《北师大版八年级下册数学第四章-因式分解第3节《公式法》教学ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版八年级下册数学第四章-因式分解第3节《公式法》教学ppt课件（23页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、4.3 4.3 公公 式式 法法4.3 公公 式式 法法1.多项式的分解因式的概念：多项式的分解因式的概念：把把一一个个多多项项式式化化为为 的的形形式式，叫做把这个多项式分解因式叫做把这个多项式分解因式.2.公因式公因式的含义、的含义、提公因式法提公因式法分解因式；分解因式；3.分解因式与整式乘法是分解因式与整式乘法是互逆互逆的恒等变形的恒等变形;几个整式的积几个整式的积想一想想一想回顾回顾&思考思考1.多项式的分解因式的概念：几个整式的积想一想回顾多项式的分解因式的概念：几个整式的积想一想回顾&思思(a+b)(a-b)=.(ab)2=.4.4.整式的乘法公式有哪些整式的乘法公式有哪些?(1
2、)(1)平方差公式平方差公式 (2)(2)完全平方公式完全平方公式想一想想一想回顾回顾&思考思考(a+b)(a-b)=（1）观察多项式）观察多项式 x2-25 和和 9x2-y2，它们有什么共同特征？它们有什么共同特征？（2）尝试将它们分别写成两个因式）尝试将它们分别写成两个因式的乘积的乘积.想一想想一想（1）观察多项式）观察多项式 x2-25 和和 9x2-y2，它们有什么共，它们有什么共多项式多项式x2-25和和9x2-y2都可以写成两个式子的平都可以写成两个式子的平方差的形式：方差的形式：x2-25=x2-52，9x2-y2=(3x)2-y2把乘法公式把乘法公式(a+b)(a-b)=a2
3、-b2反过来，就得到反过来，就得到a2-b2=(a+b)(a-b)，于是有：，于是有：x2-25=x2-52=(x+5)(x-5)；9x2-y2=(3x)2-y2=(3x+y)(3x-y).归纳总结归纳总结多项式多项式x2-25和和9x2-y2都可以写成两个式子的平方差的形都可以写成两个式子的平方差的形(整式乘法整式乘法)(分解因式分解因式)归纳总结归纳总结(整式乘法整式乘法)(分解因式分解因式)归纳总结归纳总结下列哪些式子可以利用下列哪些式子可以利用平方差公式分解因式？平方差公式分解因式？巩固练习巩固练习(1)9x2-4y2(2)16x2-y2(3)-16x2+y2(4)16x2+y2(5)
4、-y2-x2可以可以可以可以可以可以不可以不可以不可以不可以下列哪些式子可以利用平方差公式分解因式？下列哪些式子可以利用平方差公式分解因式？巩固练习巩固练习(1)9学以致用学以致用解：解：9x2-4y2=(3x)2-(2y)2=(3x+2y)(3x-2y)例：例：分解因式：分解因式：9x2-4y2学以致用解：学以致用解：9x2-4y2=(3x)2-(2y)2=(3x+学以致用学以致用例例1 把下列各式分解因式：把下列各式分解因式：（1）25-16x2解：解：25-16x2=52-(4x)2=(5+4x)(5-4x).（2）解：解：22学以致用例学以致用例1 把下列各式分解因式：（把下列各式分解
5、因式：（1）25-16x2解：解：拓展提高拓展提高例：例：分解因式：分解因式：(m+n)2-9解：解：(m+n)2-9拓展提高例：分解因式：拓展提高例：分解因式：(m+n)2-9解：解：(m+n)2-9例例2 把下列各式分解因式：把下列各式分解因式：（1）9(m+n)2-(m-n)2（2）2x3-8x学以致用学以致用例例2 把下列各式分解因式：（把下列各式分解因式：（1）9(m+n)2-(m-n)解解：（：（1）9(m+n)2-(m-n)2=3(m+n)2-(m-n)2=3(m+n)+(m-n)3(m+n)-(m-n)=(3m+3n+m-n)(3m+3n-m+n)=(4m+2n)(2m+4n)
6、=4(2m+n)(m+2n)注意：每个注意：每个因式要分解因式要分解到不能再分到不能再分解为止解为止.学以致用学以致用例例2 把下列各式分解因式：把下列各式分解因式：解：（解：（1）9(m+n)2-(m-n)2 注意：每个因式要分解到注意：每个因式要分解到解：（解：（2）2x3-8x=2x(x2-4)=2x(x2-22)=2x(x+2)(x-2)注意：当多项式注意：当多项式的各项含有公因的各项含有公因式时，通常先提式时，通常先提出这个公因式，出这个公因式，然后再进一步分然后再进一步分解因式解因式.学以致用学以致用例例2 把下列各式分解因式：把下列各式分解因式：解：（解：（2）2x3-8x注意：
7、当多项式的各项含有公因式时，通常注意：当多项式的各项含有公因式时，通常(1)x+y=(x+y)(x+y)()(2)x-y=(x+y)(x-y)()(3)-x+y=(-x+y)(-x-y)()(4)-x-y=-(x+y)(x-y)()1.判断正误判断正误随堂练习随堂练习(1)x+y=(x+y)(x+y)(1)a2b2-m2 (2)(x+y+z)2-(x-y-z)2(3)x2-(a+b-c)2 (4)-16x4+81y4 随堂练习随堂练习2.把下列各式分解因式：把下列各式分解因式：答案：答案：(1)(ab+m)(ab-m)(2)4x(y+z)(3)(x+a+b-c)(x-a-b+c)(4)(9y2
8、+4x2)(3y+2x)(3y-3x)(1)a2b2-m2 (2)(x+y+z)2-把乘法公式把乘法公式(a+b)2=a2+2ab+b2(a-b)2=a2-2ab+b2反过来，就得到反过来，就得到a2+2ab+b2=(a+b)2a2-2ab+b2=(a-b)2形如形如a2+2ab+b2或或a2-2ab+b2的式子的式子称为称为完全平方式完全平方式.概念理解概念理解把乘法公式把乘法公式a2+2ab+b2=(a+b)2形如形如a2+2a由分解因式与整式乘法的关系可由分解因式与整式乘法的关系可以看出以看出,如果把乘法公式反过来如果把乘法公式反过来,那么那么就可以把某些多项式分解因式就可以把某些多项式
9、分解因式,这种这种分解因式的方法叫做分解因式的方法叫做运用公式法运用公式法.概念理解概念理解由分解因式与整式乘法的关系可以看出由分解因式与整式乘法的关系可以看出,如果把乘法公式反过来如果把乘法公式反过来,那那判断下列各式是不是完全平判断下列各式是不是完全平方式，若不是，说一说怎样方式，若不是，说一说怎样将其变为完全平方式将其变为完全平方式.(1)a2+4a+4(2)x2+4x+4y2(3)x2-6x-9(4)a2-ab+b2(5)(a+b)2+2(a+b)+1 !巩固概念巩固概念是是不是不是不是不是 不是不是 是是完全平方式的完全平方式的特征：特征：两个数两个数（或式子）的（或式子）的平方和，
10、加上平方和，加上或减去这两数或减去这两数（或式子）积（或式子）积的的2倍倍.判断下列各式是不是完全平方式，若不是，说一说怎样将其变为完全判断下列各式是不是完全平方式，若不是，说一说怎样将其变为完全例：分解因式：例：分解因式：a2+4a+4 解：解：a2+4a+4=a2+2a2+22=(a+2)2a2+2ab+b2=(a+b)2学以致用学以致用例：分解因式：例：分解因式：a2+4a+4 解：解：a2+4a+4=a2+例例3 3 把下列完全平方式分解因式：把下列完全平方式分解因式：(1)x2+14x+49；(2)(m+n)2-6(m+n)+9.解：解：(1)x2+14x+49=x2+27x+72=
11、(x+7)2；(2)(m+n)2-6(m+n)+9=(m+n)2-2(m+n)3+32=(m+n)-32=(m+n-3)2学以致用学以致用例例3 把下列完全平方式分解因式：把下列完全平方式分解因式：(1)x2+14x+49学以致用学以致用例例4 4 把下列完全平方式分解因式：把下列完全平方式分解因式：(1)3ax2+6axy+3ay2；(2)x24y2+4xy.解：解：(1)3ax2+6axy+3ay2=3a(x2+2xy+y2)=3a(x+y)2；(2)x24y2+4xy=(x2+4y2-4xy)=(x2-4xy+4y2)=x2-2x2y+(2y)2=-(x-2y)2.学以致用例学以致用例4
12、 把下列完全平方式分解因式：把下列完全平方式分解因式：(1)3ax2+规律总结规律总结在进行分解因式时应注在进行分解因式时应注意的问题：意的问题：1.1.首先考虑多项式各项有没有公因式，如首先考虑多项式各项有没有公因式，如果有，先提公因式法，再考虑用公式法；果有，先提公因式法，再考虑用公式法；2.2.公式中的字母可以代表数，也可以代表公式中的字母可以代表数，也可以代表一个式子；分解因式时可以把式子看作一一个式子；分解因式时可以把式子看作一个整体；个整体；3.3.分解因式一定要分解到每个因式都不能分解因式一定要分解到每个因式都不能再分解为止再分解为止.规律总结在进行分解因式时应注意的问题：规律总结在进行分解因式时应注意的问题：1.首先考虑多项式各项首先考虑多项式各项本节小结本节小结2.分解因式时通常先考虑提公因式法，分解因式时通常先考虑提公因式法，再考虑公式法；再考虑公式法；1.运用公式法分解因式：运用公式法分解因式：平方差公式和完全平方公式；平方差公式和完全平方公式；3.要分解到每个因式都不能再分解为止要分解到每个因式都不能再分解为止.本节小结本节小结2.分解因式时通常先考虑提公因式法，再考虑公式法；分解因式时通常先考虑提公因式法，再考虑公式法；
北师大版八年级下册数学第四章-因式分解第3节《公式法》教学ppt课件
