议论文说理深刻训练

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1、普通高中语文学科的核心素养包括四个普通高中语文学科的核心素养包括四个方面方面:语言建构与运用，语言建构与运用，思维发展与提升，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。文化传承与理解。学习目标1、通过分析、通过分析探究典型语段探究典型语段，深入学习议论深入学习议论性文章分析说理性文章分析说理的思维方法。的思维方法。2、通过作文片段训练，、通过作文片段训练，灵活运用所学方法灵活运用所学方法，提升提升议论性文章议论性文章分析说理的能力分析说理的能力。寻症结：寻症结：大家来找茬 想要想要成功成功必须学会必须学会放弃放弃，要放弃那鼓掌，要放弃那鼓掌，放弃那信仰。当你学会放弃，就会

2、知道成放弃那信仰。当你学会放弃，就会知道成功的秘密。功的秘密。英雄英雄就是一步一步的放弃成就就是一步一步的放弃成就的。我们必须学会在路边的。我们必须学会在路边为别人鼓掌为别人鼓掌。那。那样我们才会直到样我们才会直到厚积薄发厚积薄发。2012浙江高考浙江高考 站在路边鼓掌的人站在路边鼓掌的人 寻症结：寻症结：大家来找茬 想要想要成功成功必须学会必须学会放弃放弃，要放弃那鼓掌，要放弃那鼓掌，放弃那信仰。当你学会放弃，就会知道成放弃那信仰。当你学会放弃，就会知道成功的秘密。功的秘密。英雄英雄就是一步一步的放弃成就就是一步一步的放弃成就的。我们必须学会在路边的。我们必须学会在路边为别人鼓掌为别人鼓掌。

3、那。那样我们才会直到样我们才会直到厚积薄发厚积薄发。2012浙江高考浙江高考 站在路边鼓掌的人站在路边鼓掌的人 问题：问题：1观点不清晰观点不清晰 2 东拉西扯东拉西扯 3分析绝对分析绝对 两个原则：两个原则：首先，有针对性，一定要为中心服务。首先，有针对性，一定要为中心服务。首先，有针对性，一定要为中心服务。首先，有针对性，一定要为中心服务。其次，层层深入，方法灵活，思路开阔。其次，层层深入，方法灵活，思路开阔。其次，层层深入，方法灵活，思路开阔。其次，层层深入，方法灵活，思路开阔。门牌门牌，本是为方便沟通而贴；，本是为方便沟通而贴；姓名姓名，虽中英各异却兼具美，虽中英各异却兼具美好寓意。同

4、为留学生，中文名者被撕，英文名者得留，好寓意。同为留学生，中文名者被撕，英文名者得留，看似看似种种族歧视，族歧视，实则实则展现出撕门牌者展现出撕门牌者对文化差异对文化差异的的粗暴否定粗暴否定。这这绝非绝非简单简单个例个例，“撕门牌撕门牌”事件的事件的背后背后，是是当今世界全球化背景下当今世界全球化背景下文化交融的窘境文化交融的窘境，是是人们面对文化差异时表现出的人们面对文化差异时表现出的非理性与不非理性与不成熟成熟。20172017年临沂市高考文科状元年临沂市高考文科状元 李怡青和而不同，方为大美第二段李怡青和而不同，方为大美第二段 （一）揭示本质：阐释核心词语或事件的本质是什么，将论证的边缘

5、界定（一）揭示本质：阐释核心词语或事件的本质是什么，将论证的边缘界定清楚。清楚。常用句式常用句式“是什么是什么”“不在于不在于而在于而在于”“不是不是而是而是”“实质上实质上”“本质本质”（二）分析背景：探讨某个真实存在的社会问题、现象，或现实社会背景（二）分析背景：探讨某个真实存在的社会问题、现象，或现实社会背景下的行为。下的行为。可以采用句式可以采用句式 “反映出反映出”“现状现状 背后背后”“反观现实反观现实”方法一方法一:揭示揭示本质、分析背景本质、分析背景分析本质分析本质背景背景纵向分析：纵向分析：让议论有深度让议论有深度方法二：追溯原因、假设说理 试问试问试问试问，当今世界，有几人

6、愿意回到贵族垄断政权的世袭制时代，当今世界，有几人愿意回到贵族垄断政权的世袭制时代?如果没有如果没有高高考考的公平竞争，我们个人的人生价值的公平竞争，我们个人的人生价值如何实现如何实现?倘若没有高考，倘若没有高考，我们的社会我们的社会怎能进步怎能进步?正因为正因为有了高考的公平竞争，我们才有实现个人价值的可能，有了高考的公平竞争，我们才有实现个人价值的可能，从从而而推动社会进步。感谢高考，让我努力不息，奋斗不止，最终还我一个精推动社会进步。感谢高考，让我努力不息，奋斗不止，最终还我一个精彩的人生彩的人生!事实证明，事实证明，高考是个人实现价值的公平之路。高考是个人实现价值的公平之路。2017全

7、国卷三高考，圆梦之行全国卷三高考，圆梦之行反面假设反面假设溯因分析溯因分析（一）（一）溯因分析：溯因分析：分析条件、原因分析条件、原因、结果、结果，根据意义或后果进行分析。根据意义或后果进行分析。按照所持照所持观点，有哪些好的结果；或者分析不这样的后果，进而论证所持观点的意义价值。观点，有哪些好的结果；或者分析不这样的后果，进而论证所持观点的意义价值。常见句式：因为常见句式：因为从而从而 何以何以正因正因（二）（二）假设分析就是用假设的方法来进行推理，往往从结果入手，反面来论证。假设分析就是用假设的方法来进行推理，往往从结果入手，反面来论证。如六国论：如六国论：“向使向使三国三国各爱其地，齐人

8、勿附于秦，刺客不行，良将犹在，各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量与秦相较，或未易量。”另外经常与设问、反问排比句搭配使用增强语势另外经常与设问、反问排比句搭配使用增强语势如果（假如、假设、假若、要是、倘若）如果（假如、假设、假若、要是、倘若）就就(那、那么、那就）那、那么、那就）试想，假如试想，假如怎能怎能,若无若无怎能怎能 否则否则 如若如若运用假设论证补写空白处运用假设论证补写空白处运用假设论证补写空白处运用假设论证补写空白处。道道德德的的培培植植与与践践行行，是是国国家家繁繁盛盛的的保保障障，是是民民族族复复兴兴

9、的的旗旗帜帜。我我们们在在追追求求物物质质财财富富的的同同时时，更更应应该该重重视视国国民民素素养养，社社会会道道德德的的提提升升。“德德不不当当其其位位,功功不不当当其其禄禄，能能不不当当其其官官,此此三三本本者者，乱乱之之源源也也”。从从长长远远之之计计，国国家家不不可可不培养公民之德不培养公民之德。德，德，内化于心而外化于行内化于心而外化于行 可用句式可用句式如果（假如、假设、假若、要是、倘若）如果（假如、假设、假若、要是、倘若）就就(那、那么、那就）那、那么、那就）试想，假如试想，假如怎能怎能,若无若无怎能怎能 否则否则 如若如若何以何以 可以使用排比或反问句可以使用排比或反问句运用假

10、设论证补写空白处运用假设论证补写空白处运用假设论证补写空白处运用假设论证补写空白处。道德的培植与践行，道德的培植与践行，是国家繁盛的保障，是民族复兴的旗是国家繁盛的保障，是民族复兴的旗帜。帜。我们在追求物质财富的同时，更应该重视国民素养，社会我们在追求物质财富的同时，更应该重视国民素养，社会道德的提升，道德的提升，“德不当其位德不当其位,功不当功不当其禄，能不当其官其禄，能不当其官,此三本者，乱之源也此三本者，乱之源也”。从长远之计从长远之计，国国家不可不培养公民之德家不可不培养公民之德。德，内化于心而外化于行 可用句式可用句式如果（假如、假设、假若、要是、倘若）如果（假如、假设、假若、要是、

11、倘若）就就(那、那么、那就）那、那么、那就）试想，假如试想，假如怎能怎能,若无若无怎能怎能 否则否则 如若如若何以何以 可以使用排比或反问句可以使用排比或反问句道德的培植与践行，道德的培植与践行，是国家繁盛的保障是国家繁盛的保障，是民族复兴旗帜是民族复兴旗帜。我我们在追求物质财富的同时，更应该重视国民素养，社会道德的们在追求物质财富的同时，更应该重视国民素养，社会道德的提升，提升，否则否则文明的进程很难与经济的发展相称。文明的进程很难与经济的发展相称。如果如果一个国家一个国家的整个社会都沉迷在崇拜物质与金钱的氛围里，道德滑坡，的整个社会都沉迷在崇拜物质与金钱的氛围里，道德滑坡，何何谈谈国家繁盛

12、，民族振兴国家繁盛，民族振兴?“德不当其位德不当其位,功不当其禄，能不当其功不当其禄，能不当其官官,此三本者，乱之源也此三本者，乱之源也”。从长远之计，国家不可不培养公。从长远之计，国家不可不培养公民之德。民之德。德，德，内化于心而外化于行内化于心而外化于行 方法三：解决问题方法三：解决问题 罗曼罗曼.罗兰在巨人传中写道，罗兰在巨人传中写道，“世界上有种英雄主义是世界上有种英雄主义是看清这个世界然后爱它。看清这个世界然后爱它。”有路的地方就有荆棘，交通路有路的地方就有荆棘，交通路上出现的各种问题不应该被忽视或者掩盖，上出现的各种问题不应该被忽视或者掩盖，而应该切实去而应该切实去面对，我们期盼且

13、相信着面对，我们期盼且相信着政府、企业政府、企业能更好地规范完善目能更好地规范完善目前的共享单车使用体系，前的共享单车使用体系，每个公民每个公民在享受便利的同时在享受便利的同时懂得懂得呵护珍惜，切实呵护珍惜，切实规范使用规范使用。各主体各主体遵守规则，就能保障社遵守规则，就能保障社会中每个个体拥有平等使用公共资源的机会，会中每个个体拥有平等使用公共资源的机会，过上我们向过上我们向往的方便有序、资源共享的生活。往的方便有序、资源共享的生活。中国路上的风景中国路上的风景方法三：解决问题方法三：解决问题 罗曼罗曼.罗兰在巨人传中写道，罗兰在巨人传中写道，“世界上有种英雄主义是看清世界上有种英雄主义是

14、看清这个世界然后爱它。这个世界然后爱它。”有路的地方就有荆棘，交通路上出现的有路的地方就有荆棘，交通路上出现的各种问题不应该被忽视或者掩盖，各种问题不应该被忽视或者掩盖，而应该切实去面对，我们期而应该切实去面对，我们期盼且相信着盼且相信着政府、企业政府、企业能更好地规范完善目前的共享单车使用能更好地规范完善目前的共享单车使用体系，体系，每个公民每个公民在享受便利的同时在享受便利的同时懂得懂得呵护珍惜，切实呵护珍惜，切实规范使规范使用用。各主体各主体遵守规则，就能保障社会中每个个体拥有平等使用遵守规则，就能保障社会中每个个体拥有平等使用公共资源的机会，公共资源的机会，过上我们向往的方便有序、资源

15、共享的生活。过上我们向往的方便有序、资源共享的生活。中国路上的风景中国路上的风景归纳：归纳：解决问题：分析实现的条件，可行的路径，需要的做法，可从解决问题：分析实现的条件，可行的路径，需要的做法，可从个体到群体社会，从所持态度到具体做法个体到群体社会，从所持态度到具体做法考虑。做到既能深入考虑。做到既能深入细微又可高瞻远瞩。细微又可高瞻远瞩。方法四：辩证分析方法四：辩证分析 分析体会这些名句中蕴含着什么道理，运用了哪些辩证法？分析体会这些名句中蕴含着什么道理，运用了哪些辩证法？1 1、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。2 2、祸兮福所倚，福兮祸所伏。祸兮福所倚，

16、福兮祸所伏。3 3、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万事皆万事皆有度有度，过度的，过度的“和和”当然不可取。当然不可取。“和和”不是不是一贯的妥一贯的妥协与退让，协与退让，“和和”的通达是的通达是有前提的有前提的。比起绥靖主义者求取。比起绥靖主义者求取暂且的苟安，我们当然更赞同维护国家利益的抗争；比起暂且的苟安，我们当然更赞同维护国家利益的抗争；比起以岁币换来的一时安宁，当然更支持毅然的奋起以岁币换来的一时安宁，当然更支持毅然的奋起。触及到。触及到底线，我们绝不能松懈。底线，我们绝不能松懈。“和和”决不能失骨气；决不能失骨气；“和和”决不能决不能丢尊严。丢尊严

17、。吴春雷和为上者，亦为上也吴春雷和为上者，亦为上也思维训练思维训练:现代社会，手机使用相当普遍，甚至成为很多人须臾不现代社会，手机使用相当普遍，甚至成为很多人须臾不能离的亲密朋友。社会各界对手机的普及却褒贬不一。能离的亲密朋友。社会各界对手机的普及却褒贬不一。请从请从辩证分析的角度辩证分析的角度阐发你阐发你对手机对手机的认识。的认识。一分为二一分为二发展变化发展变化相互转化相互转化把握尺度前提把握尺度前提一分为二转化一分为二转化解决解决溯因溯因本质本质 方法一：揭示本质、方法一：揭示本质、分析背景分析背景 方法二：追溯原因、方法二：追溯原因、假设说理假设说理 方法三：解决问题方法三：解决问题

18、方法四：辩证分析方法四：辩证分析 辩证辩证小试身手小试身手：经典经典，是指经过历史选择出来的，是指经过历史选择出来的“最有价值的书最有价值的书”，它们，它们理应是经久不衰的万世之作。理应是经久不衰的万世之作。但但前不久，某大学出版社搞了一前不久，某大学出版社搞了一个出版物个出版物“死活读不下去排行榜死活读不下去排行榜”，结果令人瞠目结舌：红，结果令人瞠目结舌：红楼梦高居榜首；榜单前楼梦高居榜首；榜单前10位中，中国古典四大名著尽数在列；位中，中国古典四大名著尽数在列；百年孤独瓦尔登湖等外国名著也赫然其中。百年孤独瓦尔登湖等外国名著也赫然其中。而同时，而同时，通俗文学作品以及通过网络阅读小说（文

19、学）的方式则大受欢通俗文学作品以及通过网络阅读小说（文学）的方式则大受欢迎。迎。是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方是经典文学的影响力落后于通俗文学了，还是旧的阅读方式过时了？抑或是式过时了？抑或是?对此，引发了社会一片热议。对此，引发了社会一片热议。对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考、对于以上事情，你怎么看？请你据此作文，体现你的思考、表明你的态度，阐述你的看法。表明你的态度，阐述你的看法。请同学们在确定观点的基础上，请同学们在确定观点的基础上，运用本节课所学方法运用本节课所学方法，完成一个说理议论段。完成一个说理议论段。方法一：揭示本质、分析背景方法一：揭示本

20、质、分析背景 方法二：追溯原因、假设说理方法二：追溯原因、假设说理 方法三：解决问题方法三：解决问题 方法四：辩证分析方法四：辩证分析 优秀段落分享：有人或许会说同是能提升自我，选择速成不亦可乎？但岂不闻有人或许会说同是能提升自我，选择速成不亦可乎？但岂不闻“欲速则不达，见小利则大事不成欲速则不达，见小利则大事不成”。（承接上文，转折过渡巧（承接上文，转折过渡巧妙，引出自己倡导的做法）妙，引出自己倡导的做法）是的，阅读那些充满功利性的作品确是的，阅读那些充满功利性的作品确实能获得世俗意义上的增益实能获得世俗意义上的增益,可是如果一味追逐功名利禄，人的内可是如果一味追逐功名利禄，人的内心只能一片

21、荒芜。心只能一片荒芜。经典何以必读？经典何以必读？只因只因经典恰如和风细雨浸润心经典恰如和风细雨浸润心田，无声无息却令人精神丰盈，获得精神的洗礼人格的升华。田，无声无息却令人精神丰盈，获得精神的洗礼人格的升华。（阐释为何要读经典）（阐释为何要读经典）不读不读我们仨我们仨你怎能明了亲情中相濡以你怎能明了亲情中相濡以沫的珍贵，感受淡而有味的人生真谛？不读沫的珍贵，感受淡而有味的人生真谛？不读瓦尔登湖瓦尔登湖你又怎你又怎能明了质朴无华、返璞归真，方才是人生的至高境界？不读能明了质朴无华、返璞归真，方才是人生的至高境界？不读尤尤利西斯利西斯你又怎能找到自己彷徨的根源，重塑自我的方法？你又怎能找到自己彷

22、徨的根源，重塑自我的方法？（反（反面假设排比面假设排比 、横向联想、充实论据）、横向联想、充实论据）经典中别有洞天妙境，经典经典中别有洞天妙境，经典的价值不可用金钱衡量，它能令你的人生更有温度、广度与深度！的价值不可用金钱衡量，它能令你的人生更有温度、广度与深度！（分析经典的价值与意义，例证鲜明丰富）（分析经典的价值与意义，例证鲜明丰富）杨剑杨剑 摒弃功利心，得经典之洗礼摒弃功利心，得经典之洗礼经典文学与纸质图书的没落，是科技进步的表现，经典文学与纸质图书的没落，是科技进步的表现，但更是人文失落的警钟，这一现象令无数文人担忧，可但更是人文失落的警钟，这一现象令无数文人担忧，可田晓鹏却为当代文人

23、上了一堂必修课。田晓鹏却为当代文人上了一堂必修课。在在20152015年暑期上年暑期上映的映的大圣归来大圣归来，以经典文学名著，以经典文学名著西游记西游记为载体，为载体，融入古代楚国民歌和传统戏曲元素，加之以与好莱坞技融入古代楚国民歌和传统戏曲元素，加之以与好莱坞技术相媲美的术相媲美的3D3D技术，实现了经典文学的价值最大化，让技术，实现了经典文学的价值最大化，让大圣的形象为全球熟知。大圣的形象为全球熟知。所以，经典文学若要发挥最大价值，就必须融入通所以，经典文学若要发挥最大价值，就必须融入通俗文学与现代科技元素，俗文学与现代科技元素，科技的进步不应消磨文学的美科技的进步不应消磨文学的美与诗意，而是应利用科技创造的大型舞台，让经典文学与诗意，而是应利用科技创造的大型舞台，让经典文学涅槃重生，大放异彩，这才是人类所要品尝的文学的味涅槃重生，大放异彩，这才是人类所要品尝的文学的味道。道。用经典拯救人文的失落用经典拯救人文的失落扣时代背景，用发展眼光看问题，体现思辨性；扣时代背景，用发展眼光看问题，体现思辨性；依托典型论据，提出解决之道，彰显思考力依托典型论据，提出解决之道，彰显思考力。