《伶官传序》优秀课件

《《伶官传序》优秀课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《伶官传序》优秀课件（18页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 伶伶官官传传序序 北北宋宋欧欧阳阳修修第一页，共18页。“序”序作为一种文体，相当于今天某些文章的“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲契领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。第二页，共18页。作者介绍：作者介绍：欧阳修：字欧阳修：字永叔，永叔，号号醉醉翁、六一居士翁、六一居士，谥号谥号文忠文忠，北宋吉水人。著名文学家、北宋吉水人。著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者。袖，诗文革新运动的倡导者。“唐宋八大家唐宋八大家”中宋代的五中宋代的五位位（苏洵、苏轼、苏辙、王苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩安

2、石、曾巩）都是他的学生。都是他的学生。他在诗、文、书法、文论他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。等各方面都很有成就。第三页，共18页。时代背景：时代背景：北宋王朝建立后，随着土地和财富北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存历

3、史背景下，欧阳修通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。勖的兴亡史进行讽谏。第四页，共18页。伶官传序是欧阳为新五代史伶官传序是欧阳为新五代史伶官传作的伶官传作的序。五代（序。五代（907-960),907-960),指唐宋之间的五个朝代指唐宋之间的五个朝代,即即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，动荡时期。后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、

4、郭从谦等包围。包围。后叛乱四起，后叛乱四起，庄宗亲征败回，庄宗亲征败回，众叛亲离，伶官众叛亲离，伶官 又乘危作乱用乱又乘危作乱用乱 箭射死庄宗。箭射死庄宗。第五页，共18页。盛盛盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉请其矢，盛以锦囊请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困困及其衰也，数十伶人困之及其衰也，数十伶人困之智勇多困于所溺智勇多困于所溺秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣安在公子能急人之困安在公子能急人之困告告以三矢赐庄宗而告之曰以三矢赐庄宗而告之

5、曰遣从事以一少牢告庙遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功还矢先王，而告以成功（兴盛）（兴盛）（装）（装）（旺盛）（旺盛）（强盛）（强盛）（围困）（围困）（困扰）（困扰）（困厄）（困厄）（困难）（困难）（告诉）（告诉）（祭告）（祭告）（禀告）（禀告）第六页，共18页。微微祸患常积于忽微祸患常积于忽微 微指左公处，则席地倚墙而坐微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归其其尔其无忘乃父之志尔其无忘乃父之志至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也其意气之盛，可谓壮哉其意气之盛，可谓壮哉圣人之所以为圣圣人之所以为圣,愚人

6、之所以为愚愚人之所以为愚,其皆出于此乎其皆出于此乎?（微小的事）（微小的事）（悄悄地）（悄悄地）（为隐藏身份而改装）（为隐藏身份而改装）（如果没有）（如果没有）（副词，应当，一定）（副词，应当，一定）（语气词）（语气词）（代词，他）（代词，他）(大概大概,表揣测语气表揣测语气)第七页，共18页。函梁君臣之首函梁君臣之首一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出忧劳可以兴国，逸豫可以亡身忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微祸患常积于忽微判断词类活用判断词类活用函：函：夜、东：夜、东：兴、亡：兴、亡：四：四：忽微：忽微：名词活用为动词，装在盒子里名词活用为动词，装在盒子里名词作状

7、语名词作状语数词作状语数词作状语使动用法使动用法形容词用作名词形容词用作名词第八页，共18页。判断句子的句式特点判断句子的句式特点 A、此、此 三三 者，吾者，吾 遗遗 恨恨 也也 B、盛、盛 以以 锦锦 囊囊 C、系、系 燕燕 王王 父父 子子 以以 组组 D、身、身 死死 国国 灭，灭，为为 天天 下下 笑笑 E、智、智 勇勇 多多 困困 于于 所所 溺溺 F、遣、遣 从从 事事 以以 一一 少少 牢牢 告告 庙庙 G、燕、燕 王，吾王，吾 所所 立立 介词短语后置：介词短语后置：被被 动动 句：句：判判 断断 句：句：省省 略略 句：句：B C ED EA GB F (之之)(于于)第九

8、页，共18页。翻译下列句子：翻译下列句子：1、岂得之难而守之易欤？、岂得之难而守之易欤？抑本抑本其成败之迹，其成败之迹，而皆自于人欤？而皆自于人欤？2、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，、夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？岂独伶人也哉？难道是得天下难而失天下容易吗？难道是得天下难而失天下容易吗？或者或者说说考察考察他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？他成功与失败的迹象，都是由于人为吧？人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智人生的祸患常常在极细微的事情上累积而成，智 勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺勇的人往往被他溺爱的事物所困扰，难道只是（溺 爱）伶人才如此吗？

9、爱）伶人才如此吗？第十页，共18页。盛衰之理，虽曰天命，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！岂非人事哉！庄宗得天下与失天下分析课文1、找出观点句(论点)2、依据（论据)3 3、论证手法、论证手法:对比对比第十一页，共18页。908年年912年年923年年926年年23岁岁27岁岁38岁岁41岁岁接受三矢，继父遗志接受三矢，继父遗志系燕王父子以组（灭燕）系燕王父子以组（灭燕）函梁君臣之首（亡梁）函梁君臣之首（亡梁）身死国灭，为天下笑身死国灭，为天下笑论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身推论：祸患常积于忽微，智勇多困于所溺 立国立国（15年）年）灭国灭国（3年）年）全文

10、结构第十二页，共18页。伶官传序论点论证结论推论盛衰之理，岂非人事举庄宗为例，原其得与失事理得失盛衰接受父命报仇雪耻，系燕父子函梁君臣一夫作难仓皇东出，伶人困之身死国灭意气之盛，可谓壮哉！泣下沾襟，何其衰也！忧劳可以兴国，逸豫可以亡身祸患常积于忽微，智勇多困于所溺第十三页，共18页。盛衰之理 岂非人事（庄宗得失可知）恪守父命仇雠已灭意气之盛何其衰也得之易守之难成败皆人谦得益 满招损第十四页，共18页。l 写作特色 清人王符曾、沈德潜评价伶官传序，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？采用欲抑先扬的手法。采用欲抑先扬的手法。小结第十五页，共18页。名句积累：名句积累：

11、1、“满招损，谦得益。满招损，谦得益。”2、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”3、“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。”释：自满招来损害，谦虚得到好处。释：忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。释：祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往被他溺爱的事物困扰。第十六页，共18页。思考：思考：在一百多年后的北宋中叶，作在一百多年后的北宋中叶，作者重新提这件史实，有何意义？者重新提这件史实，有何意义？明确：明确：文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事的道理。事的道理。欧阳修写伶官传并冠以短序，欧阳修写伶官传并冠以短序，是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存是为了告戒北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒勖宠信伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。骄奢，防微杜渐，励精图治。第十七页，共18页。祝同学们学习愉快！第十八页，共18页。