人教部编版六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》ppt课件

《人教部编版六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版六年级下册第三单元《习作：让真情自然流露》ppt课件（47页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 真挚的感情就是真、善、美的思想感情。它发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意。感情真挚是在感情真实的基础上的升华。真挚的感情就是真、善、美的思想感情。它发自内心，真习习 作作3 3让真情自然流露让真情自然流露人教部编版语文六年级下册习 作3让真情自然流露人教部编版语文六年级下册2学习目标1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；2.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；3.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。和同学交换习作，能

2、自评、互评习作。学习目标1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深3审题指导审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？审题指导你们是怎样理解“真”的涵义的呢？真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。真人真事。亲身经历。符合客观实际的事。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说一说。你有过这些感受吗？是什么事情使你产生了这样的感受？说畅快畅快畅快惧怕惧怕一个人走夜路一个人走夜路惧怕一个人走夜路忐忑不安忐忑不安忐忑不安习作内容习作内容 从中选择一种你印象最深的感受，先回从中选择一种

3、你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。思路写下来。习作内容 从中选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真情也需要我们用语言渲染和包装，才能达到感动人的效果。写法指导写法指导 好的文章都是从灵魂深处流淌出来的。真你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观实际的事等精描细绘万事求实见真情巧妙地安排结构直抒胸臆见真情用第一人称描写叙述你知道在作文中如何自然流露真情吗？写真人真事亲身经历符合客观 1.要流露真情，要写真人真事，写自己的真实经历，写的内容要符合实际。1.要流露真

4、情，要写真人真事，写自己的真实经 我和两个小同志病我和两个小同志病得实在得实在赶不上队伍了，指导员派炊赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。事班长照顾我们，让我们走在后面。回顾课文回顾课文 读下面的句子，你觉得作者要叙述的故事会流露真情吗？为什么？“我”表明下面的故事是真人真事，是自己的亲身经历，这样流露出来的情感是真实的。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳

5、。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。回顾课文回顾课文你觉得作者流露的情感是真情吗？为什么？“去的尽管去了，来的尽管来着。”时光的流逝是我们无法阻挡的，符合客观实际。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆 2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构。2.精描细绘；万事求实见真情；巧妙地安排结构 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉得他去得匆匆了，伸出手遮挽

6、时，他又从遮挽的手边过去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去回顾课文回顾课文读下面的语段，思考真情是通过什么方法来表现的？通过细节和动作的描写，以时光飞逝的真实情景，写出了作者对时光流逝的感伤与无奈。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗 看，小明抓到了一只看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现他高兴的心作描写来表现他高兴的心情吗？情吗？看，小明抓到了一只蚱蜢，你能通过细节和动作描写来表现 小明轻轻地小明轻轻地弯下了腰，弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，就抓到了一只双手一捧，就抓到了一只又肥又大的蚱蜢。瞧他

7、那又肥又大的蚱蜢。瞧他那眉飞色舞的神情，还吹起眉飞色舞的神情，还吹起了口哨，好像孙悟空当上了口哨，好像孙悟空当上了齐天大圣了齐天大圣似的似的。小明轻轻地弯下了腰，看准了一只蚱蜢，猛地用双手一捧，3.除了上面的方法，还可以直抒胸臆，用第一人称描写叙述。人教部编版六年级下册第三单元习作：让真情自然流露ppt课件 我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去

8、沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。回顾课文回顾课文 读下面的语段，思考作者以第一人称的手法，抒发了一种什么情绪？通过“我”的心理描述，抒发了自己盼望即将落空的伤感之情。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，一个人走夜路一个人走夜路时，你的心情如何时，你的心情如何？写一写你的心理？写一写你的心理活动，抒发感情。活动，抒发感情。一个人走夜路时，你的心情如何？写一写你的心理活动，抒开始，我还不是很害怕。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不阴暗，我心里有点忐忑不安。

9、肆虐的风安。肆虐的风“呼呼呼呼”地地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和这情境几乎和聊斋聊斋里里的一模一样，莫非这是鬼的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。出现的前兆？越想越害怕。开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时在我记忆的深处翩翩起舞今天，它又飞入了我的心房。回忆回忆倒叙式倒叙式写好开头写好开头 这件童年趣事就像我人生道路上一只快乐的蝴蝶，它时不时 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。

10、赛前，我们跃跃欲试，信心百倍；可是赛后我们如霜打的茄子蔫啦！成绩糟透了，我失落地走出了比赛区，把头埋得就只看得见地了。交代交代背景式背景式 那是一个阳光灿烂的早晨，学校举行跳绳比赛。赛前，我们 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来，就一个字悔！开篇点题式开篇点题式 “每个人在成长的路上，都做过错事，干过傻事。事后想起来写好结尾写好结尾 人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的时候，总会有后悔的那一刻。但是，正是这些后悔让我们醒悟，让我们在痛且快乐着！引用名句式引用名句式写好结尾 人无完人，金无赤足。每个人的人生总会有犯错的 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣

11、赏，去感受。寻找快乐，对我来说，就是感受新鲜生命的过程，为它的每次奇迹而快乐 表达感悟式表达感悟式 生活中不是缺少快乐，只是我们在忙碌中没有仔细去欣赏，走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。这个冬天有詹老师的关爱，我们多么温暖啊！那个冬天，一件温暖的小事让我久久不能忘怀！首尾呼应式首尾呼应式 走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温暖如春。你你想写哪种感想写哪种感受？叙述一件什么受？叙述一件什么事情事情？不要？不要急于下急于下笔，先好好构思，笔，先好好构思，编写编写好写作好写作提纲。提纲。写作提纲写作提纲 你想写哪种感受？叙述一件什么事情？不要急于下笔，先好习作习作提纲要求提

12、纲要求1.1.要流露的感受是要流露的感受是什么？什么？2.2.打算通过什么事来抒发感受？打算通过什么事来抒发感受？3.3.按照什么顺序来叙述这件事？按照什么顺序来叙述这件事？4.4.打算打算拟定什么题目？拟定什么题目？习作提纲要求1.要流露的感受是什么？表哥捉到蚱蜢表哥捉到蚱蜢假假期期乡乡下下捉捉蚱蚱蜢蜢我没捉到蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱蜢表哥捉到蚱蜢假期乡下捉蚱蜢我没捉到蚱蜢表哥教我，我终于捉到蚱夜行有阴影夜行有阴影一一个个人人走走夜夜路路硬着头皮走，很害怕硬着头皮走，很害怕黑影出现，原来是一只野猫黑影出现，原来是一只野猫夜行有阴影一个人走夜路硬着头皮走，

13、很害怕黑影出现，原来是一只好词好句好词好句抒发真情春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉抑强扶弱 急公好义 雪中送炭 肝脑涂地两肋插刀 无微不至 嘘寒问暖 奋不顾身舍己为人 先人后己 克己奉公 荣辱与共好词好句抒发真情春风化雨 投桃报李 舐犊情深 举案齐眉怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 炯炯有神 聚精会神 全神贯注 心平气和 神采奕奕 悠然自得 得意洋洋 面面相觑 大惊小怪 毛骨悚然 六神无主神态描写怒发冲冠 大惊失色 垂头丧气 目瞪口呆神采奕奕 能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 伶牙俐齿 滔滔不绝 结结巴巴 津津乐道 低声细语 七嘴八舌 对答如流 苦口婆心 张口

14、结舌 口若悬河 一鸣惊人语言描写能说会道 出口成章 能言善辩 娓娓而谈妙语连珠 让我沮丧的那让我沮丧的那一刻一刻方曼 亲爱的亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，校长大人，谢谢您在春暖花开的季节，组织我们全校同学去江滩公园春游。组织我们全校同学去江滩公园春游。可也是因为你可也是因为你一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。一纸令下，让我们精心策划的野炊活动全泡汤了。记得记得那天早晨，同学们早早地来到了教室，一那天早晨，同学们早早地来到了教室，一双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。双双小手里拎满了锅碗瓢盆、油盐酱醋。面条、火面条、火腿、肉串腿、肉串野炊必备食材也一应俱全。野炊必备食材也一应

15、俱全。“去春游去春游喽！喽！”同学们欢呼着奔向了操场。同学们欢呼着奔向了操场。“绿色出行绿色出行春游活动现在开始！春游活动现在开始！”台下掌声一片。可是，台下掌声一片。可是，话音刚落，校长您又郑重地宣布道：话音刚落，校长您又郑重地宣布道：“不过，这次不过，这次春游不能带一切关于烧火的工具！春游不能带一切关于烧火的工具！”开篇就有情感开篇就有情感的的转折，设的的转折，设置置悬念悬念。描写同学们描写同学们快快乐的场景乐的场景。校长的话语令校长的话语令同学十分沮丧同学十分沮丧。让我沮丧的那一刻 亲爱的校长大人，谢谢您在春暖花开的季 校长校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊大人，您的话犹如晴天霹雳

16、，一下子震惊了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师了我们全班。为了策划好这次的春游，我们和老师精心地准备了两节半课。精心地准备了两节半课。晚上我们有的同学兴奋得晚上我们有的同学兴奋得一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！一晚上没睡好，早上有的激动得早餐都吃不下啦！我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将我们对多么期待春游中的野炊啊！我们多么期待将昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！昨晚刚学的煮面条，与同学们共同分享啊！我们我们闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失闷闷不乐地走出了校门，一路上，花儿失去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。去了往日的光彩，鸟儿的鸣叫也不再悦耳。教师

17、拿教师拿出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着出手机给我们拍照，同学们笑不起来，一个个沉着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着脸，不肯笑。就连我们班平时最爱笑的梅亮也板着一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像一张脸，嘟噜着嘴，像有什么心事似的。大家就像霜打的茄子霜打的茄子蔫了。蔫了。就这样，无聊又扫兴的一上就这样，无聊又扫兴的一上午过去午过去了了。描写同学们准描写同学们准备春游时的快备春游时的快乐乐心情心情。极力渲染同学极力渲染同学们不快乐的心们不快乐的心情情。校长大人，您的话犹如晴天霹雳，一下子震惊了我们全班。校长校长呀校长，为什么您就呀校长，为什么您就那么不相信那么不相

18、信我们呢？我们呢？我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。我们知道，你是出于安全因素，才不让我们野炊的。但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是但是，野炊也是一种野外生存能力，我们的成长是需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不需要各种能力的。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得出雄鹰！我们只有在不断的实践中才能更好地获得技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再技能，才能成长得更快！亲爱的校长大人，请您再给我们一次机会吧！给我们一次机会吧！让让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让我们的童年充满快乐，充满美好的回忆，让挑战与进步同在！挑战与

19、进步同在！向校长表达向校长表达自自己的内心感，己的内心感，表达出表达出了强烈了强烈的愿望。的愿望。校长呀校长，为什么您就那么不相信我们呢？我们知道，你 点评点评：这篇这篇习作习作，作者选择的情感体验是，作者选择的情感体验是“沮丧沮丧”。习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，。习作语言虽平淡，但选材真实，写出了真情实感，写出了一群孩子的心声：写出了一群孩子的心声：“花盆里长不出苍松，鸟笼里花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰！飞不出雄鹰！”文中对同学们的神态描写，衬托出了同文中对同学们的神态描写，衬托出了同学们的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺垫；同时还学们的沮丧，也为下文向校长提建议做了铺

20、垫；同时还巧妙地借助环境描写烘托同学们内心的巧妙地借助环境描写烘托同学们内心的失望失望。点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“沮丧”。习作语言虽 夜行记夜行记 王喜超 那天那天，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸，我们一家去外婆家做客。可是晚上，爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸，我只能一个人回家了。家了。一想到要独自一人走那段一想到要独自一人走那段“鬼火鬼火”出没的山出没的山路，我就害怕。路，我就害怕。其实其实我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年我家离外婆家很近。可是自从我九岁那年独自回家后，我心里便有了一层抹不去的阴影独自回家后，我心里便有了一层抹不

21、去的阴影那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，那是一个阴雨天的夜晚，我一个人走在回家的路上，一群一群“鬼火鬼火”飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸飞速奔跑，差点把我吓死！虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混妈妈反复给我解释，那是路边坟冢里的磷与水气混合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死合后产生的磷化氢，是一种自然现象，但毕竟与死人有关呀，能不怕吗人有关呀，能不怕吗？！？！交代故事背景。交代故事背景。“害怕害怕”引出引出主要情感主要情感体验体验。回忆那时候回忆那时候的夜行记忆，的夜行记忆，强调自己的强调自己的恐惧恐惧记忆记忆。夜行记 那天，我 可可我又有个怪毛病，在

22、别人家怎么也睡不着。我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少，再说，我已经长大了，这几年学到的科学知识不少，明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？明知没有鬼，为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于于是，我便着头皮自己一个人回家。是，我便着头皮自己一个人回家。开始开始，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐，我还不是很害怕。可半路上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风变得阴暗，我心里有点忐忑不安。肆虐的风“呼呼呼呼”地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。地刮着，就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。再看看月亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和再看看月

23、亮，已经躲进云里去了，这情境几乎和聊斋聊斋里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？里的一模一样，莫非这是鬼出现的前兆？越想越害怕。越想越害怕。“唉，早知道这样，就不该看唉，早知道这样，就不该看聊斋聊斋了！了！”我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头我后悔莫及！不知不觉，我紧握拳头,手心手心已经满是汗水已经满是汗水了了。这一段心理描这一段心理描写，对自己积写，对自己积极的心理暗示，极的心理暗示，引出下文故事引出下文故事。随着故事情节随着故事情节的发展，作者的发展，作者心理变化心理变化明显明显。可我又有个怪毛病，在别人家怎么也睡不着。再说，我已经 忽然忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地，远处有一个黑斑

24、若隐若现，还在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：向我这边跑来。我不禁大叫一声：“鬼来了！鬼来了！”那那黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什黑斑一下子跳入路边不见了。这时我好像听见有什么声音，再仔细一听，不远处传来了么声音，再仔细一听，不远处传来了“喵喵喵喵”的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地挥的叫声。嗨，原来是只野猫，我不自觉地挥了一把汗。了一把汗。“好呀，竟然是你在吓我！今天我要回好呀，竟然是你在吓我！今天我要回家了，下次再跟你算账！家了，下次再跟你算账！”我心里嘀咕着，便一路我心里嘀咕着，便一路小跑回到了家。小跑回到了家。姐姐姐姐看到我狼狈的样子大笑不止：看到我狼狈的样子大笑不

25、止：“世上哪有世上哪有鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。鬼，是你自己在疑神疑鬼罢了。”姐姐说得对。姐姐说得对。说来说来也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，也怪，从那以后我再也不怕什么鬼啊神的，因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生因为我坚信世上没有什么鬼神，疑心才生“心鬼心鬼”。从此以后，我做事的胆大多了从此以后，我做事的胆大多了！最高潮的故事最高潮的故事情节，把恐惧情节，把恐惧的心情描写的心情描写 得生动细致。得生动细致。故事结尾，写故事结尾，写出了自己的出了自己的感感悟悟。忽然，远处有一个黑斑若隐若现，还在不停地向我这边跑来 点评点评：这篇这篇习作习作，作者，作者选择的情感体验是选择的情感体验是

26、“恐惧恐惧”，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆子，主要写了第一次独自一人走夜路的经历。由于胆子小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终还小，在作者看来一切风吹草动皆为鬼神；但作者最终还是战胜了自己，明白了是战胜了自己，明白了“世上本没有鬼，疑心才生心鬼世上本没有鬼，疑心才生心鬼”的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事，的道理。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事，写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆写得如此扣人心弦。文中心理描写尤为成功，将一个胆小多疑的小孩子形象刻画得小多疑的小孩子形象刻画得栩栩如生栩栩如生。点评：这篇习作，作者选择的情感体验是“恐惧”，主要写了第 和同桌交换读，互相说说哪些地和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。方较好地表达了真情实感。互评修改互评修改 和同桌交换读，互相说说哪些地方较好地表达了真情实感。再见再见47