2024年人教版上册思想品德教案模板

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1、2024年人教版上册思想品德教案模板第1篇：人教版初一思想品德上教案 “先学后教 当堂训练”教案 第一单元 笑迎新生活 第一课 珍惜新起点 第1节 新学校 新同学 学习目标： 1.知道初中生活是我们人生的新起点，认识新的学习环境。 2.体验全新的初中生活，建立和珍视新友谊。学习过程: 一、导入、板书课题1 同学们，我们今天一起来学习第一课的第1节：新学校 新同学(板书课题) 二、出示学习目标（投影） 三、出示自学指导 请同学们认真默读课文P46的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，勾画出相应答案，8分钟后比谁能正确回答： 1.说出你初中生活的新体验。 2.请向同学介绍自己（姓名、生日、外貌

2、特征、性格特征、毕业的学校等）3.我和同学有哪些相同之处？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨 思考题1 师：短短几天的学习与生活，同学们一定对初中生活有了许多新的感受和体验。请同学们积极发言，把自己的感受和体验告诉大家。 生：不适应，不习惯，上课不敢举手发言，晚上想家，不适应早上起早读书。思考题2 师：同学们，一定希望大家快速、详细的了解自己，下面请介绍自己的姓名、1 生日、性格、爱好、特长，通过介绍，展现出自己的个性。 生：我叫 生日是 思考题3 师：刚才我们进行了自我介绍的小活动，现在请同学们根据刚

3、才的活动再来看看自己和班上的同学们有哪些相同之处。 生：通过交流，发现自己有这么多亲密的朋友 六、当堂练习：如何适应新的环境，与新同学建立真挚的友谊？ 七、教学反思 第2节 创建新集体 学习目标： 1.能够正确认识个人和集体的关系。 2.明白创建优秀班集体的条件。 一、板书课题 同学们，我们都知道良好的班集体有助于我们健康成长，今天，我们一起来学习第一课的第二节：创建新集体（板书课题） 二、出示学习目标（投影） 三、出示自学指导： 请大家认真默读课文P7-9的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答。 1.阅读教材P7的内容，用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的

4、理由。 2.你有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的“音符”？ 3.班级的美丽在于什么？ 4.谈一谈班级成员团结协作的必要性。 5.创建一个优秀班集体需要具备哪些条件？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，教师归纳： 团结、友爱、积极向上、生机勃勃，充满活力。思考题2 学生可以根据自己的兴趣、爱好，畅所欲言，言之有理即可。思考题3 学生回答，老师归纳： 每个人的独特性。思考题4 学生回答，

5、老师归纳： 只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最美妙的班级乐章。思考题5 学生回答，老师归纳： 共同的目标 班级成员各尽其能，发挥所长，奉献集体。 团结协作，互助前行。 六、当堂背诵知识点 3、4、5 七、当堂检测：自查、互查、老师抽查。 八、教学反思： 第二课 把握学习新节奏 第1节 学习新天地 学习目标： 1.了解初中学习的新特点。 2.掌握搞好初中学习的有效方法和策略。 学习过程： 一、导入、板书课题 拥有知识，就拥有了丰富的生活。知识经济时代的到来，让我们越来越重视知识，而知识通过学习获得。今天我们来学习第二课的第一节。 二、出示学习目标 三、出示自学指导 请同学们认真默读课本P11

6、17的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案，8分钟后比谁能正确回答： 1 初中学习有哪些新特点？ 2 你对初中的学习生活有什么新感受？ 3 对于初中生来说，在学习过程中，应特别注意把握好哪几点？ 4 阅读P1415材料，我们能知道什么？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视。 五、后教： 学生回答，老师归纳： 思考题1： 课堂上学到更多的知识 学习一些课堂上学不到的知识和能力 自学自己喜欢的科目 阅读课外书 思考题2：功课多、负担重。 思考题3：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间。思考题4： 每个人都有自己的学习方式，不同方式各有各的特点，我们应找到适合自己的学习方法。 六 当堂背诵

7、知识点 1、3 七 当堂检测（自查、互查、抽查） 八、教学反思： 第2节 享受学习 学习目标： 1认识到学习是有苦有乐的。 2 知道通过学习，可以探索世界的奥妙。一 导入、出示目标 今天我们来学习第二课的第二节：享受学习（板书课题） 出示学习目标：1认识到学习是有苦有乐的。 2 知道通过学习，可以探索世界的奥妙。 二、先学 出示自学指导： 请同学们认真默读课本P1821的内容，大字精读，小字略读。思考下列问题，8分钟后比谁能正确回答。 1 在你的学习过程中是否有苦恼或快乐？ 2 为什么说学习是苦乐交织的过程？ 3 读P19第一、二自然段，你想到了什么？ 4 回忆你小时候不能理解的一个问题，它是

8、什么？ 你是怎样知道这个答案的？如果不学习，你能知道答案吗？因此我们应该怎么做？ 三、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 不。 在我的学习中有苦也有乐。思考题2： 生：有时候经过自己的努力，把一道很难得数学题算出来了，感到很高兴；当考了满分，也感觉特别好；当学习好得到老师的表扬，同学羡慕时，心里也很美 思考题3 学生回答，老师归纳: 那些孩子很可怜，他们太不幸了，与他们相比，我们更应该好好学习。思考题4： 学生回答，老师归纳: 我们应该享受学习，实现新的自我超越。 四、当堂背诵知识点 2 五、当堂检测（自查、互查、抽查） 六、教学反思： 第二单元 认

9、识新自我第三课 珍爱生命 第1节 世界因生命而精彩 学习目标： 1 了解多彩的生命构成了缤纷的世界。2 懂得生命需要相互关爱。一 导入、出示学习目标： 今天，我们一起来学习第三课的第一节：“世界因生命而精彩”（板书课题） 二、出示学习目标：（投影学习目标，学生朗读） 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P24-26的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.2.3.观察教材P24的两幅图片，你有何感想？ 人类应该怎样和其它生命相处呢？ 为什么生命需要相互关爱？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五

10、、后教 方法：学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。、思考题2 学生回答，老师归纳： 关爱与呵护周围的生命，特别是珍稀野生动植物。思考题3 学生回答，老师归纳 各种生命共生共存，息息相关，破坏生态环境最终受伤害的还是人类自己。 六、当堂背诵知识点 2、3 七、当堂检测（自查、互查、抽查） 八、课堂作业 基础训练3 九、教学反思： 第2节 人的生命的独特性 学习目标： 了解人的生命独特性的表现。学习过程： 一、板书课题: 人的生命的独特性 二、出示目标：了解人的生命的独特性的表现 三、自学指导 请大家认

11、真默读课文P2728的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1 请从性格、兴趣爱好等方面，谈谈自己的独特性。2 人的生命独特性突出表现在什么地方？ 3 人的生命独特性更多地表现在哪些方面？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 师：每个人都有不同的性格和兴趣爱好，请同学们谈一谈。 生：活泼、开朗；唱歌、打球 生：孤单、寂寞、不爱讲话；写文章、书法 思考题2 学生回答，老师归纳： 人的生命独特性突出表现在与其他生命相比，人类的生命最具有智慧。思考

12、题3 学生回答，老师归纳： 人的生命独特性更多表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。 六、当堂训练： （一）识记： 1.人的生命独特性突出表现在什么地方？ 2 人的生命独特性更多的表现在哪些方面？ （二）完成教材P28的填空。 教后记： 第3节 让生命之花绽放 学习目标： 1.懂得应该珍爱生命，永不放弃生的希望。 2.明白如何实现人生的意义，追求生命的价值。学习过程： 一、导入、板书课题 导入：作为一个人，要把有限的生命投入到无限的学习中，应该好好珍惜自己的生命，那么，今天我们一起来学习第三课的第三节： 让生命之花绽放 二、出示学习目标 三、出示自学指导： 请同学们

13、认真默读课本P2932的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.2.3.读P29上面的材料，回答这两名矿工是如何创造生命奇迹的？ 我们应该怎样珍爱自己的生命？ 什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命的价值得以提升？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 思考题1 无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。思考题2 学生回答，老师归纳： .无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。.肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命。 .努力为他人，为社会做贡献，尽力延伸自己生命的价值

14、。思考题3 师：每个人的生命都是有价值的，那什么样的生命最有有价值呢？ 生：生命的价值在于奉献。生命的意义不在于长短，二在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断延伸生命的价值。 六、当堂训练： （一）识记： 2、3 （二）完成基础训练 1、2 七、教学反思： 第四课 欢快的青春节拍 第1节 走进青春 学习目标： 1.了解青春期的身体变化 2.懂得正确处理青春期心理矛盾的重要性 3.掌握处理青春期心理矛盾的有效方法 学习过程 一、导入 同学们，不知不觉我们已跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天。今天，我们来学习第四课第一节：走进青春（板书课题） 二、投影出

15、示学习目标 三、出示自学指导： 请大家认真默读课文P3338的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？ 2.回答P35下面两名同学的问题；你是否也有与他们一样的困惑呢？ 3.参照P37小字部分，谈谈自己的心理是否也存在矛盾现象，正常吗？ 4.为什么说处理好青春期心理矛盾很重要？ 5.处理青春期心理矛盾的有效方法或途径有哪些？ 四、先学 学生看书，教师行间巡视 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。思考题2 学

16、生回答，老师归纳： .会出现一些特殊的生理现象 .身体的成长有不同的韵律和节拍，有的快，有的慢。思考题3 存在正常现象 思考题4 师：如果处理不好这些矛盾，它们会成为妨碍我们发展的阻力。思考题5 师：如何解决青春期的心理矛盾呢？ 生：可以像老师、家长、亲友寻求帮助，学会当自己的心理医生。 四、当堂背诵知识点： 4 五、当堂检测 自查、互查、老师抽查 六、教学反思 第2节 感悟青春 学习目标： 1.知道同学交往需要遵循的基本准则。 2.懂得真正的个性和独立、男女之间正常交往的意义。 学习过程 一、导入 同学们，今天老师将和大家一起继续我们多彩的青春之旅，在青春的旅程中去体验青春、感悟青春。感悟青

17、春（板书课题） 二、出示学习目标 三、出示自学指导 请大家认真默读课文P3942的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.同学交往需要遵循的基本准则是什么？ 2.作为青少年，我们应该追求怎样的个性和独立？ 3.阅读P40中间的材料，你认为小菲和李宵应继续交往吗？为什么？ 4.青春意味着那几方面？更意味着什么？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 彼此尊重 思考题2 师：每个人都希望成为一个与众不同的人，但真正的个性和独立是什么呢？

18、 生：真正的个性在于从内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己的行为负责的精神。思考题3 学生回答，老师归纳： 应该 男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨、合作团结的氛围。思考题4 学生回答，老师归纳： 秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿，更意味一种新的精神世界。 六、当堂背诵知识点： 1、2、3、4 七、当堂检测：自查、互查、抽查 八、课堂作业： 基础训练P2223 第2题 九、教学反思 第3节 祝福青春 学习目标： 1.知道拥有青春是幸福的，能够发现青春的幸福。 2.知道周围的人对我们青春的期望，让青春闪光

19、。 一、导入、板题、： 导入:老师今天要祝福大家，是因为同学们身上有老师非常羡慕的青春。老师的“青春小鸟”一去不回来了，所以老师非常羡慕大家。 二、出示目标 三、自学指导 请同学们认真默读课本P4344的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。6分钟后比谁能正确回答： 1.思考课本P43方框中的问题，与周围的人比一比我们所拥有的幸福。 2.为什么说青春更多的是梦想，是激情，是幸福？ 3.请说出你的长辈送给你的青春寄语 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 讲述：学生举手回答，当出

20、现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1： 师：与周围的人比一比我们所拥有的幸福 .生：与儿童相比，我们拥有更多的知识 .生：与父母相比，我们拥有更多的激情 .生：与老人相比，我们拥有更多的精力 思考题2 学生回答，老师归纳： 因为拥有青春，我们每一天都站在新的起跑线上，迎接新的挑战；因为拥有青春，我们可以尽情放飞自己的梦想，并努力追寻；因为拥有青春，我们不怕失败，相信一切可以从头再来。思考题3 师：当我们为自己的青春祝福的时候，周围的人也在为我们祝福。请说出你的长辈送给你的青春寄语。.生：你能行！.生：你是最棒的！ .生：你聪明好学，定会成功！ 六、当堂背诵知识点2 七、当堂检测 自查

21、、互查、抽查 八、课堂作业： 基础训练一 九、教学反思： 第五课 自我新期待 第1节 日新又新我常新 学习目标： 1.懂得正确认识自己。 2.了解认识自我的途径。一.导入、板书课题 今天，我们来学习第五课的第一节：日新又新我常新（板书课题）投影出示学习目标 二、出示目标 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P4650的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.介绍自己近一年来在习惯、学识、性格、能力等方面的变化。2.请结合身边的例子来说明我们应如何认识自己？ 3.认识自我的途径有哪些？ 三、先学 四、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论

22、，教师点拨。 讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨 思考题1 学生回答，老师归纳： 养成早起的习惯，学到了更多的知识，性格开朗多了，学习中培养了阅读分析的能力等等。思考题2 学生回答，老师归纳： 板书：全面认识自己：外在的、内在的、优点、缺点、发展的眼光。 思考题3 学生回答，老师归纳： 1通过自我观察认识自己；2通过他人了解自己；3通过集体了解自己。 五、当堂背知识点 第2题、第3题 六、当堂检测 自查、互查、老师抽查 七、课堂作业 基础训练第一大题 八、教学反思 第2节 发现自己的潜能 学习目标： 1.了解每个人都存在巨大的潜能，

23、知道人的潜能的主要表现。 2.明白发现自己潜能的意义，并掌握一些发掘潜能的方法。 一、导入、板书课题 导入：同学们，你们对自己的将来可能有美好的憧憬，但要达到这个目标，凭自己目前的能力又太难了，怎样才能发掘自己最大的潜能呢？今天我们来学习第五课第2节“发现自己的潜能”（板书课题） 二、投影出示学习目标： 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P5153的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.什么是潜能？ 2.阅读课本P51材料你相信人真有这么大潜能吗？为什么？ 3.人的潜能主要表现在哪些方面？ 4.发现自己的潜能有什么意义？ 5.请举

24、例说明你是如何发掘自己潜能的？ 6.发挥潜能的四大配合因素是什么？ 四、先学 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 讲述：学生举手回答，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳。 所谓潜能，通常是指一个人的身体、心理素质等方面存在的发展可能性。思考题2 学生回答，老师归纳： 人的潜能是巨大的，爱子心切，父亲的潜能被激发。思考题3 学生回答，老师归纳： 语言、音乐、数理逻辑、空间、身体运动、人际交往、自我认识。思考题4 学生回答，老师归纳： 取得成功的重要条件，为确立符合自己实际的目标奠定基础，能激发自己的斗志 思考题5 学生回答，老师归纳： 给自己

25、积极的暗示，想象出一个比自己更好的“自我形象” 思考题6 学生回答，老师归纳： 1找出人生目标及终极目标 2设计自我形象 3确定评价标准 4找出人生信念与策略 五、当堂背诵思考题 5 17 六.、互查、老师抽查 七、当堂练习 填写P53下边方框中的问题。 八、教学反思 第3节 自我新形象 学习目标： 1.能走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。 2.了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。3.根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。 一、导入、板题 你的偶像是谁？你为什么要崇拜他？今天我们来学习第五课第3节“自我新形象”（板书课题）投影出示学习目标： 1.能走出偶像崇拜的误区，确立

26、清晰的自我形象。 2.了解他人、社会对自我的期待，做出客观的自我期待。3.根据自身和社会的实际，做出适当的人生规划。 二、出示学习目标 三、先学 出示自学指导： 请同学们认真默读课本P5457的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.你最喜欢的明星人物是谁？你为什么崇拜他？ 2.我们应该有怎样的明星观？ 3.思考课本P55方框中的问题。，他人、社会对我有着怎样的新期待呢？ 4.我们如何确定个人的成才目标？ 5.青少年时候的主要任务是什么？ 6.成功者的良好习惯有哪些？ 三、后教 思考题1 师：有许多人，都特别崇拜明星，那么，明星身上有哪些

27、值得我们学习的呢？ 生：正常的心理现象，美丽的外表、大方的举止、高超的专业技能、高昂的工作热情、高尚的人格。思考题2 师：我们崇拜明星，但他们所有的行为都值得我们学习吗？ 生：对明星不能盲目崇拜，既看到令人崇拜的一面，又不能无视他们的缺点。人无完人。思考题3 师：希望我们勤奋学习，刻苦努力，将来为国家为社会多做贡献。思考题4 学生回答，老师归纳： 了解自己的个性特点与潜能，了解社会对各种职业的角色期待，从社会需要与自身实际出发。思考题5 学生回答，老师归纳： 知识学习，品德修养。思考题6 学生回答，老师归纳： 目的、计划、找方法、做自己喜欢做的四、当堂背诵知识点 五、当堂检测 互查、抽查、自查

28、 六、课堂作业： 完成课本P57方框中的问题 七、教学反思 第三单元 过富有情趣的生活 第六课 做情绪的主人 第1节 丰富多样的情绪 学习目标： 1.认识人类情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型。 2.理解情绪对于个人行为和生活的影响，懂得保持积极情绪的重要性。 学习过程： 一、板书课题：丰富多样的情绪 二、出示学习目标 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P6063的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10分钟后比谁能正确回答： 1.P60画中同学的不同情绪的表现，能告诉我们什么？ 2.思考P61下面表格中的问题，能得出什么结论？ 3.根据P62图中两名同学的经历，说一说情

29、绪对人的行为和生活有什么影响？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 人的情绪是复杂多样的，最基本的4种类型：喜、怒、哀、惧，在这4类情绪的基础上，又可以组合成很多复杂的情绪。思考题2 丰富多样的情绪构成了多姿多彩的生活。思考题3 学生回答，老师归纳： 积极：精力旺盛、效率高、有利于健康。 消极：无精打采、效率低、不利于健康、降低自控能力 六、当堂训练 背诵思考题 1、3 七、课堂作业： 基础训练第三大题 八、教

30、学反思： 第2节 学会调控情绪 学习目标： 1.明白情绪与个人态度的关系和情绪需要调控的原因。 2.知道调节情绪的一些具体方法。 3.懂得排解不良情绪还要考虑周围人的感受。 学习过程： 一、导入、板书课题 今天我们来学习第六课第2节“学会调控情绪”（板书课题） 二、出示学习目标（投影） 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P6468的内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。10钟后比谁能正确回答： 1.情绪与个人态度有什么关系？ 2.为什么情绪需要调控？ 3.请说出调节情绪的3种具体方法。 4.自己发泄情绪，需要考虑周围人的感受吗？为什么？ 四、先学 学生读书，教师行间巡视。 五、后

31、教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 方法：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 师：情绪与个人的态度、看问题的角度的关系 生：紧密相连、在生活中我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪 思考题2 师：不良情绪的影响 生：冲动、懦弱、忧郁、违背道德与法律规范的事。思考题3 师：方法 生：注意转移法、合理发泄法、理智控制法。 思考题4 师：需要考虑 生：人的情绪具有相通性、感染性 五、当堂背诵： 1、2、3、4 六、当堂训练 抽查 七、课堂作业： 基础训练 一、二 八、教学反思： 第七课 品味生活 第1节 情趣与兴趣 学习目标： 1.知道兴趣和情趣的关系；

32、认识情趣的作用。 2.明白高雅生活情趣的标准，庸俗情趣的消极影响。 一、导入、板书课题 生活是一副绚丽多彩的画卷，你体会到了吗？今天我们就一起来学习第七课第1节：“情趣与兴趣”（板书课题） 二、出示学习目标 三、出示自学指导： 请同学们认真默读课本P7074的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.关于杨叶与妈妈的对话，你同意P71方框中谁的说法，理由是什么？ 2.兴趣与情趣的关系如何？ 3.P72岛上水兵们的生活情趣，对他们克服困难有什么意义？ 4.请说出高雅生活情趣的标准及其积极影响 5.庸俗情趣的消极影响有哪些？ 四、先学 学生读书

33、，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。 五、后教 学生回答思考题，学生更正、讨论，教师点拨。 讲述：学生举手回答，当出现个别不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1 学生回答，老师归纳： 既要学习；又要培养兴趣爱好，陶冶情操，追求高品质的生活 思考题2 学生回答，老师归纳： 情趣以兴趣为基础，情趣通过兴趣表现出来 思考题3 学生回答，老师归纳： 情趣能是紧绷的神经得以放松，解除疲劳，使他们即使在艰苦的环境中也能让生活充满快乐 思考题4 学生回答，老师归纳： 1有益于身心健康，符合现代文明的要求，也符合科学精神和科学生活的要2对个人的发展有促进作用，能形成乐观自信，活泼开朗的健康

34、心理，求。从而使人更加热爱生活。思考题5 学生回答，老师归纳： 不利于青少年的身心发展，甚至损害身心健康。 六、当堂训练 （一）背诵下列思考题： 1.兴趣与情趣的关系。 2.判断高雅生活情趣的标准及其积极影响。 3.庸俗情趣的消极影响。 （二）笔头练习 基础训练P42 观察与思考题 七、教学反思 第2节 追求高雅生活 学习目标 1.知道追求高雅生活的重要条件、途径及其方法 2.正确认识好奇心与从众心理 3.懂得丰富的文化生活对培养高雅生活情趣的意义 一、导入、板书课题 大家知道，庸俗情趣不利于我们的身心发展，甚至损害身心健康，我们要追求高雅生活，做一个富有高雅情趣的人。 二、出示学习目标 三、

35、出示自学指导： 请同学们默读课本P7579，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能够正确回答。 1.追求高雅生活的重要条件是什么？ 2.请你结合课本内容，回答P76和P77方框中的思考题 3.丰富的文化生活对培养高雅的生活情趣有什么重要意义？ 4.什么是情操？哪些情感表现了高尚的情操？ 5.通过本节学习，你认为中学生应怎样培养高雅的情趣？ 三、后教 8分钟时间到，已经看完的同学请举手。现在我们来检验一下同学们的自学效果，比一比，看谁回答的最正确。思考题1 师：第一题会的请举手？ 生：乐观，幽默的生活态度 思考题2 师：第二题准备好的请举手 1好事，因为它有助于培养正当的兴趣 生：2不对，因为盲目从

36、众不利于我们的身心的健康发展。 思考题3 丰富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途径。思考题4 情操是一种价值追求的情感，如热爱祖国的情感、爱护集体的情感、承担责任的情感、匡扶正义的情感等。思考题5 师：回顾本节内容，试总结第五题。会的请举手。 生：（1）乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅生活情趣的重要条件； （2）要善于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养自己高雅的生活情趣; （3）丰富的文化生活是追求高雅生活情趣的重要途径; （4）提升情趣，陶冶情操 四、当堂背诵知识点 1 2 3 4 五、当堂检测 自查 互查 抽查 六、课堂作业 基础训练 一 七、教学反思 第四单元 过健康、安全的

37、生活 第八课 学会拒绝 第1节 身边的诱惑 学习目标 1.知道身边的种种诱惑，2.明白不良诱惑的危害 学习过程 一、导入、板书课题 同学们，你们想不想知道这个盒子里放的是什么？盒子带给我们的感觉，就是诱惑。今天，我们来学习第八课的第1节：身边的诱惑（板书课题） 二、出示学习目标（投影学习目标） 三、出示自学指导 请同学们认真默读P8287的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答。 1.我们应该怎样对待金钱的诱惑？ 2.电子游戏为什么会有那么大的诱惑力？如何评价它（可以从利弊两方面谈），如何抵制这一诱惑？ 3.毒品指的是什么？我国法律对它是怎样规定的？ 4.赌博

38、常见的形式有哪些？有哪些危害？法律对它是怎样规定的？ 5.何谓电子海洛因？其危害有哪些？ 6.刘思影自焚事件说明什么？ 7.试总结我们身边存在哪些不良诱惑？如何才能不上当呢？ 四、先学，学生自学，教师行间巡视。 五、后教 9分钟时间到，已经看完的同学请举手。好！现在我们来检测一下同学们的自学效果，比一比，看谁发言最积极，回答最准确！ 思考题1 师：对待金钱，我们一定有自己的看法，请说出你的看法。会的请举手 生：取之有道 正当途径 合法劳动 思考题2 师：如何评价电子游戏 生：利 开发智力，锻炼协调能力，放松，调解 弊 产生强烈的心理依赖和反复操作的渴望，不能操作时便出现情绪烦躁、抑郁等症状。

39、思考题3 毒品指海洛因、鸦片、吗啡、大麻、可卡因及其他能是人上瘾的麻醉剂和精神药品。 吸毒违法，贩毒有罪 未成年人“吸食、注射毒品”列为严重不良行为之一。思考题4 形式有：搓麻将、打老虎机是常见的形式。 参与赌博，屡教不改，是未成年人的严重不良行为之一。思考题5 电子海洛因是指大量的信息垃圾，不法网站上的淫秽、暴力、色情等不良信息。 侵蚀着人的肌体，毒害着人的精神。思考题6 邪教是威胁人民生命财产安全和社会稳定的毒瘤。思考题7 27 金钱 游戏机 电子游戏 黄、赌、毒；学会分辨并自觉抵制他们的诱惑。 四、当堂背诵 1 2 3 4 5 五、当堂检测 自查 互查 抽查 六、当堂作业 基础训练三 七

40、、教学反思 第2节 对不良诱惑说“不” 学习目标 1.明白不良诱惑必须战胜，而且一定能够战胜 2.掌握战胜不良诱惑的方法 学习过程 一、导入、板书课题 我们面临着各种各样的诱惑，这些诱惑有积极地，也有消极的。有些诱惑其实就是一种违法甚至犯罪的行为，如赌博、吸毒，我们是坚决抵制，敢于对不良诱惑说“不”。 二、出示学习目标（投影出示学习目标） 三、出示自学指导 请同学们认真默读P8889的内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，7分钟后，比比谁能正确回答： 1.聪明船长智胜了女巫，你能再给大家讲讲类似的小故事吗？这些事例说明什么? 2.为帮助小玉战胜诱惑，小孙和小魏各建议什么方法？你能再

41、说出三种战胜诱惑的方法吗？ 3.怎样才能摆脱不良诱惑的干扰，避免不良诱惑的危害？ 四、学生自学，教师巡视督促 五、后教 思考题1 师：如革命烈士方志敏同志被捕后，面对蒋介石亲自出面劝降也不出卖党的秘 密，还有科学家钱学森，在国家需要他的时候，美国答应给他高薪职位，他坚决放弃，毅然回国报效祖国。 演艺明星成龙，刚开始面对“黄、赌、毒”和黑道势力盛行的香港社会，他牢记父亲的忠告绝不参与其中从而逐渐有了今天的成就。 生：这些故事说明：不良诱惑必须战胜而且也一定能够战胜。 那么，结合刚才听到的故事，你能说说战胜不良诱惑需要什么条件吗？ 生：需要勇气、信心，坚强的意志力和自控能力，还需要掌握科学有效地方

42、法。思考题2 师：小孙的建议：树立自己的理想，还可以通过联想的方法，联想不良诱惑的后果。 小魏的建议：请父母、老师和同学监督。签订一个“读书协定”。 专时专用，改正不良习惯 思考题3 不良诱惑如病毒，需要我们结合自己的实际用科学的态度，坚强的意志 五、当堂背诵 2 3 六、当堂作业 基础训练 一 二 三 七、教学反思 第九课 保护自我第1节 身边的侵害与保护 学习目标： 1.了解身边存在的侵害 2.知道一些防范的方法 学习过程 一、导入、板书课题 同学们，生活是美好的，但是生活也是复杂的，我们的周围可能会出现各种侵害我们权利甚至生命的情况，那我们怎样保护自己呢？ 二、出示学习目标（投影学习目标

43、） 三、出示自学指导 请同学们，认真默读P9192的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，7分钟后比谁能正确回答： 1.课本P91材料中的周欣，小剑及图中的青少年分别受到来自哪些方面的侵害？这些侵害对青少年的健康成长有什么影响？我们周围还存在哪些侵害？ 2.为什么青少年容易受到侵害？ 3.完成P92方框中的习题 4.面对一些突发事故和侵害，青少年应积极寻求哪些保护？ 四、先学 学生看书，教师行间巡视。 五、后教 思考题1 学生回答，教师归纳 意外伤害 家庭伤害 学校侵害 社会侵害 思考题2 不成熟 生活环境复杂 思考题3 家庭 思考题4 积极争取社会、学校和家庭等方面

44、的保护，如不能及时到位i，尽自己所能，用智慧和法律。 教师归纳：我们青少年未成熟，社会经验不足，面对侵害行为，自然灾害和意外伤害时，往往因处被动地位而受到伤害。因此，我们必须加强自我保护。 四、当堂背诵 五、当堂训练 抽查记忆内容 六、当堂作业 基础训练 一 二 七、教学反思 第2节 防范侵害 保护自己 学习目标 1.了解身边存在着许多青少年受侵害的对象，知道提高警惕。 2.知道自我保护的方法和技巧 3.初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识 学习过程 一、导入、板书课题 我国有句谚语叫：害人之心不可有，防人之心不可无。这句话告诉我们一个什么道理？日常生活中我们应该注意什么？ 防范侵害 保护

45、自己（板书课题） 二、出示学习目标（投影出示学习目标） 三、出示自学指导 请同学们认真默读P9397的内容，大字精读，小字略读，思考下列问题，并在课本上划出相关答案，9分钟后比谁能正确回答！ （1）身份证在生活中有什么作用？李明不加思考将身份证借给他人，说明他？ （2）网上交友要注意什么？（3）请为女生自我保护提出建议 （4）小任被杀，你的思考和建议是什么？（5）当我们遇到意外险情与伤害时应如何应对？ （6）小峰靠什么保护了自己的合法权益？我国为保护青少年健康成长，先后颁布的两部法律是什么？ 四、学生自学，教师巡视督促 五、后教 看完的同学请举手，现在我们来检测同学们自学的效果，比谁能正确回答

46、！思考题1 师：身份证在生活中有什么作用呢？李明做的对吗？ 生：证明你的身份 警惕不高，没有自我保护意识 思考题2 不要轻易说出自己的真实姓名和地址 与网友会面要极其慎重 遇到低级庸俗的网友，马上避开，不再理睬 思考题3 师：女同学要有高度的自我保护意识 生：结伴而行，不去偏僻的地方 不去潜伏不安全因素的地方娱乐 不与陌生男性单独会面，不搭乘陌生人的车辆。面对侵害，要积极寻求帮助 思考题4 师：从小任被杀事件，你想到什么？ 生：学会用智慧保护自己 思考题5 需要冷静，学会运用最有效的方法，勇敢搏斗，可采取“呼救法”，“周旋法”，“恐吓法”。思考题6 用法律维护自己的合法权益 中华人民共和国未成

47、年人保护法 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 六、当堂检测 请同学们识记第五题，抓住关键词，如：冷静，最有效的方法 七、当堂训练 会背的同学请举手，现在我们开始互背 七、当堂作业 课本P96彩图下面的两道思考题 八、教学反思 第2篇：人教版思想品德教案 篇1：小学思想品德教学设计 小学思想品德教学设计 作者：马正平时间：2012-09-05 10:01:24 小学品德与生活我们的衣食哪里来教案设计 一，教学目标： 情感目标：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重劳动者。知识目标：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。 技能目标：在学习的过程中，通过实践活动培

48、养学生搜集、处理信息的能力，提高学生观察生活和初步的分析能力。 二、教学难点分析： “衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重难点。 三、教学课时：1课时 四、教学过程： 活动 一、情景导入 教师：老师这里有一段录像请同学们看一看。（放一段农业生产活动的录象片。）教师：录像中的人们在干什么？ 学生：（生回答：在参加农业生产，在干农活? 教师：对，他们在从事农业生产活动。（板书：农业）活动 二、了解农业 教师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？ 学生：（生：种麦子、种花生、种菜、养鸡?） 教师：其实，除了同学们说的这些还有一些劳动也是农业生产。请同学们看大屏幕。（屏幕出示：栽培农作物

49、，如棉花、水稻、小麦、玉米、蔬菜等：种植果树和林木；饲养家畜和家禽，如牛、羊、猪、鸡、鸭等；养殖或捕捞鱼虾及其它水产品，都是农业生产劳动。）学生：请一名同学读一读。学生：画出自己喜欢的农产品。（学生动手画）学生：交流作品，说说自己的想法。活动 三、探究农业 教师： 1、出示课件（一桌食物）猜猜这些食物都是什么农产品制成的？ 教师：看来我们吃的这些食物都是由农产品制成的。（板书：食） 教师： 2、出示课件（衣服、被子等）说说这些又都是什么农产品制成的呢？ 教师：我们穿的衣服和盖的被子等都是由棉、麻、毛、丝等农产品制成的。（板书：衣）学生： 3、请同学们用一句话来概括农业。 教师：看来农业是我们的

50、衣食之源。（板书：农业是我们的衣食之源） 教师：出示课件（日常生活中看农业）你能将表中的原材料与物品联系起来吗？ 学生：学生自由说说。 教师： 4、通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的一句话写下来吧。然后组内交流，每组选一名最好的全班交流。教师：看来我们的衣食住行都离不开农业。（板书：住 行）教师：出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业”（指名读） 5、教师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？ 学生：学生自由说说。教师：

51、出示课件：（各行各业离不开农业）教师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。（板书：各行 各业） 6、总结升华 （1）、同学们，此时此刻，你对农业和农业劳动者一定有了更新的了解和认识。把你这节课的收获和感受化作一句话告诉大家吧！（2）、出示课件，教师总结：“农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！ 7、课堂练习： （1）、让学生烁烁可以直接吃的食品有哪些？（2）、让学生说说经过加工制成的食品有哪些？（3）、感受父母的疼爱，感受农业生产给我们带来的好.8、作业安排：把今天学道德知识将给父母听。 教学目标 认知 1、知道

52、的基本含义。 2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。 3、懂得现代社会更需要。 情感 1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。 2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。 行为 1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。 2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。 3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德

53、，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。课文主要是从四个方面讲明观点的。 1、“”的含义。 2、是美德，做人要以诚信为本。 3、现代社会更需要。 4、要从小培养的品质。 本课共有四个栏目 栏目一“述说”（课文前）意在让学生首先回顾以往学过的关于的内容，再联系一些自己的具体实例，将所学的内容作一概括，使学生对的表现有一总体认识，由此引出本课所学内容。栏目二“述说”（课文后）意在巩固本课所讲观点。学生在联系正反两方面实际的同时，全面认识的意义。 栏目三“讨论”结合学生实际生活中常见的事例，让学生分辨、评议，明辩是非对错。栏目四“评议”安排两个题，用意有两个：一是对本课教学内容的补充，本课教学在行为目标上提出要引导学生说话、做事表里如一，当着人和背着人一样，承诺时要实事求是，并努力兑现。课文中对这方面没有详细讲解，在此有一个明确认识；再一个就是，通过评议使学生从感情上体验，人们喜欢什么人，厌恶什么人，使学生产生努力做一个的人的愿望。教法建议： 1课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。2教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。 3教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生