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1、子模块三子模块三 课堂教学设计课堂教学设计与实施与实施目录1234培训任务单培训任务单说课的概念和意义说课的概念和意义说课的要求和标准说课的要求和标准学员任务学员任务任务描述任务描述每位学员任选自己任教的一门专业课程，独立完成课程整体设计和实施设计，并进行陈述。训练内容训练内容1、集中学习说课要求和考核评价标准；2、分组讨论，每位学员选取一门自己任教的专业课程，分析课程设置，设计教学内容、教学方法与手段、学习效果评价方式；3、根据说课要求和考核评价标准制作说课PPT；4、选取优秀学员上台展示，陈述说课PPT。提交成果提交成果说课PPT培训任务单培训任务单说课的概念说课的概念 所谓说课，一般地说
2、就是让教师以语言为主要表述工具，在备课的基础上，面对同行、专家，系统而概括地解说自己对具体课程的理解，阐述自己的教学观点，表述自己具体执教某课题的教学设想、方法、策略以及组织教学的理论依据等，然后由大家进行评说。可见，说说课课是是对对课课程程的的理理解解、备备课课的的解解说说、上上课课的的反反思思。说课的概念说课的概念说课活动由两部分组成，依次为解解说说和和评评说说。重点在解说，它是以教师口头表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对师生具体情况和课程特点，以同行为主要对象，在备课与上课的基础上所进行的教学研究系统。它要阐明的问题是教教什什么么、怎怎样样教教和和为为什什么么要要这这样样教教及及
3、其其理理论论依依据据。评说则是针对解说而进行的评议、交流和研讨。“教什么、怎么教、为什么这样教教什么、怎么教、为什么这样教”为什么要说课为什么要说课1有利于提高教有利于提高教师素质师素质要要说清说清“教教”什什么，还要说明么，还要说明为什么这样教为什么这样教2有利于理论联有利于理论联系实际与实践系实际与实践的结合的结合要要说好课，就必说好课，就必须以现代教育须以现代教育理论指导说课理论指导说课全过程全过程3有利于营造教有利于营造教研气氛研气氛说说课活动往往和课活动往往和评课活动结合评课活动结合在一起进行，在一起进行，实现取长补短、实现取长补短、优势互补优势互补项目项目说课考核评价标准说课考核评
4、价标准评价项目评价项目观测点观测点说课课程设置分析(20分)课程定位课程设计理念与思路教学内容设计(25分)内容选取内容组织教学方法与手段设计(35分）教学模式教学方法教学手段学习效果评价设计(20分）考核模式考核标准说课考核评价标准说课考核评价标准评价评价项目项目观测点观测点评价内容评价内容任务分解任务分解课程设置分析(20分)课程定位专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，本课程在专业人才培养过程中定位准确，对学生职业能力的培养和职业素养养成起主要支撑和明显促进作用，且与前后续课程的衔接得当1、专专业业岗岗位位群群分分析析、典典型岗位群型岗位群2、专专
5、业业人人才才培培养养目目标标、课课程程性性质质、课课程程定定位位、课课程程目目标标（知知识识、能能力力、素素质）质）3、前后续课程前后续课程课程设计理念与思路以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求1、课程设计理念课程设计理念2、课程设计思路课程设计思路说课考核评价标准说课考核评价标准评价评价项目项目观测观测点点评价内容评价内容任务分解任务分解教学内容设计(25分)内容选取根据行业企业的发展需求和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好基础1、教学内容选取的原因、教学内容选取的原因内容组织
6、遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理1、教学内容组织、教学内容组织说课考核评价标准说课考核评价标准评价评价项目项目观测点观测点评价内容评价内容任务分解任务分解教学方法与手段设计(35分）教学模式重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式教学模式的选取教学模式的选取教学方法根据课程内容和学生特点，灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教
7、、学效果1、学情分析、学情分析2、教学方法、教学方法 3、学习方法、学习方法教学手段运用现代教育技术和虚拟现实技术，仿真教学环境；合理使用现有的实训条件，使学生体验真实的工程环境和企业文化；利用网络资源提供丰富、共享的教学资料，将专业教育与素质教育有机结合1、信息化技信息化技术2、实训条件条件3、网网络资源源说课考核评价标准说课考核评价标准评价评价项目项目观测点观测点评价内容评价内容任务分解任务分解学习效果评价设计(20分）考核模式设计合理的教学效果评价方式，实现教学、评价、反馈、改进的闭环控制，形成教师、学生、社会多方评价体系1、评价方式、评价方式2、评价体系、评价体系考核标准考核标准完整且
8、符合人才培养目标，并对学生的学习起到能正确引导作用1、考核标准、考核标准2、考核细则、考核细则结业考核结业考核说课要求说课要求说课考核要求说课考核要求考核内容考核内容学员从专业核心课程中自选一门说课，内容包括说课程和说一个课程单元。考核要求考核要求学员独立完成，有说课PPT课件。考核组织考核组织与方式与方式学员分两大组进行，采用抽签方式决定说课顺序，上一个学员进入考核室时，下一个学员在候考室作好准备。考核时量考核时量每位学员说课时间为15分钟，专家提问交流10分钟。说课要求说课要求课程选择注意事项：自己任教任教的一门专业核心课程专业核心课程参考课程：商商务务英英语语、商商务务英英语语口口语语、
9、商商务务英英语语写写作作、国国际际贸贸易易实实务、外贸函电、商务英语翻译、外贸单证实务等务、外贸函电、商务英语翻译、外贸单证实务等结业考核结业考核说课考核评价说课考核评价标准标准评价项目评价项目观测点观测点说课(权重80%)课程设置分析(16分)课程定位课程设计理念与思路教学内容设计(24分)内容选取内容组织教学方法与手段设计(34分）教学模式教学方法教学手段学习效果评价设计(16分）考核模式考核标准说课技巧(10分）演示文档演讲水平专家提问（权重20%）回答问题结业考核结业考核说课考核评价说课考核评价评价评价项目项目观测点观测点评价内容评价内容任务分解任务分解说课技巧(10分）演示文档演示文
10、档制作水平高，能正确反应说课内容，层次清晰1、结构清晰、结构清晰2、文文字字、色色彩彩搭搭配，构图配，构图演讲水平语言表达生动、流畅，富有感染力，思路清楚，举止大方，时间控制得当结业考核结业考核说课考核评价说课考核评价评价评价项目项目观测点观测点评价内容评价内容任务分解任务分解专家提问（权重20%）回答问题能准确把握问题的关键，正确回答专家的提问1、课程程设计的思路的思路2、内容、内容选取的合理性取的合理性3、对所所说课程的熟悉程度程的熟悉程度说课说课PPTPPT范例范例课程整体教学设计课程整体教学设计课程单元教学设计课程单元教学设计学员任务学员任务学员任务学员任务学学员员选选择择一一门门专专
11、业业课课程程，根根据据要要求求完完成成课课程程整整体体设设计计和和课课程程单单元元教教学学设设计计，制制作作说说课课PPTPPT，并并选选出出代代表表进行陈述。进行陈述。说课说课PPTPPT基本框架如下：基本框架如下：作品要求作品要求培训作品培训作品模块模块内容框架内容框架说课PPT课程整体设计一、课程设置1、课程定位与目标2、课程设计理念与思路二、教学内容设计1、教学内容选取2、教学内容组织三、教学方法与手段设计1、教学模式2、教学方法3、教学手段四、学习效果评价1、教学评价方法2、教学评价内容课程单元教学设计一、课程单元介绍1、教学单元的地位和作用2、单元教学的目的3、教学单元的知识点、能力点、素质点4、教学单元的重点、难点二、单元教学方案设计1、教学步骤2、教学方法与手段3、学法指导4、教学反思谢谢大家2013年7月26日
子模块三 课堂教学设计与实施
