全国普通高等学校思想政治理论课CAI课件

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1、全国普通高等学校思想政治理论课CAI课件东北大学音像出版社沈1思想道德修养全国普通高等学校思想政治理论课CAI课件贝仑科技2 绪绪绪绪 论论论论 珍惜大学生活珍惜大学生活珍惜大学生活珍惜大学生活 开拓新的境开拓新的境开拓新的境开拓新的境界界界界 第一章追求远大理想坚定崇高信第一章追求远大理想坚定崇高信第一章追求远大理想坚定崇高信第一章追求远大理想坚定崇高信念念念念 第二章继承爱国传统弘扬民族精第二章继承爱国传统弘扬民族精第二章继承爱国传统弘扬民族精第二章继承爱国传统弘扬民族精神神神神 第三章领悟人生真谛第三章领悟人生真谛第三章领悟人生真谛第三章领悟人生真谛 创造人生价创造人生价创造人生价创造人

2、生价值值值值 第四章加强道德修养锤炼道德品第四章加强道德修养锤炼道德品第四章加强道德修养锤炼道德品第四章加强道德修养锤炼道德品质质质质 第五章遵守社会公德维护公共秩第五章遵守社会公德维护公共秩第五章遵守社会公德维护公共秩第五章遵守社会公德维护公共秩序序序序 第六章培育职业精神树立家庭美第六章培育职业精神树立家庭美第六章培育职业精神树立家庭美第六章培育职业精神树立家庭美德德德德 第七章增强法律意识弘扬法治精第七章增强法律意识弘扬法治精第七章增强法律意识弘扬法治精第七章增强法律意识弘扬法治精神神神神 第八章了解法律制度自觉遵守法第八章了解法律制度自觉遵守法第八章了解法律制度自觉遵守法第八章了解法律

3、制度自觉遵守法律律律律 结束语结束语结束语结束语 立志做社会主义立志做社会主义立志做社会主义立志做社会主义“四有四有四有四有”新新新新人人人人 绪 论 珍惜大学生活 开拓新的境界课件索引3 第一节第一节第一节第一节 适应人生新阶段适应人生新阶段适应人生新阶段适应人生新阶段 第二节第二节第二节第二节 肩负历史新使命肩负历史新使命肩负历史新使命肩负历史新使命 第三节第三节第三节第三节 学习和实践社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观学习和实践社会主义荣辱观 第四节第四节第四节第四节 学习学习学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德

4、修养与法律基础”课的意义和方课的意义和方课的意义和方课的意义和方法法法法 第一节 适应人生新阶段 珍惜大学生活 开拓新的境界绪论4 所谓大学者所谓大学者所谓大学者所谓大学者,非谓有大楼之谓也非谓有大楼之谓也非谓有大楼之谓也非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。有大师之谓也。有大师之谓也。有大师之谓也。梅贻琦梅贻琦梅贻琦梅贻琦 “大学之大学之大学之大学之大大大大，不仅在于，不仅在于，不仅在于，不仅在于大师大师大师大师、大楼大楼大楼大楼，更在于有一批更在于有一批更在于有一批更在于有一批大大大大学生。我们不能设想一所大学没有学生。我们不能设想一所大学没有学生。我们不能设想一所大学没有学生。我们不能设想一所

5、大学没有宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的宽敞明亮的大楼，也不能设想一所大学没有学富五车的大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发大师，但更不能设想一所大学没有一批朝气蓬勃、奋发向上的向上的向上的向上的大大大大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学生，只有这些年轻的面孔，才是一所大学的精魂之所在学的精魂之所在学的

6、精魂之所在学的精魂之所在大学，因大楼而大，因大师而大，大学，因大楼而大，因大师而大，大学，因大楼而大，因大师而大，大学，因大楼而大，因大师而大，更因更因更因更因大大大大学生而大，理固宜然。学生而大，理固宜然。学生而大，理固宜然。学生而大，理固宜然。”许智宏许智宏许智宏许智宏什么是大学?所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓5 一、认识大学生活的特点一、认识大学生活的特点 二、提高独立生活能力二、提高独立生活能力 三、树立新的学习理念三、树立新的学习理念 四、培养优良学风四、培养优良学风 一、认识大学生活的特点第一节适应人生新阶段6 面对崭新的学习生活环境，面对崭新的学习生活环境，面对崭新的学

7、习生活环境，面对崭新的学习生活环境，同学们既会充满好奇和兴奋，同学们既会充满好奇和兴奋，同学们既会充满好奇和兴奋，同学们既会充满好奇和兴奋，也容易遇到不适和困难。尽快也容易遇到不适和困难。尽快也容易遇到不适和困难。尽快也容易遇到不适和困难。尽快适应大学新生活，为今后的健适应大学新生活，为今后的健适应大学新生活，为今后的健适应大学新生活，为今后的健康成长成才打下良好基础，是康成长成才打下良好基础，是康成长成才打下良好基础，是康成长成才打下良好基础，是同学们面临的首要问题。同学们面临的首要问题。同学们面临的首要问题。同学们面临的首要问题。告别中学时代，迈进大告别中学时代，迈进大告别中学时代，迈进大

8、告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了学校门，人生的历程翻开了学校门，人生的历程翻开了学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入新的一页，人生的道路跨入新的一页，人生的道路跨入新的一页，人生的道路跨入了新的阶段。了新的阶段。了新的阶段。了新的阶段。新生报到新生报到新生报到新生报到新生入学新生入学新生入学新生入学一、认识大学生活的特点 面对崭新的学习生活环境，同学们既7 大学是知识的海洋。这里有浩瀚大学是知识的海洋。这里有浩瀚大学是知识的海洋。这里有浩瀚大学是知识的海洋。这里有浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，能使的图书资料和先进的仪器设备，能使的图书资料和先进的仪器设备，能使的图书资

9、料和先进的仪器设备，能使大学生接触广博的知识，培育必要的大学生接触广博的知识，培育必要的大学生接触广博的知识，培育必要的大学生接触广博的知识，培育必要的专业技能。掌握获取知识的本领，学专业技能。掌握获取知识的本领，学专业技能。掌握获取知识的本领，学专业技能。掌握获取知识的本领，学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学会在知识的海洋中畅游冲浪，是同学们在大学阶段的主要任务，是顺利成们在大学阶段的主要任务，是顺利成们在大学阶段的主要任务，是顺利成们在大学阶段的主要任务，是顺利成长成才的重要基础。长成才的重要基础。长成才的重要基础。长成才的重

10、要基础。一、认识大学生活的特点 大学是知识的海洋。这里有浩瀚的8 大学有教书育人的良师。大学有教书育人的良师。大学有教书育人的良师。大学有教书育人的良师。这里聚集着众多学者和专家，这里聚集着众多学者和专家，这里聚集着众多学者和专家，这里聚集着众多学者和专家，他们精通本专业的基础理论，他们精通本专业的基础理论，他们精通本专业的基础理论，他们精通本专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰了解最新的学术成果，具有丰了解最新的学术成果，具有丰了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育富的科研实践经验，熟悉教育富的科研实践经验，熟悉教育富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。教学的客观规律

11、。教学的客观规律。教学的客观规律。一、认识大学生活的特点 大学有教书育人的良师。这里聚集9 大学有浓厚的学习研究和大学有浓厚的学习研究和大学有浓厚的学习研究和大学有浓厚的学习研究和成才氛围。这里是知识创新、成才氛围。这里是知识创新、成才氛围。这里是知识创新、成才氛围。这里是知识创新、传播和运用的基地，是培育创传播和运用的基地，是培育创传播和运用的基地，是培育创传播和运用的基地，是培育创新精神的摇篮，是接受人文精新精神的摇篮，是接受人文精新精神的摇篮，是接受人文精新精神的摇篮，是接受人文精神和科学精神熏陶的园地。神和科学精神熏陶的园地。神和科学精神熏陶的园地。神和科学精神熏陶的园地。引领学术风气

12、，促进思想交引领学术风气，促进思想交引领学术风气，促进思想交引领学术风气，促进思想交流，陶冶品德操守，建设精神文流，陶冶品德操守，建设精神文流，陶冶品德操守，建设精神文流，陶冶品德操守，建设精神文明，是大学的灵魂之所在。明，是大学的灵魂之所在。明，是大学的灵魂之所在。明，是大学的灵魂之所在。党和国家为大学生提供了优党和国家为大学生提供了优党和国家为大学生提供了优党和国家为大学生提供了优越的学习和生活环境，就是希望越的学习和生活环境，就是希望越的学习和生活环境，就是希望越的学习和生活环境，就是希望同学们发奋学习，尽快成长为国同学们发奋学习，尽快成长为国同学们发奋学习，尽快成长为国同学们发奋学习，

13、尽快成长为国家民族的栋梁之才。家民族的栋梁之才。家民族的栋梁之才。家民族的栋梁之才。一、认识大学生活的特点 大学有浓厚的学习研究和成才氛围10学习经验交流会学习经验交流会学习经验交流会学习经验交流会与中学生活相比，大学生活发与中学生活相比，大学生活发与中学生活相比，大学生活发与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化：生了显著的变化：生了显著的变化：生了显著的变化：学习要求的变化学习要求的变化学习要求的变化学习要求的变化 生活环境的变化生活环境的变化生活环境的变化生活环境的变化 社会活动的变化社会活动的变化社会活动的变化社会活动的变化 自主学习自主学习自主学习自主学习参加社会活动参加社会活动参加

14、社会活动参加社会活动学习经验交流会一、认识大学生活的特点与中学生活相比，大学生活11点击图片启动点击图片启动点击图片启动点击图片启动影音资料影音资料影音资料影音资料影音资料的链接认识大学生活的特点点击图片启动12 确立独立生活的意识确立独立生活的意识确立独立生活的意识确立独立生活的意识 在大学这个新的起点上，需要在大学这个新的起点上，需要在大学这个新的起点上，需要在大学这个新的起点上，需要摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、摆脱依赖、等待和犹豫，树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面自律、自立、自强的精神，勇于面自律、自立、自强的精

15、神，勇于面自律、自立、自强的精神，勇于面对社会和生活。对社会和生活。对社会和生活。对社会和生活。虚心求教、细心体察虚心求教、细心体察虚心求教、细心体察虚心求教、细心体察 面对新的生活环境，同学们随面对新的生活环境，同学们随面对新的生活环境，同学们随面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问时都可能遇到过去所没有遇到的问时都可能遇到过去所没有遇到的问时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑，所以应该在各个题、矛盾和困惑，所以应该在各个题、矛盾和困惑，所以应该在各个题、矛盾和困惑，所以应该在各个方面虚心求教、细心体察，多向周方面虚心求教、细心体察，多向周方面虚心求教、细心体察，多

16、向周方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。围的老师、同学学习。围的老师、同学学习。围的老师、同学学习。大胆实践、不断积累生活的经验大胆实践、不断积累生活的经验大胆实践、不断积累生活的经验大胆实践、不断积累生活的经验 只有在生活的实践中不断磨砺，只有在生活的实践中不断磨砺，只有在生活的实践中不断磨砺，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能才能逐渐提高独立生活的勇气和能才能逐渐提高独立生活的勇气和能才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。力。力。力。二、提高独立生活能力 确立独立生活的意识13树立自主学习的理念树立自主学习的理念树立自主学习的理念树立自主学习的理念 自主学

17、习是一种能动的学习。它自主学习是一种能动的学习。它自主学习是一种能动的学习。它自主学习是一种能动的学习。它要求同学们有明确的学习目的，自觉要求同学们有明确的学习目的，自觉要求同学们有明确的学习目的，自觉要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动适应专业要求和社会需要，积极主动适应专业要求和社会需要，积极主动适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自地掌握相关知识、技能和方法，使自地掌握相关知识、技能和方法，使自地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。己真正成为学习的主人。己真正成为学习的主人。己真正成为学习的主人。树立终身学习的理念树立

18、终身学习的理念树立终身学习的理念树立终身学习的理念 要树立终身求知、终身要树立终身求知、终身要树立终身求知、终身要树立终身求知、终身学习的理念，不断学习新知学习的理念，不断学习新知学习的理念，不断学习新知学习的理念，不断学习新知识、获得新本领，是适应社识、获得新本领，是适应社识、获得新本领，是适应社识、获得新本领，是适应社会发展的要求。会发展的要求。会发展的要求。会发展的要求。树立创新学习的理念树立创新学习的理念树立创新学习的理念树立创新学习的理念 创新学习是一种以求真创新学习是一种以求真创新学习是一种以求真创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方务实为基础，采取创造性方务实为基础，采取创

19、造性方务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的法，积极追求创造性成果的法，积极追求创造性成果的法，积极追求创造性成果的学习。学习。学习。学习。树立全面学习的理念树立全面学习的理念树立全面学习的理念树立全面学习的理念 学习不仅是掌握课堂知识、向学习不仅是掌握课堂知识、向学习不仅是掌握课堂知识、向学习不仅是掌握课堂知识、向书本学习，还要向实践学习、向生书本学习，还要向实践学习、向生书本学习，还要向实践学习、向生书本学习，还要向实践学习、向生活学习，锻炼动手能力，提高实践活学习，锻炼动手能力，提高实践活学习，锻炼动手能力，提高实践活学习，锻炼动手能力，提高实践本领，学会关心他人、尊重他人，本

20、领，学会关心他人、尊重他人，本领，学会关心他人、尊重他人，本领，学会关心他人、尊重他人，学会与他人协作，学会按照道德准学会与他人协作，学会按照道德准学会与他人协作，学会按照道德准学会与他人协作，学会按照道德准则和法律规范做人处事。则和法律规范做人处事。则和法律规范做人处事。则和法律规范做人处事。科技创新科技创新科技创新科技创新三、树立新的学习理念树立自主学习的理念 自主学习是一种14优良学风优良学风勤奋：勤奋：勤奋：勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。锲而不舍、永不懈怠。求实：求实：求实：求实：就是要脚踏实地，求真务实，就是要脚踏实地，求真务实，不轻信

21、，不弄虚作假，不贪图虚名，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知知之为知之，不知为不知”。创新：创新：创新：创新：就是要不拘陈规，敢为人先，就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。进行创造性的学习和思维。严谨：严谨：严谨：严谨：就是要一丝不苟、认真负责，就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。做到严肃、严格、严密。四、培养优良学风优良学风勤奋：就是要发奋努力、不畏艰难、求实15 唐代思想家韩唐代思想家韩唐代思想家韩唐代思想家韩愈有句名言：愈有句名言：愈有句名言：愈有句名言：“业业业业精于勤，荒于嬉；精于勤，荒于嬉；精于勤，荒于嬉；精于勤，荒于嬉；行成于思，毁

22、于随。行成于思，毁于随。行成于思，毁于随。行成于思，毁于随。”马克思说过：马克思说过：马克思说过：马克思说过：“在科学上没有平坦的大在科学上没有平坦的大在科学上没有平坦的大在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。才有希望达到光辉的顶点。才有希望达到光辉的顶点。才有希望达到光辉的顶点。”知之为知之，知之为知之，不知为不知。不知为不知。四、培养优良学风 唐代思想家韩愈有句名言：“业精于勤，16 一、认识当代大学生的历史使命一、认识当代大学生的历

23、史使命一、认识当代大学生的历史使命一、认识当代大学生的历史使命 二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标二、明确当代大学生的成才目标 三、塑造当代大学生的崭新形象三、塑造当代大学生的崭新形象三、塑造当代大学生的崭新形象三、塑造当代大学生的崭新形象 一、认识当代大学生的历史使命 第二节肩负历史新使命17所谓使命，古指使者奉命出行，后引所谓使命，古指使者奉命出行，后引所谓使命，古指使者奉命出行，后引所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。申为肩负重大的任务和责任。申为肩负重大的任务和责任。申为肩负重大的任务和责任。使命使命使命使命 历史

24、使命不能超越具体的历史使命不能超越具体的历史使命不能超越具体的历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社社会历史条件，而是在一定社社会历史条件，而是在一定社社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件下产生，又随着社会历史条件下产生，又随着社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化的。会历史条件的变化而变化的。会历史条件的变化而变化的。会历史条件的变化而变化的。马克思曾说过：马克思曾说过：马克思曾说过：马克思曾说过：“作为确定的人，现实的作为确定的人，现实的作为确定的人，现实的作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于人，你就有规定，就有使命，

25、就有任务，至于人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。产生的。产生的。产生的。”一、认识当代大学生的历史使命所谓使命，古指使者奉命出行，后引18在新的起点上继往开来在新的起点上继往开来在新的起点上继往开来在新的起点上继往开来 当代大

26、学生，是我国社会主义事当代大学生，是我国社会主义事当代大学生，是我国社会主义事当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开业的建设者和接班人，要继承前辈开业的建设者和接班人，要继承前辈开业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟大事业，推动中国特色社会主创的伟大事业，推动中国特色社会主创的伟大事业，推动中国特色社会主创的伟大事业，推动中国特色社会主义航船继续破浪前进。义航船继续破浪前进。义航船继续破浪前进。义航船继续破浪前进。同学们要珍惜历史机遇，自同学们要珍惜历史机遇，自同学们要珍惜历史机遇，自同学们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前觉把人生追求同国家和民族的前觉把人

27、生追求同国家和民族的前觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，在为国家发展途命运联系起来，在为国家发展途命运联系起来，在为国家发展途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造和民族振兴的不懈奋斗中，创造和民族振兴的不懈奋斗中，创造和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。无愧于人生的业绩。无愧于人生的业绩。无愧于人生的业绩。在新的起点上继往开来一、认识当代大学生的历史使命 当代19在现实的基础上迎接挑战在现实的基础上迎接挑战在现实的基础上迎接挑战在现实的基础上迎接挑战 一是面临世界科技文化发展的挑战一是面临世界科技文化发展的挑战一是面临世界科技文化发展的挑战一是面临世界科技

28、文化发展的挑战 二是面临复杂多变的国际环境的挑战二是面临复杂多变的国际环境的挑战二是面临复杂多变的国际环境的挑战二是面临复杂多变的国际环境的挑战 三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 一个人、一个民族、一个国家，要一个人、一个民族、一个国家，要一个人、一个民族、一个国家，要一个人、一个民族、一个国家，要前进要发展，就会面临挑战，挑战与机前进要发展，就会面临挑战，挑战与机前进要发展，就会面临挑战，挑战与机前进要发展，就会面临挑战，挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜遇相伴而生

29、。只有敢于迎接挑战、战胜遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握挑战，才能把握和创造机遇，才能把握挑战，才能把握和创造机遇，才能把握挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未来。和创造未来。和创造未来。和创造未来。人才竞争激烈人才竞争激烈人才竞争激烈人才竞争激烈在现实的基础上迎接挑战一、认识当代大学生的历史使命 一是面临20 当今国际形势发展变化很快且当今国际形势发展变化很快且当今国际形势发展变化很快且当今国际形势发展变化很快且十分复杂，世界多极化和经济全球十分复杂，世界多极化和经济全球十分复杂，世界多极化和经济全球十分复杂，世界多

30、极化和经济全球化趋势深入发展，科技进步日新月化趋势深入发展，科技进步日新月化趋势深入发展，科技进步日新月化趋势深入发展，科技进步日新月异，世界经济总体保持增长，人类异，世界经济总体保持增长，人类异，世界经济总体保持增长，人类异，世界经济总体保持增长，人类面临难得的发展机遇。同时面临难得的发展机遇。同时面临难得的发展机遇。同时面临难得的发展机遇。同时,世界并世界并世界并世界并不太平。传统安全问题依然存在，不太平。传统安全问题依然存在，不太平。传统安全问题依然存在，不太平。传统安全问题依然存在，恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义、大规模杀伤性武器扩散、恐怖主义

31、、大规模杀伤性武器扩散、环境污染、自然灾害、传染性疾病环境污染、自然灾害、传染性疾病环境污染、自然灾害、传染性疾病环境污染、自然灾害、传染性疾病等非传统安全威胁更加突出。经济等非传统安全威胁更加突出。经济等非传统安全威胁更加突出。经济等非传统安全威胁更加突出。经济全球化的负面影响增加，南北差距、全球化的负面影响增加，南北差距、全球化的负面影响增加，南北差距、全球化的负面影响增加，南北差距、贫富差距进一步拉大。在此情况下，贫富差距进一步拉大。在此情况下，贫富差距进一步拉大。在此情况下，贫富差距进一步拉大。在此情况下，中国主张加强国际合作，共同把握中国主张加强国际合作，共同把握中国主张加强国际合作

32、，共同把握中国主张加强国际合作，共同把握机遇、应对挑战。我们愿与各国人机遇、应对挑战。我们愿与各国人机遇、应对挑战。我们愿与各国人机遇、应对挑战。我们愿与各国人民一道，致力于建设一个持久和平民一道，致力于建设一个持久和平民一道，致力于建设一个持久和平民一道，致力于建设一个持久和平与共同繁荣的和谐世界。与共同繁荣的和谐世界。与共同繁荣的和谐世界。与共同繁荣的和谐世界。当今国际形势发展变化很快且十分复杂，世界多极化和经济21 德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂德是人才素质的灵魂 智是人才素质的基础智是人才素质的基础智是人才素质的基础智是人才素质的基础 体是人才素质的条件体是人才

33、素质的条件体是人才素质的条件体是人才素质的条件 美是人才素质的重要内容美是人才素质的重要内容美是人才素质的重要内容美是人才素质的重要内容 大学生的全面发展，就是德大学生的全面发展，就是德大学生的全面发展，就是德大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德智体美的全面发展，是思想道德智体美的全面发展，是思想道德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质素质、科学文化素质和健康素质素质、科学文化素质和健康素质素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力的全面提高。当代大学生应努力的全面提高。当代大学生应努力的全面提高。当代大学生应努力成长为主动发展、健康发展、和成

34、长为主动发展、健康发展、和成长为主动发展、健康发展、和成长为主动发展、健康发展、和谐发展的一代新人。谐发展的一代新人。谐发展的一代新人。谐发展的一代新人。二、明确当代大学生的成才目标 德是人才素质的灵魂 智是人才素22 你们青年人朝气蓬勃你们青年人朝气蓬勃你们青年人朝气蓬勃你们青年人朝气蓬勃,好好好好像早晨八、九点钟的太阳像早晨八、九点钟的太阳像早晨八、九点钟的太阳像早晨八、九点钟的太阳,希希希希望寄托在你们的身上。望寄托在你们的身上。望寄托在你们的身上。望寄托在你们的身上。-毛泽东毛泽东毛泽东毛泽东 在青年身上寄予了我们社会在青年身上寄予了我们社会在青年身上寄予了我们社会在青年身上寄予了我们

35、社会主义事业兴旺发达的光辉前景。主义事业兴旺发达的光辉前景。主义事业兴旺发达的光辉前景。主义事业兴旺发达的光辉前景。-邓小平邓小平邓小平邓小平 你们青年人朝气蓬勃,好像早晨八、九点钟的太阳,希望寄23 青年兴则国家兴，青年强则青年兴则国家兴，青年强则青年兴则国家兴，青年强则青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展国家强，青年有希望，未来发展国家强，青年有希望，未来发展国家强，青年有希望，未来发展就有希望。就有希望。就有希望。就有希望。-江泽民江泽民江泽民江泽民 勤于学习勤于学习勤于学习勤于学习、善于创造善于创造善于创造善于创造、甘于奉献甘于奉献甘于奉献甘于奉献 。-胡锦涛胡锦涛胡锦

36、涛胡锦涛 青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展24理想远大理想远大理想远大理想远大 热爱祖国热爱祖国热爱祖国热爱祖国 当代大学生应当树立为振兴当代大学生应当树立为振兴当代大学生应当树立为振兴当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象，始终以中华而勇于奉献的形象，始终以中华而勇于奉献的形象，始终以中华而勇于奉献的形象，始终以国家富强和人民幸福为己任。国家富强和人民幸福为己任。国家富强和人民幸福为己任。国家富强和人民幸福为己任。追求真理追求真理追求真理追求真理 善于创新善于创新善于创新善于创新 当代大学生要从马克思主义当代大学生要从马克思主义当代大学生要从马克思主义当代大学生要从

37、马克思主义理论中汲取营养，努力做勇于和理论中汲取营养，努力做勇于和理论中汲取营养，努力做勇于和理论中汲取营养，努力做勇于和善于创新的先锋。善于创新的先锋。善于创新的先锋。善于创新的先锋。当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、当代大学生承担着历史的重任，是社会上富有朝气、充满活力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重充满活力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重充满活力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重充满活力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求

38、。要方面，也是社会对大学生的要求。要方面，也是社会对大学生的要求。要方面，也是社会对大学生的要求。三、塑造当代大学生的崭新形象理想远大 热爱祖国 当代大25德才兼备德才兼备德才兼备德才兼备 全面发展全面发展全面发展全面发展 当代大学生要学习掌握当代大学生要学习掌握当代大学生要学习掌握当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿扎实的专业基础知识和前沿扎实的专业基础知识和前沿扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国的科学文化知识，以造福国的科学文化知识，以造福国的科学文化知识，以造福国家和人民。家和人民。家和人民。家和人民。视野开阔视野开阔视野开阔视野开阔 胸怀宽广胸怀宽广胸怀宽广胸怀宽

39、广 当代大学生应当学会以当代大学生应当学会以当代大学生应当学会以当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的开阔的视野观察不断发展的开阔的视野观察不断发展的开阔的视野观察不断发展的中国，用宽广的胸襟向历史中国，用宽广的胸襟向历史中国，用宽广的胸襟向历史中国，用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习、向学习，向人民群众学习、向学习，向人民群众学习、向学习，向人民群众学习、向实际学习。实际学习。实际学习。实际学习。知行统一知行统一知行统一知行统一 脚踏实地脚踏实地脚踏实地脚踏实地 当代大学生要努力将书本当代大学生要努力将书本当代大学生要努力将书本当代大学生要努力将书本知识与实际行动密切联系起来，知识

40、与实际行动密切联系起来，知识与实际行动密切联系起来，知识与实际行动密切联系起来，塑造知行统一、脚踏实地的良塑造知行统一、脚踏实地的良塑造知行统一、脚踏实地的良塑造知行统一、脚踏实地的良好形象。好形象。好形象。好形象。学习八荣八耻学习八荣八耻学习八荣八耻学习八荣八耻三、塑造当代大学生的崭新形象德才兼备 全面发展 当代大26点击图片启动点击图片启动点击图片启动点击图片启动影音资料影音资料影音资料影音资料影音资料的链接点击图片启动创新是一个民族的灵魂27问题：问题：请试将请试将A BA B两点连接起来两点连接起来 A A B B 问题：请试将A B两点连接起来 思维拓展28 达芬奇最佳力作，抽象派称

41、达芬奇最佳力作，抽象派称之为鬼斧神工。之为鬼斧神工。一眼看穿的东西往往要经过一眼看穿的东西往往要经过曲折的经历才能触摸。曲折的经历才能触摸。我们都生活在一个圈子里。我们都生活在一个圈子里。像弹簧，像电波。像弹簧，像电波。闲逛有风景。闲逛有风景。达芬奇最佳力作，抽象派称之为鬼斧神工。29 沿沿ABAB连线的垂直线对折。连线的垂直线对折。把把ABAB两点从纸上裁下来，手动操作即可。两点从纸上裁下来，手动操作即可。不用划上任何的线，因为它本身就依附在纸上不用划上任何的线，因为它本身就依附在纸上而相互连接着。而相互连接着。沿AB连线的垂直线对折。30 在在在在A A A A处放一大群处放一大群处放一大

42、群处放一大群蚂蚁，在蚂蚁，在蚂蚁，在蚂蚁，在B B B B处放一堆处放一堆处放一堆处放一堆食物，蚂蚁会排队从食物，蚂蚁会排队从食物，蚂蚁会排队从食物，蚂蚁会排队从A A A A到到到到B B B B去取食物，因此去取食物，因此去取食物，因此去取食物，因此连成一条线，从而将连成一条线，从而将连成一条线，从而将连成一条线，从而将ABABABAB连接起来。连接起来。连接起来。连接起来。在A处放一大群蚂蚁，在B处放一堆食物，蚂蚁会排队从A31 一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 二、把

43、握社会主义荣辱观的科学内涵二、把握社会主义荣辱观的科学内涵二、把握社会主义荣辱观的科学内涵二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观 一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义第三节学习和实践社32 2006200620062006年年年年3 3 3 3月月月月4 4 4 4日，胡锦涛在一次讲日，胡锦涛在一次讲日，胡锦涛在一次讲日，胡锦涛在一次讲话中指出，在社会主义社会里要树立话中指出，在社会主义社会里要树立

44、话中指出，在社会主义社会里要树立话中指出，在社会主义社会里要树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观。社会主义荣辱观。社会主义荣辱观。一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 2006年3月33以热爱祖国为荣以热爱祖国为荣以热爱祖国为荣以热爱祖国为荣以服务人民为荣以服务人民为荣以服务人民为荣以服务人民为荣以崇尚科学为荣以崇尚科学为荣以崇尚科学为荣以崇尚科学为荣 以辛勤劳动为荣以辛勤劳动为荣以辛勤劳动为荣以辛勤劳动为荣 以团结互助为荣以团结互助为荣以团结互助为荣以团结互助为荣 以诚实守信为荣以诚实守信为荣以诚实守信为荣以诚实守信为荣以遵纪守法为荣以遵纪守法为荣以遵纪守法为荣以遵纪守法为荣以艰苦奋斗为荣以

45、艰苦奋斗为荣以艰苦奋斗为荣以艰苦奋斗为荣以危害祖国为耻以危害祖国为耻以背离人民为耻以背离人民为耻以背离人民为耻以背离人民为耻以愚昧无知为耻以愚昧无知为耻以愚昧无知为耻以愚昧无知为耻以好逸恶劳为耻以好逸恶劳为耻以好逸恶劳为耻以好逸恶劳为耻以损人利己为耻以损人利己为耻以损人利己为耻以损人利己为耻以见利忘义为耻以见利忘义为耻以见利忘义为耻以见利忘义为耻以违法乱纪为耻以违法乱纪为耻以违法乱纪为耻以违法乱纪为耻以骄奢淫逸为耻以骄奢淫逸为耻以骄奢淫逸为耻以骄奢淫逸为耻树立社会主义荣辱观的八荣八耻以热爱祖国为荣以服务人民为荣以崇34 社会主义荣辱观的提出，明确社会主义荣辱观的提出，明确了我国在发展社会主义市

46、场经济条了我国在发展社会主义市场经济条件下的基本价值取向、道德规范和件下的基本价值取向、道德规范和行为准则，是对与社会主义市场经行为准则，是对与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的系统总结，的社会主义思想道德的系统总结，是新形势下加强社会主义思想道德是新形势下加强社会主义思想道德建设的重要指导方针。建设的重要指导方针。大学生是中国特色社会主义事业大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，也是社会文明道的建设者和接班人，也是社会文明道德风尚的重要体现者和传承者，大学德风尚的重

47、要体现者和传承者，大学生的思想道德素质和法律素质如何，生的思想道德素质和法律素质如何，事关祖国的前途命运。事关祖国的前途命运。一、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义 社会主义荣辱观的35 社会主义荣辱观涵义精深社会主义荣辱观涵义精深,它涵盖了个人、集体、国家三者之它涵盖了个人、集体、国家三者之间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，坚持了中华民间的关系，涉及人生态度、社会风尚等方方面面，坚持了中华民族传统美德和时代精神的统一，实现了族传统美德和时代精神的统一，实现了“依法治国依法治国”和和“以德治以德治国国”的有机结合，体现了正确的人生观、价值观、道德观和法治的有机结合，体现了正确的人生观

48、、价值观、道德观和法治观，反映了提高中华民族整体素质的根本要求。观，反映了提高中华民族整体素质的根本要求。二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 社会主义荣辱观涵义精36 “以热爱祖国为荣、以危害祖国为以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻耻”，就要树立热爱祖国的高尚情操，就要树立热爱祖国的高尚情操，弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设弘扬爱国精神，践行报国之志，以建设祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，祖国、保卫祖国、富强祖国为最大光荣，抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、抵制和反对损害社会主义祖国的荣誉、尊严和利益的思想和行为。尊严和利益的思想和行为。“以服务人民为荣、以背离人以服务人民为荣、以背离人民为耻

49、民为耻”，就要树立为人民服务的，就要树立为人民服务的人生目的，心系人民、关爱他人、人生目的，心系人民、关爱他人、扶贫帮困、热心公益，通过各种形扶贫帮困、热心公益，通过各种形式为人民多做好事、为社会多作贡式为人民多做好事、为社会多作贡献，抵制和反对违背人民利益和愿献，抵制和反对违背人民利益和愿望的思想和行为。望的思想和行为。二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以热爱祖国为荣、以37 “以崇尚科学为荣、以愚昧无知以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻为耻”，就要热爱科学、尊重科学，就要热爱科学、尊重科学，努力学习科学文化知识，按科学规律努力学习科学文化知识，按科学规律办事，抵制和反对各种违反科学的思办事，

50、抵制和反对各种违反科学的思想和行为。想和行为。“以辛勤劳动为荣、以好逸恶以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻劳为耻”，就要尊重劳动、尊重知，就要尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，继承和识、尊重人才、尊重创造，继承和发扬中华民族勤勉敬业的精神和品发扬中华民族勤勉敬业的精神和品德，抵制和反对一切贪图安逸、厌德，抵制和反对一切贪图安逸、厌恶劳动的思想和行为。恶劳动的思想和行为。二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以崇尚科学为荣、以38 “以团结互助为荣、以损人利己为以团结互助为荣、以损人利己为耻耻”，就要大力倡导有利于民族团结、，就要大力倡导有利于民族团结、社会进步、人民幸福的思想和精神，学社会进步

51、、人民幸福的思想和精神，学会互相关心、互相爱护、互相帮助，共会互相关心、互相爱护、互相帮助，共同进步，抵制和反对一切损害他人、危同进步，抵制和反对一切损害他人、危害社会的思想和行为。害社会的思想和行为。“以诚实守信为荣、以见利忘义以诚实守信为荣、以见利忘义为耻为耻”，就要将诚实守信作为自己的，就要将诚实守信作为自己的行为准则，作为立人之本、成事之基，行为准则，作为立人之本、成事之基，在学校生活、家庭生活、职业生活、在学校生活、家庭生活、职业生活、社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制社会生活中自觉做到恪守诚信，抵制和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃和反对唯利是图、弄虚作假、背信弃义、不讲信誉等思想和行

52、为。义、不讲信誉等思想和行为。二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以团结互助为荣、以39 “以遵纪守法为荣、以违法乱纪以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻为耻”，就要自觉增强法律和纪律意，就要自觉增强法律和纪律意识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，识，自觉遵守法律，自觉遵守纪律，抵制和反对无视法律权威、轻视纪律抵制和反对无视法律权威、轻视纪律规章、违法犯法、破坏纪律的思想和规章、违法犯法、破坏纪律的思想和行为。行为。“以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻”，就要深刻认识社会主义现代化建设的，就要深刻认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性，始终保持谦虚谨慎、不长期性、艰巨性，始终保

53、持谦虚谨慎、不骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，骄不躁的作风，始终保持艰苦奋斗的作风，弘扬求真务实、自强不息的精神，抵制和弘扬求真务实、自强不息的精神，抵制和反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢反对不思进取、得过且过、贪图享乐、奢侈浪费等思想和行为。侈浪费等思想和行为。二、把握社会主义荣辱观的科学内涵 “以遵纪守法为荣、以40 人的素质是一个多层次的有机统一体。人的素质是一个多层次的有机统一体。思想道德素质和法律素质是这个有机体中思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两种基本素质，提高思想道德不可缺少的两种基本素质，提高思想道德素质和法律素质，对于大学生形成正确的素质和法律素质，对

54、于大学生形成正确的理想信念，加强思想道德修养，增强法纪理想信念，加强思想道德修养，增强法纪观念，真正成长为对祖国和人民有用的人观念，真正成长为对祖国和人民有用的人才具有重要作用。才具有重要作用。社会主义荣辱观，明确了社会主义社社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，体现了对会中是非、善恶、美丑的界限，体现了对每个公民提高思想道德素质和法律素质的每个公民提高思想道德素质和法律素质的基本要求，为大学生加强自身修养、锤炼基本要求，为大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指会主义事业的合格建

55、设者和可靠接班人指明了方向。明了方向。大学生践行社会主义荣辱观宣讲大学生践行社会主义荣辱观宣讲大学生践行社会主义荣辱观宣讲大学生践行社会主义荣辱观宣讲三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观 人41 “思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，是高等学课，是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界程。本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主观、人生观、价值观和道德

56、观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，要内容，把社会主义荣辱观贯穿于教学的全过程，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质学法守法用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。和法律素质。三、提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观 “42 一、学习一、学习一、学习一、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律

57、基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的意课的意课的意课的意义义义义 二、学习二、学习二、学习二、学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课的方课的方课的方课的方法法法法 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 第四节学习“思43 学习学习学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。认识立志、

58、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。学习学习学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。下知识基础。下知识基础。下知识基础。学习学习学习学习“思想道德修养与法律基础思想道德修养与

59、法律基础思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 学习“思想道44注重学习科学理论注重学习科学理论注重学习科学理论注重学习科学理论 注重学习和掌握基本知识注重学习和掌握基本知识注重学习和掌握基本知识注重学习和掌握基本知识 注重联系实际注重联系实际注重联系实际注重联系实际 注重知行统一注重知行统一注重知行统一注重知行统一 “修以求其粹美，养以修以求其粹美，养以期其充足，修犹切磋琢磨，期其充足，修犹切磋琢磨，养犹涵育熏陶也。养犹涵育熏陶也。”二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法注重学习科学理论 45