却能够引发深回返心灵：（有些看似简单的事情，却能够引发深入思考入思考我们的心理症状和相关思考）我们的心理症状和相关思考）从关注和被忽视的角度思考，讨论为什么我们从关注和被忽视的角度思考，讨论为什么我们会对自己周遭的环境熟视无睹，引导我们会对自己周遭的环境熟视无睹，引导我们在周遭的在周遭的环境中去发掘生活的真谛。

31、环境中去发掘生活的真谛。【2012年四川卷年四川卷】手握一滴水手握一滴水聂沛聂沛一滴水里有阳光的谱系图一滴水里有阳光的谱系图有雪的过去和未来式有雪的过去和未来式有沙漠干渴的大陆架有沙漠干渴的大陆架有人的生命有人的生命我手握一滴水我手握一滴水就是握着一个重大的世界就是握着一个重大的世界但一个小小的意外，比如一个趔趄但一个小小的意外，比如一个趔趄足以丢失这一切足以丢失这一切审题关键：理解审题关键：理解“一滴水一滴水”的象征义，理解诗歌主题。的象征义，理解诗歌主题。立意角度：立意角度：（一）从（一）从“一滴水一滴水”的象征意义以及和的象征意义以及和“重大重大世界世界”的关系出发的关系出发“一滴水一滴

32、水”象征着平凡世界、平凡事物、象征着平凡世界、平凡事物、平凡人，它是平凡的，但它折射着世间万物，平凡人，它是平凡的，但它折射着世间万物，因此可以写因此可以写“平凡之中见伟大平凡之中见伟大”。（二）从诗歌主题出发，展开联想（二）从诗歌主题出发，展开联想1、珍惜每一个今天。、珍惜每一个今天。2、重视现实世界，珍视身边平凡的人和事。、重视现实世界，珍视身边平凡的人和事。3、珍视自我，珍视自己的生命。、珍视自我，珍视自己的生命。4、预防意外，防止趔趄。（人生的每一细节都关、预防意外，防止趔趄。（人生的每一细节都关乎未来的走向，类似于乎未来的走向，类似于07四川卷四川卷“一步与一生一步与一生”。）。）1

33、、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于于800字的文章。（字的文章。（2007揭阳二模）揭阳二模）绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷绵羊下海经商。开理发店，把刺猬的刺烫卷了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色了，刺猬大哭；开洗染店，又把乌鸦的黑色羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给羽毛染白了，乌鸦很生气；开饮食店，竟给狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。狐狸送上炒青菜，狐狸砸了它的店牌。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：立意立意1、没有经验；、没有经验；2、没有作深入细致的调查研究；、没有

34、作深入细致的调查研究；3、没有注意对象的特点和要求；、没有注意对象的特点和要求；4、没有按实际需要、客观规律办事；没有按实际需要、客观规律办事；5、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地、只是从自己的主观想象出发，没有设身处地为他人着想；为他人着想；6、不善于具体情况具体分析；不善于具体情况具体分析；2、阅读下面材料，按要求作文。（惠州二模）、阅读下面材料，按要求作文。（惠州二模）青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙青蛙和雄鸡比赛歌喉，由村民们当评委。青蛙鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，鼓着腮帮子，唱了一整夜；雄鸡在快天亮时，伸长脖子，唱了一遍。评委一致判定雄鸡胜出。伸长脖子，唱了

35、一遍。评委一致判定雄鸡胜出。对青蛙的评语是：对青蛙的评语是：“聒噪，非时。聒噪，非时。”对雄鸡的对雄鸡的评语是：评语是：“动听，知时。动听，知时。”就材料看，本题可选角度很多。就材料看，本题可选角度很多。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：1、选村民当评委，是否合宜？、选村民当评委，是否合宜？看事物是好是坏，立场、角度很重要。看事物是好是坏，立场、角度很重要。要想正确对待事物，就要培养正确的是非要想正确对待事物，就要培养正确的是非观观，有时是要超出自我、超越功利的。，有时是要超出自我、超越功利的。（如，工厂主追求利润，不顾污染环境

36、；（如，工厂主追求利润，不顾污染环境；周围居民反对污染，不顾工厂利益；国家周围居民反对污染，不顾工厂利益；国家法规则两兼顾，允许在不破坏环境前提下法规则两兼顾，允许在不破坏环境前提下开工生产。）开工生产。）2、时机与方法的问题。、时机与方法的问题。做事情要有方向性，适应需要，注重效果，尽做事情要有方向性，适应需要，注重效果，尽量不做无用功。（鸡蛙鸣叫结果对比）量不做无用功。（鸡蛙鸣叫结果对比）3、不被接受、不被看好的事情，不一定就坏；不被接受、不被看好的事情，不一定就坏；被一致推崇看好的事情也未见得都好。被一致推崇看好的事情也未见得都好。关键是，看由什么人来评判它，以什么观念、关键是，看由什么

37、人来评判它，以什么观念、角度来解读它。角度来解读它。3、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为将其取名为“金边凤尾裙金边凤尾裙”。不但卖了好价。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。购，生意十分

38、红火。概括大意：概括大意：找准对象：找准对象：抓好关键：抓好关键：由果溯因：由果溯因：确定角度：确定角度：一等立意：一等立意：(一一)要从不利走向有利，就要依靠要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。自己永不放弃的精神。(二二)成功需要聪明过人的智慧、灵成功需要聪明过人的智慧、灵活变通的思维、高超绝妙的技艺。活变通的思维、高超绝妙的技艺。(三三)成功往往有其偶然性，但更有成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其必然性。其中（一）（二）两点可同时采用，其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。也可从任意一个或几个角度立意。二等立意：二等立意：(一一)做人不能被失误打倒。做

39、人不能被失误打倒。(二二)要战胜困难才能成功。要战胜困难才能成功。(三三)挫折不可怕，战胜挫折才能成功。挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。只评为二类。三等立意：三等立意：(一一)创新塑造成功。创新塑造成功。(二二)天生我材必有用。天生我材必有用。其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流我们不应盲目

40、追求潮流”等等6、阅读下面的文字，根据要求作文。、阅读下面的文字，根据要求作文。据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有进出小门一次。这个门只有15米高，米高，04米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的的人几乎无一例外地承认，正是这个独

41、特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。在人行为，使他们顿悟，让他们受益终身。在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。去的小门。【审题提示审题提示】1、人生路上，人们要出入的地方，并不是都有、人生路上，人们要出入的地方，并不是都有壮观的大门，壮观的大门，尤其是通向成功的路上，几乎所尤其是通向成功的路上，几乎所有的门都要弯腰侧身才可以进去有的门都要弯腰侧身才可以进去。2、成功的入口，要学会变通，学会改变自己。成功的入口，要学会变通，学会改变自己。3、人生路上的、人生路上的“小门小门”可以理解为在人生路上可以理解为在人生路上遇到的限制、束缚、困难、坎

42、坷、挫折、屈辱遇到的限制、束缚、困难、坎坷、挫折、屈辱等。人们应该学会等。人们应该学会“侧身弯腰侧身弯腰”即即要有策略、要有策略、学会变通、学会适应、忍一时之屈学会变通、学会适应、忍一时之屈。在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。在人生之路上，常需要我们弯腰侧身。离题：离题：理解狭隘、肤浅，有的以门写理解狭隘、肤浅，有的以门写“门门”，没有做，没有做到化虚为实；到化虚为实；有的仅是强调有的仅是强调“要有推开门的勇气要有推开门的勇气”而没有写而没有写怎样过怎样过“小门小门”；还有的把还有的把“小门小门”理解为走向成功的终南捷径；理解为走向成功的终南捷径；也有人片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，也有人

43、片面地认为我们应该昂首挺胸走小门，哪怕是头破血流；哪怕是头破血流；更有甚者将更有甚者将“小门小门”错误地理解为错误地理解为“后门后门”后门走不得；后门走不得；要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜要区别开过小门的大智大勇与低三下四，奴颜婢膝。极少数内容与话题毫无关联，完全偏离婢膝。极少数内容与话题毫无关联，完全偏离题意。题意。7在在“文革文革”中，一位老音乐家被下放到农村中，一位老音乐家被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：们惊奇地发现他没有憔悴衰老。他笑道：“怎怎么会老呢么会老呢?每天铡草我都是按每天

44、铡草我都是按44拍铡的。拍铡的。”而另一位音乐家而另一位音乐家杰出的女钢琴家顾圣婴，杰出的女钢琴家顾圣婴，在在“文革文革”初期便自杀了。隐身在音乐的象牙初期便自杀了。隐身在音乐的象牙之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东之塔中，当风暴袭来，她心目中神圣美好的东西被践踏时，她选择了死亡来抗争。西被践踏时，她选择了死亡来抗争。对待同一事物（对待同一事物（“文革文革”）截然不同的态度，）截然不同的态度，1、坦然面对苦难、挫折，苦中作乐、坦然面对苦难、挫折，苦中作乐2、为维护理想、尊严等美好的东西，以死抗争、为维护理想、尊严等美好的东西，以死抗争3、也可从整体上去做辨证分析。、也可从整体上去做辨证分

45、析。8阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。中国象棋有三十二枚棋子，中国象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位每一枚都有自己的位置置。车、马、炮纵横驰骋，杀伤力强；兵卒相对。车、马、炮纵横驰骋，杀伤力强；兵卒相对是弱子，它步步为营，一般情况下，其杀伤力大是弱子，它步步为营，一般情况下，其杀伤力大不如车、马、炮，所以有不如车、马、炮，所以有“弃卒保车弃卒保车”之着。之着。但但是是，如果运用得当，兵卒同样能发挥出色的所用，如果运用得当，兵卒同样能发挥出色的所用，甚至能斩将夺帅，决定棋局的胜负。甚至能斩将夺帅，决定棋局的胜负。人生如棋。人的一生，在不同的时期会处于不同人生如棋。人的

46、一生，在不同的时期会处于不同的位置，我们应根据所处的位置发挥不同的作用的位置，我们应根据所处的位置发挥不同的作用。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。自选对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体自定，不少角度，自拟题目，写一篇文章，文体自定，不少于于800字。字。【审题提示审题提示】可从这几个角度立意：可从这几个角度立意：1、每个人的位置可能不同，但各有其作用；、每个人的位置可能不同，但各有其作用；2、不同的人，所处的职位有高低之别，岗、不同的人，所处的职位有高低之别，岗位有显要与平常之分，但都可以发挥自己的位有显要与平常之分，但都可以发挥自己的作用，做出一

47、番成绩；作用，做出一番成绩；3、只有寻找到适合自己的位置，才有助于、只有寻找到适合自己的位置，才有助于发挥自身的作用发挥自身的作用9、阅读下面提示，写一篇不少于、阅读下面提示，写一篇不少于800字的文字的文章章(不要写成诗歌不要写成诗歌)。有过很多很多的地方，我们来过又离去；有有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开很多很多的朋友，我们相识又分开未曾未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。这则材料不一般，像首散文诗。这则材料不一般，像首散文诗。因为材料像因为材

48、料像一首散文诗，不是一篇小故事一首散文诗，不是一篇小故事，故而较难把，故而较难把握，握，难度更大难度更大，审题立意的任务更艰巨。，审题立意的任务更艰巨。材料第一部分是三个排比句，描述了人生旅材料第一部分是三个排比句，描述了人生旅途中的三种情况。途中的三种情况。第二部分是概述，说因为岁月流逝，对过去第二部分是概述，说因为岁月流逝，对过去的这三种情况有了新的感悟。的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是：岁月使人的思想感情由此推导出的主题是：岁月使人的思想感情丰富成熟了。丰富成熟了。10、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题、阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟。目自拟。鲁迅说：鲁迅说：“无

49、论什么事，如果不断无论什么事，如果不断收集收集材料，材料，积积之之10年、年、20年，总可成一学者。年，总可成一学者。”歌德在谈到歌德在谈到积累积累材料时曾经说过：材料时曾经说过：“一个人一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的这些钱币的价值价值也愈也愈高高。到了最后，他年轻时。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了的财产在面前块块都变成了纯金纯金。”一位历史学教授对他的学生说：一位历史学教授对他的学生说：“如果你如果你收收集集两万张卡片，就可以在历史界成为两万张卡片，就可以在历史界成为权威权威。”分析分析:多则材料的议论文，不仅要注

50、意材料多则材料的议论文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。的共性，有时还要注意材料的个性。这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说这三则材料的共性是一目了然的，那就是都说明了明了“治学要注意积累治学要注意积累”。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这感到无话可说，没办法只得堆砌一些事例。这就需要进一步挖掘材料的个性。就需要进一步挖掘材料的个性。试将三则材料作一番分析比较：试将三则材料作一番分析比较：鲁迅鲁迅强调积累要强调积累要长期坚持长期坚持；歌德歌德强调积累大强调积累大有价值有价值，而决，而决不是徒

51、耗时光和不是徒耗时光和精力；精力；历史学教授历史学教授强调强调多积广积多积广积。这样，就能围绕这样，就能围绕“治学要注意积累治学要注意积累”这一中心这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎层层分析，步步推进，使文章内容显得充分扎实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各实且比较深刻。同时，三则材料都能顾及，各有用场。有用场。11、阅读下面的材料，按要求作文：、阅读下面的材料，按要求作文：“如果你把所有的如果你把所有的错误错误都关在门外时，都关在门外时，真理真理也就被关在门外。也就被关在门外。”-（印度）泰戈尔

52、（印度）泰戈尔“不要不要给我给我忠告忠告，让我自己去，让我自己去犯错误犯错误。”-（意大利）朗根尼西（意大利）朗根尼西“人们若人们若想有想有所所追求追求，就不能不，就不能不犯错误犯错误。”-（德国）普朗克（德国）普朗克第一则材料第一则材料“拒绝错误就是拒绝真理拒绝错误就是拒绝真理”“没有对错误的修正没有对错误的修正,就不会有真理的发现就不会有真理的发现”“在探求真理的过程中犯错误是正常的在探求真理的过程中犯错误是正常的”。第二则材料第二则材料在实践中自己去发现错误在实践中自己去发现错误,去改正错误去改正错误犯错误没有什么可怕的犯错误没有什么可怕的,不要畏惧犯错误。不要畏惧犯错误。第三则材料第三

53、则材料“在追求中不可能不犯错误在追求中不可能不犯错误”,要用平常的心态来看待。要用平常的心态来看待。角度一角度一:拒绝错误拒绝错误,就是拒绝真理。就是拒绝真理。角度二角度二:学会在错误中寻找真理的身影。学会在错误中寻找真理的身影。角度三角度三:不要害怕犯错误不要害怕犯错误,要在错误中吸取教训。要在错误中吸取教训。角度四角度四:要用平常心态看待错误。要用平常心态看待错误。角度五角度五:在人生的历程中在人生的历程中,难免犯错误难免犯错误,重要的是如何面重要的是如何面对。对。角度六角度六:要在实践中发现错误要在实践中发现错误,改正错误改正错误,接近真理。接近真理。关键在于所确立的论点要来自于题目中所

54、出示的关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料材料,不能出现如下的一些伪命题不能出现如下的一些伪命题:。只要围绕如何只要围绕如何“对待错误对待错误”,紧扣三则材料中一则材料紧扣三则材料中一则材料的含义立意的含义立意,都是都是切合题意切合题意的的,犯错误是发现真理的前提犯错误是发现真理的前提;不犯错误就不会发现真理不犯错误就不会发现真理;成功不可能不犯错误成功不可能不犯错误;有追求有追求,就必定犯错误就必定犯错误以这些论点为中心以这些论点为中心,都偏离了材料的内在含都偏离了材料的内在含义义,所以要注意审清题目所以要注意审清题目,明确出题人的意明确出题人的意图图,然后提出一个正确的论点然后提出一个正确的论点,作为全文写作为全文写作的中心作的中心关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料的材料,不能出现如下的一些伪命题不能出现如下的一些伪命题: