棉花姑娘说课ppt课件

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1、鹤山镇赵庄小学鹤山镇赵庄小学 薛睿芝薛睿芝 30.30.棉花姑娘棉花姑娘鹤山镇赵庄小学鹤山镇赵庄小学 薛睿芝薛睿芝30.棉花姑娘棉花姑娘 本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病的经病了，她请燕子、啄木鸟、青蛙给她治病的经过，告诉我们七星瓢虫是治蚜虫的高手。课文过，告诉我们七星瓢虫是治蚜虫的高手。课文寓生物常识于生动形象的故事之中，在表达上寓生物常识于生动形象的故事之中，在表达上更是通过更是通过“人物人物”对话来体现对话来体现“人物人物”的情感的情感变化。变化。一、教材的分析一、教材的分析 本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘

2、病了，她请燕本文是一篇童话，课文通过描写棉花姑娘病了，她请燕 .能用喜欢的方法，自主识记生字，会写能用喜欢的方法，自主识记生字，会写“就、雪、就、雪、帮帮”等生字。等生字。2.2.能正确、流利、有感情地朗读课文能正确、流利、有感情地朗读课文,读好请求的语读好请求的语气。气。3.3.理解课文内容，了解益虫益鸟的小知识，树立保理解课文内容，了解益虫益鸟的小知识，树立保护益虫益鸟的意识。护益虫益鸟的意识。根据低年级语文教学的特点，我把识字，写字作根据低年级语文教学的特点，我把识字，写字作为本节课为本节课重点重点。有感情地朗读课文有感情地朗读课文,读出请求的语气作为读出请求的语气作为难点难点。二、教学

3、目标二、教学目标 .能用喜欢的方法，自主识记生字，会写能用喜欢的方法，自主识记生字，会写“就、雪就、雪 在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时，采用以读代讲，读想结合，读练结合、读本时，采用以读代讲，读想结合，读练结合、读悟结合、读诵结合的方式，引导学生自主走进文悟结合、读诵结合的方式，引导学生自主走进文本，感悟文本。本，感悟文本。为突显混合式教学，这堂课我积极引导学生为突显混合式教学，这堂课我积极引导学生自主预习、合作探究、深度交流。自主预习、合作探究、深度交流。1.1.课前利用预习提纲和微课，自主识字读文。课前利用预习提纲和微课，自主识字读文。2.

4、2.课上合作探究交流自主识字的方法。课上合作探究交流自主识字的方法。3.3.交流后感情朗读、利用微视频拓展延伸。交流后感情朗读、利用微视频拓展延伸。三、教法学法三、教法学法 在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时，采用以在识字教学中我采用趣味识字法。在阅读文本时，采用以 (一一)情景激趣，情景激趣，导入新课导入新课 (三三)精读文本，精读文本，读中悟情读中悟情 (二二)成果展示，成果展示，识写生字识写生字教教 学学 过过 程程 (四四)配乐朗读，配乐朗读，角色表演角色表演 （六）限时检测（六）限时检测 (五五)课外拓展，课外拓展，内化提升内化提升 (一一)情景激趣，导入新课情景激趣，导入新

5、课 (三三)精读文精读文棉花姑娘说课棉花姑娘说课ppt课件课件棉花姑娘说课棉花姑娘说课ppt课件课件30.30.棉花姑娘棉花姑娘30.棉花姑娘棉花姑娘下一页下一页导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作人来写，还给它起了一个好听的名字：棉花姑娘。请同学们按下列要求开始预习第三十课吧！1、日积月累（1）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：（2）读读记记下列短语：碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的棉花（3）我的记字办法多。姑 娘 蚜 盼 治 啄 斑 加一加：比一比：猜字谜：其他识字方法：2、初步整体感知（1）读课文填空。燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（

6、）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，（）捉蚜虫。（2）仔细读课文第25自然段，想一想：棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时，（）（）（）来了。他们之间说了什么呢？用直线画出棉花姑娘说的话，用波浪线画出其他动物说的话。把它多读几遍，试着读出恰当的语气。3、迁移运用自由读最后一段，说说棉花姑娘的病治好了，她的样子？你能说出几个这样的短语吗？4、拓展延伸在我们身边还有很多益虫、益鸟，你都知道哪些？收集相关资料，说一说。预习提纲：预习提纲：组词：花朵下一页导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作组词：花朵下一页导语：棉花是一种农作物，可是课文中却把它当作姑姑 娘娘 蚜蚜虫虫 盼盼望望治治病病 啄啄木鸟木鸟

7、 斑斑点点 g niang y pn g niang y pn zh zhu bn zh zhu bn 姑姑 娘娘 蚜虫蚜虫 盼望盼望 g niang 姑娘姑娘 蚜蚜虫虫 盼盼望望治治病病 啄啄木鸟木鸟 斑斑点点 姑娘姑娘 蚜虫蚜虫 盼望盼望 姑姑 娘娘 蚜蚜 盼盼治治 啄啄 斑斑 姑姑 娘娘 蚜蚜 盼盼 棉花姑娘说课棉花姑娘说课ppt课件课件想一想，说一说：想一想，说一说：棉花姑娘棉花姑娘(生病了生病了)，她请，她请求（求（燕子燕子）、（）、（啄木鸟啄木鸟）和）和（青蛙青蛙）给自己治病，可是他）给自己治病，可是他们都没有帮上忙，最后（们都没有帮上忙，最后（七星七星瓢虫瓢虫）治好了她的病。）治

8、好了她的病。想一想，说一说：想一想，说一说：姑姑盼盼娘娘啄啄斑斑治治蚜蚜 姑盼娘啄斑治蚜姑盼娘啄斑治蚜棉花姑娘说课棉花姑娘说课ppt课件课件 我的名字叫我的名字叫“蚜虫蚜虫”，我长得很小很，我长得很小很小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别小，比你们吃过的芝麻还小，不过你们别看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，看我小，我的肚子圆圆的，胃口可大了，专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很专门吸食植物的汁液，被我吃过的植物很快就会枯死呢！快就会枯死呢！我的名字叫我的名字叫“蚜虫蚜虫”，我长得很小很小，比你们吃，我长得很小很小，比你们吃棉花姑娘说课棉花姑娘说课ppt课件课件请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫

9、吧！请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！棉花姑娘说棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！”燕子飞来了。燕子飞来了。棉花姑娘说：棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！”燕子飞来了。燕子飞来了。棉花姑娘说棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！”啄木鸟飞来了。啄木鸟飞来了。棉花姑娘棉花姑娘高兴地高兴地说说：“请你帮我捉害虫吧请你帮我捉害虫吧！”青蛙跳来了。青蛙跳来了。棉花姑娘高兴地说：棉花姑娘高兴地说：“请你帮我捉害虫吧！请你帮我捉害虫吧！”青蛙跳来了。青蛙跳来了。对不起，

10、我对不起，我只会只会捉捉田里田里的害虫，的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！”对不起，我对不起，我只会只会捉捉树干里树干里的害虫，的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！”对不起，我对不起，我只会只会捉捉空中飞空中飞的害虫，的害虫，你还是请别人帮忙吧！你还是请别人帮忙吧！对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！对不起，我只会捉田里的害虫，你还是请别人帮忙吧！”对不起，我对不起，我1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。、七星瓢虫是蚜虫的天敌。2、七星瓢虫平均每天能吃、七星瓢虫平均每天能吃100只左右的蚜虫。只左右的蚜虫。3、七星瓢虫是棉花、花生等、七星瓢虫是棉花、花生等作物的卫士

11、。作物的卫士。1、七星瓢虫是蚜虫的天敌。、七星瓢虫是蚜虫的天敌。棉花姑娘棉花姑娘 不久，棉花姑娘的病好了，长出不久，棉花姑娘的病好了，长出了了碧绿碧绿的叶子碧绿碧绿的叶子，吐出了，吐出了雪白雪白的雪白雪白的棉花棉花，她咧，她咧(li)(li)开嘴笑了！开嘴笑了！棉花姑娘棉花姑娘 不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿我知道我知道 你还知道哪些益虫益鸟呢？你还知道哪些益虫益鸟呢？我知道我知道 你还知道哪些益虫益鸟呢？你还知道哪些益虫益鸟呢？螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂，螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂，善于捕食蝉、蝇、蝗虫、毛虫等，就是善于捕食蝉、蝇、蝗虫、

12、毛虫等，就是连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。连能飞善蹦的大蝗虫也难逃它的攻击。螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂，善于捕食蝉、螳螂有一对粗壮并带有利齿的前臂，善于捕食蝉、一只蜻蜒能在一只蜻蜒能在l小时内吃掉小时内吃掉40只苍只苍蝇或蝇或840只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能只蚊子。一只蜻蜓幼虫一年能吃吃3000多只蚊子的幼虫呢！多只蚊子的幼虫呢！一只蜻蜒能在一只蜻蜒能在l小时内吃小时内吃 猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。夜行。多捕食鼠类，是农林益鸟。猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，是农林益猫头鹰耳孔大，听觉灵敏，适于夜行。多捕食鼠类，

13、是农林益下一页下一页一、选择正确的读音画“”姑娘(ning niang)可恶(w)只有(zh zh)盼望(pn bn)治病(zh z)啄木鸟(zhu zu)二、读句子，看拼音，写生字。zh xng xing1、夜晚，有 在天空中眨眼睛。xu bng xu2、冬天，下 了，我 奶奶扫 。ji qng3、有困难，警察叔叔帮忙。三、根据课文内容填空。燕子只会捉（）的害虫，啄木鸟只会捉（）的害虫，青蛙只会捉（）的害虫，（）捉蚜虫。四、照样子，说一说。碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的_ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的_ 的 的_限时检测：限时检测：组词：花朵下一页一、选择正确的读音画组词：花朵下一页一、选择正确的读音画“”限时检测：限时检测：蚜虫蚜虫空中的空中的稻田里的稻田里的树上的树上的 六、板书设计：六、板书设计：捉捉害虫害虫蚜虫空中的稻田里的树上的蚜虫空中的稻田里的树上的 六、板书设计：捉害虫六、板书设计：捉害虫谢谢指导谢谢指导!